【正文】 夏天的特點了解的一清二楚了！我們一起再將《識字5》齊背一遍。重點難點重點：學會本課5個生字（沙、浪等）和由這些生字組成的詞語。齊讀，邊讀邊想象大海的美景。選做：搜集有關大海美麗、富饒的資料。培養(yǎng)學生識字、寫字能力。（打一字）（王）學生簡單說說是怎么猜出來的。nɡ） 攻（ɡōnɡ） 相（xiānɡ）都是后鼻音；團（tu225。④ 說說讀讀課文中帶有這個字的句子。⑷ “眾”，有3個人合成，表示人多，所以是“眾”。說一說，我們剛才猜字謎的方法，先由學生說，教師隨時點撥補充：⑴ 把謎面讀順?？淳渥优e卡片：⑴ 教師出示句子：① 8：00了，上課快來不（ ）了。書寫、自評、互評、展評。⑷讀讀下面兩句，大家猜的謎語正確嗎？仔細推敲一下。⑶師巡回指導，及時表揚和作出色的`小組。練寫。2．配樂范讀課文師：看到你們讀的`這么有味道，老師也很想讀一讀。再讓學生說說這句諺語的意思。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《識字5》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小朋友，輕輕閉上眼睛，仔細聽聽，這是什么聲音？（播放大海聲音）今天，老師帶領大家一起去看海。）（3）遠處的天空有什么？（晚霞）根據學生的回答相機在圖片旁貼出對應的詞卡。右邊的小男孩飛快地跑過來，舉著一個大海螺大聲地喊著：“瞧，多漂亮的貝殼！”沙灘上留下了他的一串小腳印。引讀兩行詞串蔚藍的大海，金色的（沙灘），白色的（浪花），輕柔的（海風），翱翔的（海鷗），還有光著（腳丫）興高采烈撿（貝殼）的小朋友們，一切都是那么美麗，充滿了快樂。在書上描紅。培養(yǎng)良好的學習習慣。剛才天空還很晴朗，轉眼間烏云密布，電閃雷鳴。（板書：天氣）六月的天，孩子的臉。學生字“梅”?！浚ㄌ崾荆赫l在哪里干什么？）相機學習“蛙”。小朋友們趕緊找找，院子里都有些什么花兒呀？（1）根據回答，點到相應的花朵上，鏈接大圖和詞組填空。（1）（出示韻文，帶拼音讀）請小朋友自己讀讀韻文，感受夏天的美好?？蠢蠋煼秾懀P順，描紅一個。（出示字卡：海風）3．你覺得大海美嗎？為什么？三、借助拼音，讀準字音1．在小組里自己輕聲讀讀這些生字詞。教學重點：能按筆順描紅生字。2．學寫“漁”。《識字5》教學設計4一、感受濤聲入情境小朋友們，輕輕地閉上你們的眼睛，仔細地聽一聽這是什么聲音呢？（播放一段大海的聲音）誰能說說你聽到了什么呢？或者想象一下這是什么地方呢？對啊，小朋友們可真聰明。誰能把第四組讀好呢？（分組讀）（5）讓我們帶著感情齊讀這些詞語。體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。三、圖文對照師：課文也讀好了，能干，想不想玩一個游戲呢？周老師這有些生詞，我們把生詞送回家，你認為它的家在哪就貼在哪，其它小朋友做小老師，看看他們貼對了嗎？生貼詞語卡片。小海鷗們在海上自由地飛，小海鷗們一起飛起來。指導讀第四行（指圖）太陽落山，漁船歸來了，?？吭诟蹫?，這時天空出現了美麗的晚霞，多美呀，自已試著讀讀最后一行。）自由讀全班讀。生字讀好了，生詞能讀好嗎？請個小老師來讀，他讀對了就跟他讀。五、帶情入境讀韻文今天這節(jié)課，老師跟小朋友們一起去海邊走了走，看到了大海迷人的風光。（示課件）問：那個綠色的是什么呀？吃過嗎？珍珠見過嗎？