【正文】 ）用自己喜歡的方式去讀。3）同桌互相改，把寫(xiě)的好的字圈起來(lái)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。剛才天空還很晴朗，轉(zhuǎn)眼間烏云密布，電閃雷鳴。（板書(shū)：天氣）六月的天，孩子的臉。學(xué)生字“梅”。【背景圖】【說(shuō)話練習(xí)： 在 。）小麗和奶奶、媽媽吃著水果，聽(tīng)著蟈蟈它們的叫聲，開(kāi)心極了，還有一陣花香飄來(lái)，原來(lái)呀，是院子里種的花兒開(kāi)放了。（板書(shū)：花朵）夏姐姐真好，她給我們帶來(lái)了夏天的水果、有趣的朋友、美麗的花朵。放入田字格，雨字頭大一點(diǎn)，4個(gè)雨點(diǎn)落進(jìn)田里。我們一起來(lái)欣賞夏天的景物。夏天的水果有？（桃子、梅子、西瓜）。指導(dǎo)朗讀。根據(jù)課文，把句子補(bǔ)充完整。（1）識(shí)讀生字，找出生字特點(diǎn)。教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破一、創(chuàng)設(shè)情景。重點(diǎn)指導(dǎo)風(fēng)：第二畫(huà)是什麼？（橫折斜鉤）教師示范。正確、整齊、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“誰(shuí)、怕”等6個(gè)生字?！冀虒W(xué)步驟一、學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)興趣板書(shū)：“困難”，學(xué)習(xí)齊讀。三、初讀課文前兩則謎語(yǔ)，自主識(shí)字看來(lái)，大家都很會(huì)動(dòng)腦筋，真是一個(gè)個(gè)猜謎高手。自主識(shí)字生字：⑴ 出示帶拼音的詞讀讀：① 齊讀。四、小組合作，發(fā)現(xiàn)探究學(xué)生獨(dú)立思考謎底，想想你是怎么猜出來(lái)的小組合作，交流討論。⑵ “左邊綠，右邊紅。⑶ 然后兩者結(jié)合起來(lái)，猜出字謎。③ 敵人來(lái)（ ）打中國(guó)時(shí)，中國(guó)人民緊緊（ ）結(jié)在一起，把敵人趕出中國(guó)?！蹲R(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)14一、談話激趣小朋友，看誰(shuí)來(lái)了？一向聰明的一休今天可碰到難題了，我們一起來(lái)幫幫他。⑹指導(dǎo)朗讀。交流謎語(yǔ)2，請(qǐng)學(xué)習(xí)謎語(yǔ)3的小組質(zhì)疑。六、擴(kuò)展三個(gè)謎語(yǔ)出給別人猜。師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)吧！4．讀全文。（3）“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”指導(dǎo)學(xué)生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。理解由生字組成的詞語(yǔ)。（出示圖片。請(qǐng)大家把書(shū)翻到102頁(yè)，請(qǐng)用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀，也可以小聲讀；可以表演讀也可以用眼睛讀。水把泥土沖上岸，當(dāng)水漸漸退去，泥土中的水分逐漸減少，就變成了沙。學(xué)生照筆順提示，自由練習(xí)書(shū)空。學(xué)生描紅。積累詞語(yǔ)掌握生字的字形?！境鍪驹~語(yǔ)：臺(tái)風(fēng)】誰(shuí)來(lái)讀？請(qǐng)你讀好這個(gè)詞（評(píng)價(jià)：臺(tái)風(fēng)刮得很猛烈?！境鍪镜诙尘皥D】（1）小麗和奶奶坐在庭院里，看看，小麗在做什么？除了西瓜，桌上還有什么水果？(2)【出示詞語(yǔ)：桃子 梅子 西瓜】每個(gè)詞語(yǔ)讀2遍。？（4）因?yàn)橛辛死洳丶夹g(shù)，許多水果我們一年四季都能吃到。(板書(shū):動(dòng)物)師:老師這兒還有幾個(gè)夏天的小動(dòng)物。茉莉花白白的，花朵不大，但香味濃郁，炎熱的夏天聞著茉莉花的香味讓人心情舒暢。重點(diǎn)教學(xué)“夏、雷、瓜、梅” ：（1）夏：齊讀夏天的陽(yáng)光真強(qiáng)烈，最上面一橫就像頂大草帽，遮住了太陽(yáng)。這是今天的漢字“瓜”，瓜果在哪里？（重點(diǎn)出示“點(diǎn)”）放入田字格，豎提的位置在豎中線左側(cè)，把位置留給右邊的“捺”，注意避讓。3．齊讀，邊讀邊想像大海的美景。2．用“風(fēng)、沙、貝、浪”口頭組詞。