【正文】 夏天的特點了解的一清二楚了！我們一起再將《識字5》齊背一遍。重點難點重點：學(xué)會本課5個生字（沙、浪等）和由這些生字組成的詞語。齊讀，邊讀邊想象大海的美景。選做：搜集有關(guān)大海美麗、富饒的資料。培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力。（打一字）（王）學(xué)生簡單說說是怎么猜出來的。nɡ） 攻（ɡōnɡ） 相（xiānɡ）都是后鼻音；團(tuán)（tu225。④ 說說讀讀課文中帶有這個字的句子。⑷ “眾”，有3個人合成，表示人多，所以是“眾”。說一說，我們剛才猜字謎的方法，先由學(xué)生說，教師隨時點撥補(bǔ)充：⑴ 把謎面讀順。看句子舉卡片：⑴ 教師出示句子：① 8：00了，上課快來不（ ）了。書寫、自評、互評、展評。⑷讀讀下面兩句，大家猜的謎語正確嗎？仔細(xì)推敲一下。⑶師巡回指導(dǎo)，及時表揚(yáng)和作出色的`小組。練寫。2．配樂范讀課文師：看到你們讀的`這么有味道，老師也很想讀一讀。再讓學(xué)生說說這句諺語的意思。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《識字5》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。小朋友，輕輕閉上眼睛，仔細(xì)聽聽，這是什么聲音？（播放大海聲音）今天，老師帶領(lǐng)大家一起去看海。）（3）遠(yuǎn)處的天空有什么？（晚霞）根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)在圖片旁貼出對應(yīng)的詞卡。右邊的小男孩飛快地跑過來，舉著一個大海螺大聲地喊著：“瞧，多漂亮的貝殼！”沙灘上留下了他的一串小腳印。引讀兩行詞串蔚藍(lán)的大海，金色的（沙灘），白色的（浪花），輕柔的（海風(fēng)），翱翔的（海鷗），還有光著（腳丫）興高采烈撿（貝殼）的小朋友們，一切都是那么美麗，充滿了快樂。在書上描紅。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。剛才天空還很晴朗，轉(zhuǎn)眼間烏云密布，電閃雷鳴。（板書：天氣）六月的天，孩子的臉。學(xué)生字“梅”?！浚ㄌ崾荆赫l在哪里干什么？）相機(jī)學(xué)習(xí)“蛙”。小朋友們趕緊找找，院子里都有些什么花兒呀？（1）根據(jù)回答，點到相應(yīng)的花朵上，鏈接大圖和詞組填空。（1）（出示韻文，帶拼音讀）請小朋友自己讀讀韻文，感受夏天的美好?？蠢蠋煼秾?，唱筆順，描紅一個。（出示字卡：海風(fēng)）3．你覺得大海美嗎？為什么？三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音1．在小組里自己輕聲讀讀這些生字詞。教學(xué)重點：能按筆順描紅生字。2．學(xué)寫“漁”?！蹲R字5》教學(xué)設(shè)計4一、感受濤聲入情境小朋友們，輕輕地閉上你們的眼睛，仔細(xì)地聽一聽這是什么聲音呢？（播放一段大海的聲音）誰能說說你聽到了什么呢？或者想象一下這是什么地方呢？對啊，小朋友們可真聰明。誰能把第四組讀好呢？（分組讀）（5）讓我們帶著感情齊讀這些詞語。體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。三、圖文對照師：課文也讀好了，能干，想不想玩一個游戲呢？周老師這有些生詞，我們把生詞送回家，你認(rèn)為它的家在哪就貼在哪，其它小朋友做小老師，看看他們貼對了嗎？生貼詞語卡片。小海鷗們在海上自由地飛，小海鷗們一起飛起來。指導(dǎo)讀第四行（指圖）太陽落山，漁船歸來了，?？吭诟蹫常@時天空出現(xiàn)了美麗的晚霞，多美呀，自已試著讀讀最后一行。）自由讀全班讀。生字讀好了，生詞能讀好嗎？請個小老師來讀，他讀對了就跟他讀。五、帶情入境讀韻文今天這節(jié)課，老師跟小朋友們一起去海邊走了走，看到了大海迷人的風(fēng)光。（示課件）問：那個綠色的是什么呀？吃過嗎？珍珠見過嗎？（實物出示）師小結(jié)：美麗的珍珠，調(diào)皮的魚蝦，長長的海帶，誰來讀的美一點呢？（指名讀、男女生比賽讀）那你想不想去看看呢？（想）讓我們一起去看看吧！（示課件）大海里除了珍珠、魚蝦、海帶之外，還有很多其它的寶貝，你們想不想見識一下。⑶學(xué)生描紅。2．自由練習(xí)背誦。