（實物出示）師小結：美麗的珍珠，調皮的魚蝦，長長的海帶，誰來讀的美一點呢？（指名讀、男女生比賽讀）那你想不想去看看呢？（想）讓我們一起去看看吧?。ㄊ菊n件）大海里除了珍珠、魚蝦、海帶之外，還有很多其它的寶貝，你們想不想見識一下。⑶學生描紅。2．自由練習背誦。第二課時教學要求：能按筆順描紅生字。教學重點：能按筆順描紅。比較“雨字頭”和“雨”的區(qū)別。（5）師:在夏天盛開的花兒遠遠不只這三種，還有呢！【出示：牽牛花等】師：這些都是夏天開放的花。螢火蟲的尾部會發(fā)光，夏天的夜晚，它就像一盞小燈籠，一閃一閃，特別可愛。（3）師：這些小家伙可調皮了，它們鉆到了畫里面，趕緊去找一找。甜甜的桃子。/是啊，黃豆大的雨點從天空中傾注而下，我們一起來讀一讀。今天我們就一起到《識字5》里找一找夏天吧?。R讀板書 板書：識字5）學生字“夏”。觀察圖畫，養(yǎng)成細致觀察的習慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。風：第二筆是什么？第二筆為“乁”，中間部分要寫得適中。看看，我們撿到了什么樣的貝殼??？（讀好“貝殼”）（3）小結：孩子們光著小腳丫在沙灘上撿貝殼，盡情玩耍。四、教學韻文學習第一行詞串（1）（觀察圖畫）小朋友們都在干什么？（小姑娘正彎腰去撿一個藍色的貝殼。海鷗在海面上自由地飛翔，遠處的燈塔立在海面上。教學準備：錄音帶、圖片、生字卡、小黑板。四、總結（2′）今天這節(jié)課我們學習了5句諺語，留給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，它常作為我們生活中的座右銘，時刻提醒自己，教育自己。（2）“人多計謀廣，柴多火焰高。誰能舉個例子來說明，（出示課件）螞蟻搬豆。選卡片填空。認──認識生字朋友。指名逐節(jié)度，同時正音。⑶ “ ”中把“足”的“ ”變成“ ”。集體說：棒棒棒，“團長”就是好朋友。⑷ “綠的喜歡及時雨，紅的最怕水來攻”，“禾苗”喜歡雨，特別是春雨過后，禾苗長亢，“火”最怕水，著火了，人們總用水去撲滅它，所以是“秋”。（教師板演）⑶ “團結起來力量大，人多誰也不離群。⑶ 生讀：① 同桌拿出字卡互相認讀。同桌互讀，互相學習對方的優(yōu)點，糾正對方的不足。（耳朵）⑵ 上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄?！窘虒W準備】字卡、偏旁卡、多媒體課件、實物投影儀。貝殼：是什么樣？（出示貝殼）腳丫：腳丫是誰的？他們的心情怎樣？實施修改意見作實業(yè)踐設活計動必做：正確、流利地朗讀韻文。指名讀、正音。能按筆順描紅、仿影。草叢里的（）在叫，池塘里的（）在唱歌，樹上（）叫個不停。夏天的動物有？（蟈蟈、青蛙、知了）。夏天的`天氣有？（臺風、雷雨）。夏天會有臺風和雷雨，這是夏天比較顯著的天氣特征，夏天還有什么顯著的水果呢？分別出示課件：桃子梅子西瓜（1）指讀名。范寫，生讀筆順，描紅一個。中間是“白”嗎？（中間有兩橫，重點出示）中間要收緊，下面是小姑娘的裙子，飄起來，很舒展。(2)詞組填空【三種花的圖片】師生合作說話練習:多美的院子，多美的花呀！請小朋友和老師來合作，把我的話補充完整?！酒渌麆游铩浚ń榻B：壁虎喜歡在墻壁上、角落里捉蚊蟲。（5） 小饞貓們，我們再來讀一讀這些誘人的水果吧！【出示詞串】是啊，這些都是夏天特有的39?！眮砻枋?。（2）【播放打雷聲音】你聽到了什么？雷聲怎么樣？