⑵學(xué)生描紅，注意左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（2）誰(shuí)來(lái)做做小老師，領(lǐng)著大家讀。老師想請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)手，做一回“沙灘開(kāi)荒者”，設(shè)計(jì)出最美麗的圖畫(huà)。感受大海的美?！帮L(fēng)”是這節(jié)課的一個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 拼讀找朋友（風(fēng)字象臺(tái)電風(fēng)扇，扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)能生風(fēng)）范寫(xiě)書(shū)空描紅四、熟讀成串指導(dǎo)讀第一行（指圖）師：小朋友，我們來(lái)看看沙灘上有什么？我們一起把第一行讀一讀。誰(shuí)來(lái)讀讀第二行，自己讀一讀，邊讀邊想，也可以做動(dòng)作。指名小組上臺(tái)讀。（3）積累詞語(yǔ)過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察、圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際，了解夏天景物的特點(diǎn)。《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)要求知識(shí)與技能（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞及偏旁：“雨”。教學(xué)設(shè)計(jì)《人有兩個(gè)寶》教學(xué)設(shè)計(jì)《6 胖乎乎的小手》練習(xí)題查看更多 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案喜歡大海嗎？誰(shuí)想一個(gè)人來(lái)試試（指名）2 人多么的海灘呀，老師也想讀讀（配樂(lè)誦讀。小海鷗們?cè)诤Ｉ献杂傻仫w，小海鷗們一起飛起來(lái)。三、圖文對(duì)照師：課文也讀好了，能干，想不想玩一個(gè)游戲呢？周老師這有些生詞，我們把生詞送回家，你認(rèn)為它的家在哪就貼在哪，其它小朋友做小老師，看看他們貼對(duì)了嗎？生貼詞語(yǔ)卡片。體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂(lè)趣，感受大海的美麗富饒。誰(shuí)能把第四組讀好呢？（分組讀）（5）讓我們帶著感情齊讀這些詞語(yǔ)?！蹲R(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)4一、感受濤聲入情境小朋友們，輕輕地閉上你們的眼睛，仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音呢？（播放一段大海的聲音）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么呢？或者想象一下這是什么地方呢？對(duì)啊，小朋友們可真聰明。2．學(xué)寫(xiě)“漁”。教學(xué)重點(diǎn)：能按筆順描紅生字。（出示字卡：海風(fēng)）3．你覺(jué)得大海美嗎？為什么？三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音1．在小組里自己輕聲讀讀這些生字詞?？蠢蠋煼秾?xiě)，唱筆順，描紅一個(gè)。（1）（出示韻文，帶拼音讀）請(qǐng)小朋友自己讀讀韻文，感受夏天的美好。小朋友們趕緊找找，院子里都有些什么花兒呀？（1）根據(jù)回答，點(diǎn)到相應(yīng)的花朵上，鏈接大圖和詞組填空。】（提示：誰(shuí)在哪里干什么？）相機(jī)學(xué)習(xí)“蛙”。學(xué)生字“梅”。（板書(shū)：天氣）六月的天，孩子的臉。剛才天空還很晴朗，轉(zhuǎn)眼間烏云密布，電閃雷鳴。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在書(shū)上描紅。引讀兩行詞串蔚藍(lán)的大海，金色的（沙灘），白色的（浪花），輕柔的（海風(fēng)），翱翔的（海鷗），還有光著（腳丫）興高采烈撿（貝殼）的小朋友們，一切都是那么美麗，充滿(mǎn)了快樂(lè)。右邊的小男孩飛快地跑過(guò)來(lái)，舉著一個(gè)大海螺大聲地喊著：“瞧，多漂亮的貝殼！”沙灘上留下了他的一串小腳印。）（3）遠(yuǎn)處的天空有什么？（晚霞）根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)在圖片旁貼出對(duì)應(yīng)的詞卡。