第二課時教學(xué)要求：能按筆順描紅生字。教學(xué)重點：能按筆順描紅。比較“雨字頭”和“雨”的區(qū)別。（5）師:在夏天盛開的花兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這三種，還有呢！【出示：牽?；ǖ取繋煟哼@些都是夏天開放的花。螢火蟲的尾部會發(fā)光，夏天的夜晚，它就像一盞小燈籠，一閃一閃，特別可愛。（3）師：這些小家伙可調(diào)皮了，它們鉆到了畫里面，趕緊去找一找。甜甜的桃子。/是啊，黃豆大的雨點從天空中傾注而下，我們一起來讀一讀。今天我們就一起到《識字5》里找一找夏天吧！（齊讀板書 板書：識字5）學(xué)生字“夏”。觀察圖畫，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。風(fēng)：第二筆是什么？第二筆為“乁”，中間部分要寫得適中?？纯?，我們撿到了什么樣的貝殼啊？（讀好“貝殼”）（3）小結(jié)：孩子們光著小腳丫在沙灘上撿貝殼，盡情玩耍。四、教學(xué)韻文學(xué)習(xí)第一行詞串（1）（觀察圖畫）小朋友們都在干什么？（小姑娘正彎腰去撿一個藍(lán)色的貝殼。海鷗在海面上自由地飛翔，遠(yuǎn)處的燈塔立在海面上。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶、圖片、生字卡、小黑板。四、總結(jié)（2′）今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語，留給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，它常作為我們生活中的座右銘，時刻提醒自己，教育自己。（2）“人多計謀廣，柴多火焰高。誰能舉個例子來說明，（出示課件）螞蟻搬豆。選卡片填空。認(rèn)──認(rèn)識生字朋友。指名逐節(jié)度，同時正音。⑶ “ ”中把“足”的“ ”變成“ ”。集體說：棒棒棒，“團(tuán)長”就是好朋友。⑷ “綠的喜歡及時雨，紅的最怕水來攻”，“禾苗”喜歡雨，特別是春雨過后，禾苗長亢，“火”最怕水，著火了，人們總用水去撲滅它，所以是“秋”。（教師板演）⑶ “團(tuán)結(jié)起來力量大，人多誰也不離群。⑶ 生讀：① 同桌拿出字卡互相認(rèn)讀。同桌互讀，互相學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點，糾正對方的不足。（耳朵）⑵ 上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。【教學(xué)準(zhǔn)備】字卡、偏旁卡、多媒體課件、實物投影儀。貝殼：是什么樣？（出示貝殼）腳丫：腳丫是誰的？他們的心情怎樣？實施修改意見作實業(yè)踐設(shè)活計動必做：正確、流利地朗讀韻文。指名讀、正音。能按筆順描紅、仿影。草叢里的（）在叫，池塘里的（）在唱歌，樹上（）叫個不停。夏天的動物有？（蟈蟈、青蛙、知了）。夏天的`天氣有？（臺風(fēng)、雷雨）。夏天會有臺風(fēng)和雷雨，這是夏天比較顯著的天氣特征，夏天還有什么顯著的水果呢？分別出示課件：桃子梅子西瓜（1）指讀名。范寫，生讀筆順，描紅一個。中間是“白”嗎？（中間有兩橫，重點出示）中間要收緊，下面是小姑娘的裙子，飄起來，很舒展。(2)詞組填空【三種花的圖片】師生合作說話練習(xí):多美的院子，多美的花呀！請小朋友和老師來合作，把我的話補(bǔ)充完整。【其他動物】（介紹：壁虎喜歡在墻壁上、角落里捉蚊蟲。（5） 小饞貓們，我們再來讀一讀這些誘人的水果吧！【出示詞串】是啊，這些都是夏天特有的39?！眮砻枋?。（2）【播放打雷聲音】你聽到了什么？雷聲怎么樣？再仔細(xì)聽，你還聽到了什么？又打雷又下雨，我們就稱之為雷雨?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】卡片、掛圖、圖片一、導(dǎo)入，你們還記得《識字1》里是怎樣描繪春天的嗎？我們一起來背一背。掌握“了”這個多音字的兩種讀音。四、課后延伸，讀讀兒歌、寫生字。（3）小動物躲在洞里多舒服呀，我們可不要去吵醒它們。蘇老師要考考大家了，）冬天到了，天氣怎樣？指名說說（1）引導(dǎo)學(xué)生看多媒體（多媒體屏幕上顯示下雪，西北風(fēng)席卷大地的情景，通過音響加畫面使學(xué)生真切感受冬天特有的氣候特征。