再仔細聽，你還聽到了什么？又打雷又下雨，我們就稱之為雷雨?！窘虒W準備】卡片、掛圖、圖片一、導入，你們還記得《識字1》里是怎樣描繪春天的嗎？我們一起來背一背。掌握“了”這個多音字的兩種讀音。四、課后延伸，讀讀兒歌、寫生字。（3）小動物躲在洞里多舒服呀，我們可不要去吵醒它們。蘇老師要考考大家了，）冬天到了，天氣怎樣？指名說說（1）引導學生看多媒體（多媒體屏幕上顯示下雪，西北風席卷大地的情景，通過音響加畫面使學生真切感受冬天特有的氣候特征。（帶拼音的韻文）二、整體感知，看圖識字學詞學生自讀韻文，讀準字音。認識冬天的氣候特征，不畏嚴寒生長的植物，在洞中過冬的動物及冬季的體育運動和相應的詞語。板書設計：識字5沙灘貝殼腳丫海風海鷗浪花珍珠魚蝦海帶港灣漁船晚霞《識字5》教學設計9教材簡析：《識字5》是義務教育課程標準實驗教科書語文（蘇教版）二年級上冊內容。重點指導：沙：右部“少”的豎應寫在豎中線右邊，左點寫在中心點偏左，右點比左點高，最后一撇要舒展。（2）這軟軟的沙灘上，還有許多可愛的小——（出示詞卡“貝殼”）。指名朗讀。按沙灘→海面→天空的順序說說圖上的景色。體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣。寧可做過，不可錯過。同時教師引導學生理解“容易”的反義詞是“困難”。師：小朋友喜歡電視上老師讀的嗎？你也來模仿一下吧，然后讀給同桌聽聽吧！之后教師點名讓小朋友讀，同學集體幫忙正音?！窘虒W重點】能正確認讀本課的10個生字。小朋友們，學了這篇韻文，我們了解到大海不僅美麗，而且富饒。(1)海邊的( )民駕駛著( )船出海捕( )了。，還向人類奉獻豐富的海產品。)海水在海風的吹拂下拍打著海岸，撞擊出朵朵浪花，嘩嘩，正唱著動聽的歌呢!再讀這一行?！碁┥狭粝铝怂囊淮∧_印。(1)遠處的天空有什么?(晚霞。教學時間：2課時第一課時教學內容：學習《識字五》書寫部分生字。從想像中體味到在海邊沙灘玩耍的樂趣，體味到海鷗飛翔的快樂，從而讀出情趣。教學目標：學會本課5個生字和1種筆畫，認識8個二類字。教學過程：復習導入組長帶同學復習生字詞開火車認讀老師羅列的生字比賽讀課文學習寫字認識新偏旁認識蟲字旁和雨字頭，找出帶有這兩個偏旁的字，讀讀。教學準備：卡片、掛圖、圖片教學時間：2課時第一課時學習目標：觀察圖畫，養(yǎng)成細致觀察的習慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。課文配有插圖，為學生了解夏季特點和識字識詞創(chuàng)設了情景，使學生識字識詞和認識事物結合起來，極富生活氣息和童趣。）“滿”字。師：團結合作的力量真大！小朋友們的讀書聲多洪亮啊。師：小朋友們，我們先來做個實驗吧！在咱們班里,誰的力氣比較小?(抽生折一根筷子)。重點可引導學生找出在橫、豎中線上明顯位置的筆畫，在描寫時特別注意，效果會更好。學生各描寫一個。小組講解。告訴學生因此用的“的”“地”不同。全部答對的再加一顆星。將卡片發(fā)給完成得最快的學生，在所有學生完成后上講臺找到好朋友牽手，并領讀。說明：比賽時，老師可在一旁計時。二、教學準備：教師方面的準備：花卡片、復韻母卡片、實物投影儀三、教學過程：（一）導入今天我們要舉行一個五星擂臺賽，看看誰能拿到冠軍！大家愿意參加嗎？說明：孩子喜歡游戲與比賽，在課堂上借助比賽的形式能有效地調動學生學習的熱情，激發(fā)他們積極的參與心理，以便投入并完成學習活動。