小朋友，輕輕閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音？（播放大海聲音）今天，老師帶領(lǐng)大家一起去看海。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句諺語(yǔ)的意思。2．配樂(lè)范讀課文師：看到你們讀的`這么有味道，老師也很想讀一讀。練寫(xiě)。⑶師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和作出色的`小組。⑷讀讀下面兩句，大家猜的謎語(yǔ)正確嗎？仔細(xì)推敲一下。書(shū)寫(xiě)、自評(píng)、互評(píng)、展評(píng)?？淳渥优e卡片：⑴ 教師出示句子：① 8：00了，上課快來(lái)不（ ）了。說(shuō)一說(shuō)，我們剛才猜字謎的方法，先由學(xué)生說(shuō)，教師隨時(shí)點(diǎn)撥補(bǔ)充：⑴ 把謎面讀順。⑷ “眾”，有3個(gè)人合成，表示人多，所以是“眾”。④ 說(shuō)說(shuō)讀讀課文中帶有這個(gè)字的句子。nɡ） 攻（ɡōnɡ） 相（xiānɡ）都是后鼻音；團(tuán)（tu225。（打一字）（王）學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字能力。選做：搜集有關(guān)大海美麗、富饒的資料。齊讀，邊讀邊想象大海的美景。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字（沙、浪等）和由這些生字組成的詞語(yǔ)。一（2）班的小朋友真是厲害，這么快就將夏天的特點(diǎn)了解的一清二楚了！我們一起再將《識(shí)字5》齊背一遍。邊提問(wèn)題，邊出示課件：夏天臺(tái)風(fēng)雷雨桃子梅子西瓜蟈蟈青蛙知了葵花茉莉荷花（1）指名讀，分小組讀。夏天的動(dòng)物有？（蟈蟈、青蛙、知了）。（2）背誦。板書(shū) 識(shí)字5天氣水果動(dòng)物花朵《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)11一、導(dǎo)入。（2）雷：齊讀?！境鍪驹~串，引導(dǎo)看草字頭 】（4）這些詞語(yǔ)寶寶的帶著相同的小帽子，為什么？愛(ài)美的女孩子一起來(lái)讀一讀。蜻蜓是一架美麗的小飛機(jī)，在空中飛來(lái)飛去捉蚊蟲(chóng)。（板書(shū)：水果）夏天的院子好熱鬧呀，聽(tīng)！誰(shuí)在叫？【昆蟲(chóng)叫聲】（1）認(rèn)識(shí)他們嗎？喊一喊他們的名字吧?。ㄖ薼iǎo）（2） 【超級(jí)鏈接介紹這三種動(dòng)物】哪種動(dòng)物你比較熟悉，向大家介紹一下。甜甜的桃子。/是啊，黃豆大的雨點(diǎn)從天空中傾注而下，我們一起來(lái)讀一讀。 今天我們就一起到《識(shí)字5》里找一找夏天吧?。R讀板書(shū) 板書(shū)：識(shí)字5）學(xué)生字“夏”。觀察圖畫(huà)，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫(huà)上描繪的事物去理解字詞。1）上短下長(zhǎng)，羽字沒(méi)有鉤，卒字要站穩(wěn)，小豎不過(guò)人。??！同學(xué)們跳的真棒，看一看書(shū)，小朋友在雪地里還能干什么呀？（1）誰(shuí)能用“有的……有的……還有的……”說(shuō)一說(shuō)？（2）在這三種運(yùn)動(dòng)中你最喜歡哪種運(yùn)動(dòng)？指名讀好這三個(gè)詞。（4）是啊，北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)了，鵝毛大雪下起來(lái)了，氣溫一下子下降了，讓人感到特別冷。再指名讀。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，會(huì)用“有的……有的`……還有的……”說(shuō)一段話。12個(gè)詞語(yǔ)都配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生圖詞結(jié)合，容易萌生主動(dòng)識(shí)字的愿望。三點(diǎn)水旁，左窄右寬?？纯?，我們撿到了什么樣的貝殼??？（讀好“貝殼”）（3）小結(jié)：孩子們光著小腳丫在沙灘上撿貝殼，盡情玩耍。四、教學(xué)韻文學(xué)習(xí)第一行詞串（1）（觀察圖畫(huà)）小朋友們都在干什么？（小姑娘正彎腰去撿一個(gè)藍(lán)色的貝殼。海鷗在海面上自由地飛翔，遠(yuǎn)處的燈塔立在海面上。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶、圖片、生字卡、小黑板。