（帶拼音的韻文）二、整體感知，看圖識字學(xué)詞學(xué)生自讀韻文，讀準(zhǔn)字音。認(rèn)識冬天的氣候特征，不畏嚴(yán)寒生長的植物，在洞中過冬的動物及冬季的體育運動和相應(yīng)的詞語。板書設(shè)計：識字5沙灘貝殼腳丫海風(fēng)海鷗浪花珍珠魚蝦海帶港灣漁船晚霞《識字5》教學(xué)設(shè)計9教材簡析：《識字5》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（蘇教版）二年級上冊內(nèi)容。重點指導(dǎo)：沙：右部“少”的豎應(yīng)寫在豎中線右邊，左點寫在中心點偏左，右點比左點高，最后一撇要舒展。（2）這軟軟的沙灘上，還有許多可愛的小——（出示詞卡“貝殼”）。指名朗讀。按沙灘→海面→天空的順序說說圖上的景色。體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣。寧可做過，不可錯過。同時教師引導(dǎo)學(xué)生理解“容易”的反義詞是“困難”。師：小朋友喜歡電視上老師讀的嗎？你也來模仿一下吧，然后讀給同桌聽聽吧！之后教師點名讓小朋友讀，同學(xué)集體幫忙正音?！窘虒W(xué)重點】能正確認(rèn)讀本課的10個生字。小朋友們，學(xué)了這篇韻文，我們了解到大海不僅美麗，而且富饒。(1)海邊的( )民駕駛著( )船出海捕( )了。，還向人類奉獻(xiàn)豐富的海產(chǎn)品。)海水在海風(fēng)的吹拂下拍打著海岸，撞擊出朵朵浪花，嘩嘩，正唱著動聽的歌呢!再讀這一行。’沙灘上留下了他的一串小腳印。(1)遠(yuǎn)處的天空有什么?(晚霞。教學(xué)時間：2課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《識字五》書寫部分生字。從想像中體味到在海邊沙灘玩耍的樂趣，體味到海鷗飛翔的快樂，從而讀出情趣。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課5個生字和1種筆畫，認(rèn)識8個二類字。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入組長帶同學(xué)復(fù)習(xí)生字詞開火車認(rèn)讀老師羅列的生字比賽讀課文學(xué)習(xí)寫字認(rèn)識新偏旁認(rèn)識蟲字旁和雨字頭，找出帶有這兩個偏旁的字，讀讀。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、掛圖、圖片教學(xué)時間：2課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：觀察圖畫，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。課文配有插圖，為學(xué)生了解夏季特點和識字識詞創(chuàng)設(shè)了情景，使學(xué)生識字識詞和認(rèn)識事物結(jié)合起來，極富生活氣息和童趣。）“滿”字。師：團(tuán)結(jié)合作的力量真大！小朋友們的讀書聲多洪亮啊。師：小朋友們，我們先來做個實驗吧！在咱們班里,誰的力氣比較小?(抽生折一根筷子)。重點可引導(dǎo)學(xué)生找出在橫、豎中線上明顯位置的筆畫，在描寫時特別注意，效果會更好。學(xué)生各描寫一個。小組講解。告訴學(xué)生因此用的“的”“地”不同。全部答對的再加一顆星。將卡片發(fā)給完成得最快的學(xué)生，在所有學(xué)生完成后上講臺找到好朋友牽手，并領(lǐng)讀。說明：比賽時，老師可在一旁計時。二、教學(xué)準(zhǔn)備：教師方面的準(zhǔn)備：花卡片、復(fù)韻母卡片、實物投影儀三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入今天我們要舉行一個五星擂臺賽，看看誰能拿到冠軍！大家愿意參加嗎？說明：孩子喜歡游戲與比賽，在課堂上借助比賽的形式能有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)他們積極的參與心理，以便投入并完成學(xué)習(xí)活動。兩虎相斗，必有一傷。五、拓展訓(xùn)練，穿插寫字我會讀，讀出生字。）再出示“搓繩”的畫面，來理解這句諺語的意思。⑵“人多計謀廣，柴多火焰高。