遠(yuǎn)離火災(zāi)危害共建和諧校園說課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 本質(zhì)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的“反邪教小衛(wèi)士”，崇尚科學(xué)，關(guān)愛家庭，珍惜生命，拒絕邪教的傳單、郵件、VCD和一切宣傳活動(dòng)，拒絕邪教向校園的滲透和宣傳，拒絕邪教向家庭的滲透和宣傳，讓我們一起遠(yuǎn)離邪教，共建和諧校園，共建和諧社會(huì)！指導(dǎo)老師: 韓婷第三篇：y 遠(yuǎn)離校園暴力 共建和諧班級(jí)遠(yuǎn)離校園暴力 共建和諧班級(jí)法制教育主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)【班會(huì)目的】，幫助學(xué)生樹立守法觀念。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排演。法律可不會(huì)因?yàn)槟闶侵v義氣而減輕懲罰呢!第三小隊(duì)：《誰動(dòng)了我的鋼筆》主持人B：感謝同學(xué)們精彩的小品。2．歌曲表演《法律伴我茁壯成長(zhǎng)》三、心靈大盤點(diǎn)1．案例引出：主持人宣讀案例：事情發(fā)生在某學(xué)校的教學(xué)樓，三位小學(xué)六年級(jí)學(xué)生在二樓的樓道前嬉戲，甲失手將乙推出，乙重重地從二樓樓梯摔了下來。《學(xué)法用法好處多》“從小要學(xué)法，法律威力大，生活大世界，處處不離它。我的演講題目是“克己復(fù)禮與雙知”“克己”的意思呢？就是節(jié)制自己的欲望。那么我們來分析一下，你的這次生氣你得到了什么而同時(shí)你又失去了什么：首先，很明顯的，你的情緒的不滿得到了發(fā)泄，但是在那個(gè)過程中，你的心情會(huì)比那個(gè)讓你不高興的人讓你不開心時(shí)更加的不開心啊，為什么呢？因?yàn)槟阍陔x開的過程中你會(huì)越想越氣，越想越不開心，這個(gè)時(shí)候你還有心情去工作或者其他的一些事情嗎？這是很顯然的不可能的，因?yàn)槟愕男乃家呀?jīng)一心一意地生氣，很多原本想到的事都在你滿天滿地的心煩意亂之中被輕忽被漠視被略掉了?！碑?dāng)時(shí)我的老師當(dāng)時(shí)很憤怒的說“那你來學(xué)校干嘛呢？直接在家里不是更好嗎？還不會(huì)有學(xué)校的規(guī)章制度管著你。我們的校園是美麗的，我們的校園是溫暖的。個(gè)人文明的力量是有限的，集體文明的力量是無限的。當(dāng)你播上文明的種子，就會(huì)提高精神的境界。如果我們連校規(guī)校紀(jì)都不能遵守，何以搞好我們的學(xué)習(xí)，何以報(bào)答我們的父母，何以肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)未來的重任。讀完這則故事，你是否想起古今中外許許多多此類的故事呢?這不是偉人名人才能做的事，我們一樣可以做故事中的主人公?！半p知”就是“知書”和“知禮”。西方有句話是這樣說的“年輕人犯錯(cuò)，連上帝都會(huì)原諒的”。這樣開放的討論方式，學(xué)生既感興趣，又學(xué)到了知識(shí)。主持人A：根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五條“國(guó)家保障未成年人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯。它不僅保障了我們社會(huì)的穩(wěn)定和安全，而且它有效地約束了我們的日常行為。但是在表演過后，很多同學(xué)一定和我一樣，陷入了沉思：互相取綽號(hào)真會(huì)帶來很大麻煩呀！主持人A：《民法通則》第九十九條 “姓名權(quán)”公民享有姓名權(quán)、有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒?！景鄷?huì)準(zhǔn)備】，結(jié)合本班情況，確定班會(huì)主題。三班仆人派、邪教組織正是這些反華勢(shì)力用來破壞中國(guó)社會(huì)穩(wěn)定的一個(gè)政治工具。我很吃驚，也不明白，一個(gè)有知識(shí)的人怎么會(huì)做出那么愚昧的事。不要玩火做游戲。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在一種輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)一些消防標(biāo)識(shí)，有意識(shí)地讓學(xué)生提高對(duì)學(xué)校消防安全的重視，增強(qiáng)防火意識(shí)。協(xié)助救火，本環(huán)節(jié)先組織學(xué)生觀看滅火器的正確使用方法的圖片（圖片有我校學(xué)生使用滅火器的照片，也有消防專用講解圖片，），再由學(xué)生操作演練，學(xué)生對(duì)操作演練進(jìn)行評(píng)價(jià)等幾個(gè)步驟組成。從教學(xué)思想的角度看，本節(jié)課的設(shè)計(jì)以新課程改革理念為指導(dǎo)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)新穎的、典型的有益活動(dòng)，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生享有個(gè)性化的、自由式發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力。第一篇：《遠(yuǎn)離火災(zāi)危害 共建和諧校園》說課稿.《遠(yuǎn)離火災(zāi)危害 共建和諧校園》說課稿宜都市西湖中學(xué)周祥
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