兩虎相斗，必有一傷。⑸師：春天是怎樣的景象？（百花盛開(kāi)），出示畫(huà)面，幫助學(xué)生理解“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園”的含義。小朋友，這么多的精彩的諺語(yǔ)，你最喜歡那一則呢？為什么呢？三、朗讀感悟，理解品味教師請(qǐng)學(xué)生小組合作討論對(duì)這些諺語(yǔ)的理解，之后逐一進(jìn)行講解?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能深刻理解5條諺語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理。五、課堂小結(jié)?！皾O…‘沙…浪”，說(shuō)說(shuō)共同點(diǎn)。(2)配樂(lè)，指名朗讀。，獲得了這么多東西，心情怎樣?讀好這一行。五、教學(xué)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。)說(shuō)說(shuō)貝殼的樣子，讀好“貝殼”。四、教學(xué)韻文。海鷗在海面上自由地飛翔，遠(yuǎn)處的燈塔立在海面上。(播放歌曲《趕海的小姑娘》。在理解“貝殼”這個(gè)詞時(shí)，運(yùn)用實(shí)物或圖片，讓學(xué)生有最直接的感受。能正確、流利、有感情地朗讀韻文。重點(diǎn)反饋“桃、蛙、薦”的筆順。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)談話看圖同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)刮臺(tái)風(fēng)、下雷雨的情景嗎？想看看嗎？播放有關(guān)資料或圖片，說(shuō)說(shuō)“臺(tái)風(fēng)”“雷雨”和“春風(fēng)”“春雨”有什么不同，什么季節(jié)會(huì)有這樣的景象。掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。教師隨時(shí)提醒學(xué)生寫(xiě)字的姿勢(shì)。（2）抽生讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)5條諺語(yǔ)的理解是本課的難點(diǎn)。向勇奪五顆星的小朋友鼓掌祝賀。提醒學(xué)生：半包圍結(jié)構(gòu)的字一般先寫(xiě)外面再寫(xiě)里面部分。小組長(zhǎng)為說(shuō)得完整的組員加一顆星。拓展說(shuō)詞語(yǔ)說(shuō)正確的學(xué)生也可加一朵小紅花。（4）拓展：誰(shuí)能照樣子再說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)？說(shuō)明：兩人小小組合作前，可請(qǐng)一對(duì)學(xué)生為例，指導(dǎo)如何進(jìn)行二人合作。說(shuō)明：獎(jiǎng)勵(lì)是多種多樣的。第一段為熱身賽，以第一個(gè)字“尋”為例熟悉比賽規(guī)則，查到的小朋友報(bào)一聲“好”，老師即報(bào)出所用的時(shí)間，讓學(xué)生記錄在旁邊，前五名小朋友可額外加一朵小紅花。用部首查字法查下面的字。一爭(zhēng)兩丑，一讓兩有。（用熟字去換加偏旁識(shí)字）我會(huì)寫(xiě)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。出示春天的畫(huà)面師：春天是怎樣的景象？（百花盛開(kāi)），出示畫(huà)面選擇自己喜歡的諺語(yǔ)，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這句諺語(yǔ)意思。配樂(lè)范讀課文：師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀?！窘虒W(xué)理念】語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要求按順序仔細(xì)看圖（可由近到遠(yuǎn)）冬天到了，天氣怎么樣？1）引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說(shuō)話。精彩教材分析：本課將有關(guān)冬天的特征詞語(yǔ)用“詞串”的形式集中在一起，組成韻語(yǔ)，結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物。二、學(xué)習(xí)筆順，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．