師：其實還有很多的諺語也是說明團(tuán)結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識字5》。對5條諺語的理解是本課的難點。教學(xué)難點：讀中感悟。通過看圖，識字寫字，誦讀韻文，認(rèn)識有關(guān)冬天的事物，理解由生字組成的詞語。2．學(xué)生看筆順描紅書中田字格里的生字。（2）多種形式練讀。（2）相機(jī)出示詞卡認(rèn)讀并貼在相應(yīng)的事物旁。（4）小朋友，冬天到了，有時氣溫會突然下降，讓人感到特別冷，那是因為北方來了強(qiáng)冷空氣，這強(qiáng)冷空氣就叫“寒流”。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡、錄音帶。教學(xué)重難點：識字、寫字。（3）講詞卡貼在相應(yīng)的事物旁。4．小朋友也不怕冷，他們在干什么？（1）指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的……有的……”練習(xí)說話。（1）按要求歸類讀詞語。二．指導(dǎo)書寫，檢測效果1．認(rèn)識新偏旁“羽”。認(rèn)識1個偏旁。初步了解冬天氣候的一些特征，懂得冬天雖冷但仍充滿著勃勃生機(jī)和生活情趣，培養(yǎng)學(xué)生不畏嚴(yán)寒的頑強(qiáng)意志?！窘虒W(xué)重點、難點】識記10個生字是本課的重點。誰能不能舉個例子來說明，（出示課件）螞蟻搬豆。如：⑴“人心齊，泰山移”圖片抗洪,加深對諺語的理解。出示畫面：大片樹林（講解有關(guān)植樹防止風(fēng)沙的故事。師：小博士還帶來了一些動物，你們想和動物們交朋友嗎？想和動物交朋友有個條件，就要得讀有關(guān)動物身上的生字，并給生字組個詞語，好嗎？說明這個朋友跟你已經(jīng)成為好朋友，誰最有信心。讓人一寸，行理一尺。了解半包圍結(jié)構(gòu)的字的筆順規(guī)則，描摹“巨、句、醫(yī)、包”。全部查對的給自己加一顆星。每個學(xué)生在書上將字母寶寶與花姐姐連線牽手。（2）全班交流?！暗?、地”的用法不必講概念術(shù)語，可引導(dǎo)學(xué)生找找每組第二列詞語的規(guī)律：前一組是表示動作的詞語，后一組是表示名稱的詞語。（3）再請幾個小朋友說，表揚(yáng)能說得更加具體生動的學(xué)生。出示“巨、醫(yī)”，讀一讀，說說筆順。說明：指導(dǎo)描寫時可帶領(lǐng)學(xué)生分析字在田字格中的整體比例。、流利地朗讀諺語，初步體會諺語的含義?！窘虒W(xué)過程】一、實驗質(zhì)疑，導(dǎo)入課題。，教師補(bǔ)充交流。師：真是“人多計謀廣，柴多火焰高”啊！小朋友們的識字方法真是又多又好，相信小朋友們也有辦法寫好這些生字，請大家認(rèn)真觀察書中田字格里的生字，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？（教師重點強(qiáng)調(diào)：“根”的“木”字旁變捺為點；“滿”字是左右結(jié)構(gòu)；“挑”字的筆順。課文圍繞夏天，將12個詞語按照一定的邏輯關(guān)系排列成行，隔行押韻，分別介紹了夏天特有的氣候、瓜果、昆蟲、花卉，易于誦讀。教學(xué)難點：認(rèn)真書寫、積累生字；掌握“了”這個多音字的兩種讀音。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會本課生字，掌握生字的寫法，了解兩個新偏旁。課文配有圖畫，可以促進(jìn)學(xué)生想象，感受大海的美麗富饒以及孩子們在海邊玩耍的樂趣。根據(jù)海鷗飛翔的姿勢，聯(lián)想海鷗可能在干些什么。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶、有關(guān)大海的圖片。按天空一海面一沙灘的順序說說圖上的景色。，請你大聲地朗讀，讀通讀準(zhǔn)。右邊的小男孩飛快地跑過來，舉著一個大海螺大聲地喊著：“噍，多漂亮的貝殼!39。)?(飛翔、嗚叫、捕捉小魚、追逐。二、繼續(xù)教學(xué)韻文。再讀這一行。：魚漁。四、拓展交流。通過收集諺語，增長知識，認(rèn)識更多的字，養(yǎng)成善于收集積累的好習(xí)慣。教師再放資源，讓學(xué)生跟著模仿朗讀，自行糾正語音語調(diào)。讓學(xué)生從眼前的情景中明白