【正文】 ）用自己喜歡的方式去讀。3）同桌互相改，把寫的好的字圈起來。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。剛才天空還很晴朗，轉(zhuǎn)眼間烏云密布，電閃雷鳴。（板書：天氣）六月的天，孩子的臉。學(xué)生字“梅”。【背景圖】【說話練習(xí)： 在 。）小麗和奶奶、媽媽吃著水果，聽著蟈蟈它們的叫聲，開心極了，還有一陣花香飄來，原來呀，是院子里種的花兒開放了。（板書：花朵）夏姐姐真好，她給我們帶來了夏天的水果、有趣的朋友、美麗的花朵。放入田字格，雨字頭大一點，4個雨點落進(jìn)田里。我們一起來欣賞夏天的景物。夏天的水果有？（桃子、梅子、西瓜）。指導(dǎo)朗讀。根據(jù)課文，把句子補充完整。（1）識讀生字，找出生字特點。教學(xué)簡要過程及重、難點的突破一、創(chuàng)設(shè)情景。重點指導(dǎo)風(fēng)：第二畫是什麼？（橫折斜鉤）教師示范。正確、整齊、規(guī)范地書寫“誰、怕”等6個生字?！冀虒W(xué)步驟一、學(xué)習(xí)導(dǎo)語，激發(fā)興趣板書：“困難”，學(xué)習(xí)齊讀。三、初讀課文前兩則謎語，自主識字看來，大家都很會動腦筋，真是一個個猜謎高手。自主識字生字：⑴ 出示帶拼音的詞讀讀：① 齊讀。四、小組合作，發(fā)現(xiàn)探究學(xué)生獨立思考謎底，想想你是怎么猜出來的小組合作，交流討論。⑵ “左邊綠，右邊紅。⑶ 然后兩者結(jié)合起來，猜出字謎。③ 敵人來（ ）打中國時，中國人民緊緊（ ）結(jié)在一起，把敵人趕出中國?！蹲R字5》教學(xué)設(shè)計14一、談話激趣小朋友，看誰來了？一向聰明的一休今天可碰到難題了，我們一起來幫幫他。⑹指導(dǎo)朗讀。交流謎語2，請學(xué)習(xí)謎語3的小組質(zhì)疑。六、擴展三個謎語出給別人猜。師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的同學(xué)聽吧！4．讀全文。（3）“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”指導(dǎo)學(xué)生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。理解由生字組成的詞語。（出示圖片。請大家把書翻到102頁，請用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀，也可以小聲讀；可以表演讀也可以用眼睛讀。水把泥土沖上岸，當(dāng)水漸漸退去，泥土中的水分逐漸減少，就變成了沙。學(xué)生照筆順提示，自由練習(xí)書空。學(xué)生描紅。積累詞語掌握生字的字形。【出示詞語：臺風(fēng)】誰來讀？請你讀好這個詞（評價：臺風(fēng)刮得很猛烈。【出示第二幅背景圖】（1）小麗和奶奶坐在庭院里，看看，小麗在做什么？除了西瓜，桌上還有什么水果？(2)【出示詞語：桃子 梅子 西瓜】每個詞語讀2遍。？（4）因為有了冷藏技術(shù)，許多水果我們一年四季都能吃到。(板書:動物)師:老師這兒還有幾個夏天的小動物。茉莉花白白的，花朵不大，但香味濃郁，炎熱的夏天聞著茉莉花的香味讓人心情舒暢。重點教學(xué)“夏、雷、瓜、梅” ：（1）夏：齊讀夏天的陽光真強烈，最上面一橫就像頂大草帽，遮住了太陽。這是今天的漢字“瓜”，瓜果在哪里？（重點出示“點”）放入田字格，豎提的位置在豎中線左側(cè)，把位置留給右邊的“捺”，注意避讓。3．齊讀，邊讀邊想像大海的美景。2．用“風(fēng)、沙、貝、浪”口頭組詞。⑵學(xué)生描紅，注意左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。（2）誰來做做小老師，領(lǐng)著大家讀。老師想請大家動動手，做一回“沙灘開荒者”，設(shè)計出最美麗的圖畫。感受大海的美?！帮L(fēng)”是這節(jié)課的一個生字，誰來讀一讀？ 拼讀找朋友（風(fēng)字象臺電風(fēng)扇，扇葉轉(zhuǎn)動能生風(fēng)）范寫書空描紅四、熟讀成串指導(dǎo)讀第一行（指圖）師：小朋友，我們來看看沙灘上有什么？