【正文】 求、規(guī)范、約束、評判、督促；“理”是思考、研究、引導，進而升華為感染、熏陶、激勵、喚醒、鼓舞。只有給學生以尊重，學生才能感受到師生的平等，才能感受到自尊的存在，才能找到在班集體中生活的意義。充分了解學生，堅持讀書學習。班主任和學生之間，90％的矛盾起源于誤解，慢慢地接近、了解、研究、欣賞，教育智慧就會自然生成。”這本書詳細地介紹了一些一線班主任教師好的育人方法?，F(xiàn)在的教育需要教師必須重視自己的位置?！苯處煙o法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式?！弊哌^了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。第三篇：《教育的智慧與真情》讀后感《教育的智慧與真情》讀后感范曉玥在閱讀了肖川教授的《教育的智慧與真情》一書以后，我被深深的吸引和感動了，書中豐富的內(nèi)容和深刻的思想讓我受益匪淺。造就“自主發(fā)展的人”，這一點至關(guān)重要。因此我在課上的實驗過后，增加了思考和改進實驗這個環(huán)節(jié)，給學生們一個創(chuàng)新和改善的過程。身為一個老師，自然十分熟悉“百年大計，教育為本”以及“育人為本，德育為先”，這些偉人給留下的教育主導方針。當我試圖透過文字去捕捉作者思想的來源時，我發(fā)現(xiàn)，用“智慧”與“真情”真的是最為恰切不過的了。所謂深刻，意味著能夠給予學生匠心獨道、別有洞天之感，能夠喚起學生的驚異感和想像力，能夠使學生茅塞頓開，豁然開朗。一言以蔽之，完美的教學能夠喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，釋放禁錮的情愫。是啊，教育是作為人類關(guān)注自我延續(xù)和發(fā)展的一項實踐活動，涉及到為學生提供高品質(zhì)的教育和為教師創(chuàng)造高品質(zhì)的教育人生所需要的方方面面的工作。一個自主發(fā)展的人，才可能是有發(fā)展的后勁和潛力的人。教師的專業(yè)素養(yǎng)是高品質(zhì)教育的一個條件，每位教師都要充分理解和尊重每個學生的獨特性，要有情緒的自我管理能力，不能態(tài)度粗暴和惡劣地當面大聲訓斥學生，對學生作出正確的評價。感受教育的真情——教師以真實的感情愛護學生，幫助教育學生，以真實的感情感染學生，會使學生增強承受壓力、耐受作者的能力，會使學生更好地發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造性，在適應環(huán)境的同時進一步去改變環(huán)境。如果在教學中，你想聽到學生發(fā)自內(nèi)心的話語，那么，請你先為學生奉獻出一顆真心，因為教育需要真情。在任何時代，人們強調(diào)的，總是當時所缺乏或者被忽略的。孔子說：學而不厭，誨人不倦?！耙詫W生的發(fā)展為本”越來越成為大家認同，教育要基于學生的需要，著眼于學生潛能的喚醒、開掘與提升，著眼于學生的全面成長，所以我們每位教師必須關(guān)注學生的生活世界和獨特需求，關(guān)注學生的可持續(xù)發(fā)展。以后我會努力博采眾長，為我所用，不斷吸收新的教學理念，不斷提升自身修養(yǎng)?！蓖昝赖慕虒W一定會使學生學有所獲，甚至是有喜出望外的收獲。其中肖教授所說的完美教學。我從網(wǎng)上看到這么一段評價這本書的話——“寓凝重、深邃、透徹的理性思考和濃情溫暖的人文關(guān)懷，于或輕盈靈動、或細膩雅致、或明快練達的文字之中?！耙匀藶殓R，可以知得失”，雖然素未謀面，但肖川教授書中記載的他自己的思考，卻讓我認識到了自己工作生活中的一些浮躁和惰性，明白到了自己努力和奮斗的方向。小學生正處于一個蓬勃發(fā)展的時期，培養(yǎng)他們的科學思想尤為重要。而在閱讀了肖教授書中“教育的方向”一部分后，我的疑惑被一點點解開，我更加深刻的了解了我在小學科學教育的正確方向。我們要用真心、動真情、做真行，做好班主任工作?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。一些學生甚至把在家長面前模仿老師講課、發(fā)火等當成一種游戲。這一觀點我特別認同，并且一直在教育工作中實踐著。第三輯“尊重與寬容——為學生成長呵護心靈”。教師不能主觀武斷，凡事要和學生商量，這樣也有助于深入了解學生。我把班級的管理權(quán)交給學生，班級實行小團隊綜合評價制度，讓每一個學生參與到班級民主管理中，做到事事有人管，人人有事干。教育本質(zhì)上是一個生命對另一個生命的解讀和喚醒。這里的“愛”，是心靈對接的“觸發(fā)點”，后面有效的措施和持續(xù)的行動，才是真正促成學生正視問題、認識錯誤、自我轉(zhuǎn)化的“良藥”。在日常教育中，班主任最重要的任務(wù)是在全面接納、包容的基礎(chǔ)上，引導學生深入具體地分析，使他對自己的心理問題、智力類型、思維方式等有比較清楚的了解，然后幫助他找出困難所在，制定補救和突破的措施、方法，進而一步步建立自信，走向成功。這種深刻的愛，來自教育者深厚的教育思想。很明顯，愛孩子是教育者首要的素質(zhì)，是做好班主任的前提。缺少了智慧，往往事倍功半，達不到良好的教育效果。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