瑤族舞曲說課稿(存儲版)
【正文】 節(jié)奏、速度、力度、拍子的變化，不斷變換引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂的方式，如：拍手、跺腳、拍書、敲桌子等，使學(xué)生一開始就感受到音樂的快樂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，提高了學(xué)生感受音樂的能力。第五篇：《瑤族舞曲》教案《瑤族舞曲》教案一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：初步了解管弦樂曲與管弦樂隊的基本知識過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生初步分析、探究學(xué)習(xí)的能力，通過對作品的欣賞和分析，了解樂曲的創(chuàng)作背景，感受音樂旋律與意境，認(rèn)識什么是復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程 ： 一圖片導(dǎo)入 ：問：我們中華民族這個大家庭中有多少個成員，你都知道哪些？再放圖片問：這么美麗的服飾來自哪個民族？二、進(jìn)入新課（一）人文介紹。緒是（平靜柔和）速度是（舒緩）（四）完整地再次復(fù)聽全曲，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方式來表現(xiàn)音樂。情緒是（幽靜委婉）速度是（舒緩）第二部分思考：與前者比較有何異同點(diǎn)速度開始加快，旋律也變得輕松活潑，小伙子們和姑娘們一起伴著輕快地音樂盡情地舞蹈，抒發(fā)著自己內(nèi)心的感情。重點(diǎn)： 了解瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)音樂風(fēng)格的主要特征。采用了生生互評，在教師引導(dǎo)下的全體同學(xué)的積極主動的參與、分工合作，個別同學(xué)負(fù)責(zé)演奏樂器、其他同學(xué)認(rèn)真的聽、思考、回答，在積極的活動參與中完成了知識的鞏固。（六）小結(jié)：《瑤族舞曲》不是一首純粹為舞蹈伴奏的樂曲，而是借用舞蹈命名，取材于民族、民間舞蹈音樂，反映瑤族人民歡慶節(jié)日的舞蹈場面的器樂作品。人們在舞蹈時熱鬧、活潑、歡快的形象。播放音樂，學(xué)生欣賞，教師引導(dǎo)。五、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)。（五）完整地再次復(fù)聽全曲，鼓勵學(xué)生采用自己喜歡的方式來表現(xiàn)音樂。教 法： 音樂視聽欣賞與對比分析、討論探究相結(jié)合。第二篇：瑤族舞曲教案瑤族舞曲教案教學(xué)目標(biāo)：知 識：了解我國“瑤族”風(fēng)土人情，初步感受瑤族及西南少數(shù)民族地區(qū)的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。這樣不僅可以有效提高課堂效率和學(xué)生的審美注意力，還有利于學(xué)生音樂思維的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生分析與評價音樂能力的提高。；2,以小組形式，從速度，節(jié)奏，節(jié)拍，歌詞等方面對a主題進(jìn)行創(chuàng)編。（三）欣賞《瑤族舞曲》：1,分主題欣賞（1）欣賞a主題1）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱主題；2）聆聽主題，學(xué)生敲擊長鼓節(jié)奏為音樂伴奏，體驗(yàn)音樂特點(diǎn)。在熟悉音樂主題的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)造與表現(xiàn)。聽辯和熟記主題可以采用反復(fù)哼唱和聆聽活動；音樂情緒可以通過律動，實(shí)踐和比較等方法獲得感受。本課的拓展環(huán)節(jié)為根據(jù)欣賞作品的主題旋律進(jìn)行音樂創(chuàng)編，這是根據(jù)六班學(xué)生的特點(diǎn)和掌握的創(chuàng)編知識設(shè)計的。該班學(xué)生普遍音樂素質(zhì)較好，思維活躍，有表現(xiàn)欲望。學(xué)生們搜集的資料涉及范圍廣泛，內(nèi)容詳實(shí)。教師在教學(xué)中應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的音樂思維。四，教學(xué)思路：本課主要依照”創(chuàng)設(shè)情境，聆聽感受，表現(xiàn)創(chuàng)造”的教學(xué)模式設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。根據(jù)各主題的音樂特點(diǎn)，設(shè)計恰當(dāng)?shù)拈L鼓節(jié)奏為音樂伴奏。（4）欣賞c主題：1）聆聽主題，學(xué)生敲擊節(jié)奏為音樂伴奏； 2）討論：音樂的情緒怎樣 哪個音樂要素發(fā)生了明顯的變化；3）復(fù)聽主題。體驗(yàn)式音樂學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)身體的參與。
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