我們一起把第一行讀一讀。誰來讀讀第二行，自己讀一讀，邊讀邊想，也可以做動作。指名小組上臺讀。（3）積累詞語過程與方法引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察、圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實際，了解夏天景物的特點?！蹲R字5》教學(xué)設(shè)計6教學(xué)要求知識與技能（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞及偏旁：“雨”。教學(xué)設(shè)計《人有兩個寶》教學(xué)設(shè)計《6 胖乎乎的小手》練習(xí)題查看更多 小學(xué)一年級語文教案喜歡大海嗎？誰想一個人來試試（指名）2 人多么的海灘呀，老師也想讀讀（配樂誦讀。小海鷗們在海上自由地飛，小海鷗們一起飛起來。三、圖文對照師：課文也讀好了，能干，想不想玩一個游戲呢？周老師這有些生詞，我們把生詞送回家，你認(rèn)為它的家在哪就貼在哪，其它小朋友做小老師，看看他們貼對了嗎？生貼詞語卡片。體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。誰能把第四組讀好呢？（分組讀）（5）讓我們帶著感情齊讀這些詞語。《識字5》教學(xué)設(shè)計4一、感受濤聲入情境小朋友們，輕輕地閉上你們的眼睛，仔細(xì)地聽一聽這是什么聲音呢？（播放一段大海的聲音）誰能說說你聽到了什么呢？或者想象一下這是什么地方呢？對啊，小朋友們可真聰明。2．學(xué)寫“漁”。教學(xué)重點：能按筆順描紅生字。（出示字卡：海風(fēng)）3．你覺得大海美嗎？為什么？三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音1．在小組里自己輕聲讀讀這些生字詞?？蠢蠋煼秾?，唱筆順，描紅一個。（1）（出示韻文，帶拼音讀）請小朋友自己讀讀韻文，感受夏天的美好。小朋友們趕緊找找，院子里都有些什么花兒呀？（1）根據(jù)回答，點到相應(yīng)的花朵上，鏈接大圖和詞組填空?！浚ㄌ崾荆赫l在哪里干什么？）相機學(xué)習(xí)“蛙”。學(xué)生字“梅”。（板書：天氣）六月的天，孩子的臉。剛才天空還很晴朗，轉(zhuǎn)眼間烏云密布，電閃雷鳴。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在書上描紅。引讀兩行詞串蔚藍(lán)的大海，金色的（沙灘），白色的（浪花），輕柔的（海風(fēng)），翱翔的（海鷗），還有光著（腳丫）興高采烈撿（貝殼）的小朋友們，一切都是那么美麗，充滿了快樂。右邊的小男孩飛快地跑過來，舉著一個大海螺大聲地喊著：“瞧，多漂亮的貝殼！”沙灘上留下了他的一串小腳印。）（3）遠(yuǎn)處的天空有什么？（晚霞）根據(jù)學(xué)生的回答相機在圖片旁貼出對應(yīng)的詞卡。小朋友，輕輕閉上眼睛，仔細(xì)聽聽，這是什么聲音？（播放大海聲音）今天，老師帶領(lǐng)大家一起去看海。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《識字5》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。再讓學(xué)生說說這句諺語的意思。2．配樂范讀課文師：看到你們讀的`這么有味道，老師也很想讀一讀。練寫。⑶師巡回指導(dǎo)，及時表揚和作出色的`小組。⑷讀讀下面兩句，大家猜的謎語正確嗎？仔細(xì)推敲一下。書寫、自評、互評、展評?？淳渥优e卡片：⑴ 教師出示句子：① 8：00了，上課快來不（ ）了。說一說，我們剛才猜字謎的方法，先由學(xué)生說，教師隨時點撥補充：⑴ 把謎面讀順。⑷ “眾”，有3個人合成，表示人多，所以是“眾”。④ 說說讀讀課文中帶有這個字的句子。nɡ） 攻（ɡōnɡ） 相（xiānɡ）都是后鼻音；團(tuán)（tu225。（打一字）（王）學(xué)生簡單說說是怎么猜出來的。培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力。