兩虎相斗，必有一傷。五、拓展訓練，穿插寫字我會讀，讀出生字。）再出示“搓繩”的畫面，來理解這句諺語的意思。⑵“人多計謀廣，柴多火焰高。師：其實還有很多的諺語也是說明團結合作精神，今天這節(jié)課我們就學習《識字5》。對5條諺語的理解是本課的難點。教學難點：讀中感悟。通過看圖，識字寫字，誦讀韻文，認識有關冬天的事物，理解由生字組成的詞語。2．學生看筆順描紅書中田字格里的生字。（2）多種形式練讀。（2）相機出示詞卡認讀并貼在相應的事物旁。（4）小朋友，冬天到了，有時氣溫會突然下降，讓人感到特別冷，那是因為北方來了強冷空氣，這強冷空氣就叫“寒流”。教具學具準備：投影、生字卡、錄音帶。教學重難點：識字、寫字。（3）講詞卡貼在相應的事物旁。4．小朋友也不怕冷，他們在干什么？（1）指導學生用“有的……有的……有的……”練習說話。（1）按要求歸類讀詞語。二．指導書寫，檢測效果1．認識新偏旁“羽”。認識1個偏旁。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機和生活情趣，培養(yǎng)學生不畏嚴寒的頑強意志?！窘虒W重點、難點】識記10個生字是本課的重點。誰能不能舉個例子來說明，（出示課件）螞蟻搬豆。如：⑴“人心齊，泰山移”圖片抗洪,加深對諺語的理解。出示畫面：大片樹林（講解有關植樹防止風沙的故事。師：小博士還帶來了一些動物，你們想和動物們交朋友嗎？想和動物交朋友有個條件，就要得讀有關動物身上的生字，并給生字組個詞語，好嗎？說明這個朋友跟你已經成為好朋友，誰最有信心。讓人一寸，行理一尺。了解半包圍結構的字的筆順規(guī)則，描摹“巨、句、醫(yī)、包”。全部查對的給自己加一顆星。每個學生在書上將字母寶寶與花姐姐連線牽手。（2）全班交流?！暗?、地”的用法不必講概念術語，可引導學生找找每組第二列詞語的規(guī)律：前一組是表示動作的詞語，后一組是表示名稱的詞語。（3）再請幾個小朋友說，表揚能說得更加具體生動的學生。出示“巨、醫(yī)”，讀一讀，說說筆順。說明：指導描寫時可帶領學生分析字在田字格中的整體比例。、流利地朗讀諺語，初步體會諺語的含義?！窘虒W過程】一、實驗質疑，導入課題。，教師補充交流。師：真是“人多計謀廣，柴多火焰高”??！小朋友們的識字方法真是又多又好，相信小朋友們也有辦法寫好這些生字，請大家認真觀察書中田字格里的生字，看看你能發(fā)現什么？（教師重點強調：“根”的“木”字旁變捺為點；“滿”字是左右結構；“挑”字的筆順。課文圍繞夏天，將12個詞語按照一定的邏輯關系排列成行，隔行押韻，分別介紹了夏天特有的氣候、瓜果、昆蟲、花卉，易于誦讀。教學難點：認真書寫、積累生字；掌握“了”這個多音字的兩種讀音。第二課時學習目標：學會本課生字，掌握生字的寫法，了解兩個新偏旁。課文配有圖畫，可以促進學生想象，感受大海的美麗富饒以及孩子們在海邊玩耍的樂趣。根據海鷗飛翔的姿勢，聯想海鷗可能在干些什么。教學準備：錄音帶、有關大海的圖片。按天空一海面一沙灘的順序說說圖上的景色。，請你大聲地朗讀，讀通讀準。右邊的小男孩飛快地跑過來，舉著一個大海螺大聲地喊著：“噍，多漂亮的貝殼!39。)?(飛翔、嗚叫、捕捉小魚、追逐。二、繼續(xù)教學韻文。再讀這一行。：魚漁。四、拓展交流。通過收集諺語，增長知識，認識更多的字，養(yǎng)成善于收集積累的好習慣。教師再放資源，讓學生跟著模仿朗讀，自行糾正語音語調。讓學生從眼前的情景中明白