學(xué)習(xí)新偏旁。4．注意讓學(xué)生邊讀邊想象實(shí)物的樣子，讀出節(jié)奏和韻味來(lái)。第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，知道看圖1．同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)刮臺(tái)風(fēng)、下雷雨的景象嗎？想看看嗎？（或讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)）2．播放“臺(tái)風(fēng)”的錄象資料，說(shuō)說(shuō)“臺(tái)風(fēng)、雷雨”和“春風(fēng)、春雨”有什么不同，什么季節(jié)會(huì)有這樣的景象。掌握“了”這個(gè)多音字的兩種讀音。3．教師出示詞卡，檢查正音。3．說(shuō)說(shuō)你是怎樣記注生字的。4．學(xué)生描紅書(shū)空寫(xiě)字，播放輕音樂(lè)。12個(gè)詞語(yǔ)都配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生圖詞結(jié)合，容易萌生主動(dòng)識(shí)字的愿望。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、利用學(xué)生喜愛(ài)的卡通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課今天，老師給你們帶來(lái)一位朋友，大家看他是誰(shuí)？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來(lái)了一些禮物，看這是他帶來(lái)的智慧星，他讓我獎(jiǎng)給那些肯動(dòng)腦、會(huì)合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？要想得到獎(jiǎng)品，先過(guò)第一關(guān)，老師出一些填空考大家。三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。指導(dǎo)學(xué)生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。背5句諺語(yǔ)。眾人劃槳開(kāi)大船。能正確地搭配詞語(yǔ)，積累所學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。查字典比賽。（三）請(qǐng)你幫著找朋友，找準(zhǔn)了朋友牽牽手。（四）誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，請(qǐng)你幫著找一找。匯報(bào)時(shí)也可采用兩人合作的形式。以第一幅圖為例指導(dǎo)：（1）出示第一幅圖，認(rèn)真觀察后指名說(shuō)?？梢园颜f(shuō)得好的學(xué)生的句子板書(shū)出來(lái)，讓全班小朋友讀一讀，這也是對(duì)學(xué)生的一種肯定與獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生自己寫(xiě)?！蹲R(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)4【教材分析】本課內(nèi)容由5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成，這幾條諺語(yǔ)通俗易懂，給人的啟示也很深刻，都可以作為我們的座右銘，用來(lái)時(shí)時(shí)提醒自己，教育自己。）四、拓展延伸這五條諺語(yǔ)說(shuō)明人多團(tuán)結(jié)力量就大，教育我們要團(tuán)結(jié)合作。，積累詞語(yǔ)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“夏、梅”的筆順說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住生字的。第一行三個(gè)詞表現(xiàn)海灘上的情景，第二行表現(xiàn)海上的景色，第三行是海產(chǎn)，第四行是海港景色。教學(xué)構(gòu)想：觀察畫(huà)面，展開(kāi)想像，體驗(yàn)玩耍的樂(lè)趣。音樂(lè)襯托，語(yǔ)言渲染，感受大海的美麗。1.(出示圖片。，讓學(xué)生讀一讀。)他們都在干什么?小姑娘正彎腰去撿一個(gè)藍(lán)色的貝殼。5.(播放輕柔的帶有海浪聲、海鷗聲的音樂(lè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：識(shí)字五