選做：搜集有關(guān)大海美麗、富饒的資料。齊讀，邊讀邊想象大海的美景。重點難點重點：學(xué)會本課5個生字（沙、浪等）和由這些生字組成的詞語。一（2）班的小朋友真是厲害，這么快就將夏天的特點了解的一清二楚了！我們一起再將《識字5》齊背一遍。邊提問題，邊出示課件：夏天臺風(fēng)雷雨桃子梅子西瓜蟈蟈青蛙知了葵花茉莉荷花（1）指名讀，分小組讀。夏天的動物有？（蟈蟈、青蛙、知了）。（2）背誦。板書 識字5天氣水果動物花朵《識字5》教學(xué)設(shè)計11一、導(dǎo)入。（2）雷：齊讀。【出示詞串，引導(dǎo)看草字頭 】（4）這些詞語寶寶的帶著相同的小帽子，為什么？愛美的女孩子一起來讀一讀。蜻蜓是一架美麗的小飛機，在空中飛來飛去捉蚊蟲。（板書：水果）夏天的院子好熱鬧呀，聽！誰在叫？【昆蟲叫聲】（1）認(rèn)識他們嗎？喊一喊他們的名字吧?。ㄖ薼iǎo）（2） 【超級鏈接介紹這三種動物】哪種動物你比較熟悉，向大家介紹一下。甜甜的桃子。/是啊，黃豆大的雨點從天空中傾注而下，我們一起來讀一讀。 今天我們就一起到《識字5》里找一找夏天吧?。R讀板書 板書：識字5）學(xué)生字“夏”。觀察圖畫，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。1）上短下長，羽字沒有鉤，卒字要站穩(wěn)，小豎不過人。??！同學(xué)們跳的真棒，看一看書，小朋友在雪地里還能干什么呀？（1）誰能用“有的……有的……還有的……”說一說？（2）在這三種運動中你最喜歡哪種運動？指名讀好這三個詞。（4）是啊，北風(fēng)呼呼地刮起來了，鵝毛大雪下起來了，氣溫一下子下降了，讓人感到特別冷。再指名讀。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，會用“有的……有的`……還有的……”說一段話。12個詞語都配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生圖詞結(jié)合，容易萌生主動識字的愿望。三點水旁，左窄右寬?？纯矗覀儞斓搅耸裁礃拥呢悮ぐ?？（讀好“貝殼”）（3）小結(jié)：孩子們光著小腳丫在沙灘上撿貝殼，盡情玩耍。四、教學(xué)韻文學(xué)習(xí)第一行詞串（1）（觀察圖畫）小朋友們都在干什么？（小姑娘正彎腰去撿一個藍(lán)色的貝殼。海鷗在海面上自由地飛翔，遠(yuǎn)處的燈塔立在海面上。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶、圖片、生字卡、小黑板。兩虎相斗，必有一傷。⑸師：春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面，幫助學(xué)生理解“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”的含義。小朋友，這么多的精彩的諺語，你最喜歡那一則呢？為什么呢？三、朗讀感悟，理解品味教師請學(xué)生小組合作討論對這些諺語的理解，之后逐一進(jìn)行講解?！窘虒W(xué)難點】能深刻理解5條諺語所蘊含的道理。五、課堂小結(jié)?！皾O…‘沙…浪”，說說共同點。(2)配樂，指名朗讀。，獲得了這么多東西，心情怎樣?讀好這一行。五、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。)說說貝殼的樣子，讀好“貝殼”。四、教學(xué)韻文。海鷗在海面上自由地飛翔，遠(yuǎn)處的燈塔立在海面上。(播放歌曲《趕海的小姑娘》。在理解“貝殼”這個詞時，運用實物或圖片，讓學(xué)生有最直接的感受。能正確、流利、有感情地朗讀韻文。重點反饋“桃、蛙、薦”的筆順。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)談話看圖同學(xué)們，你們見過刮臺風(fēng)、下雷雨的情景嗎？想看看嗎？播放有關(guān)資料或圖片，說說“臺風(fēng)”“雷雨”和“春風(fēng)”“春雨”有什么不同，什么季節(jié)會有這樣的景象。掌握“了”這個多音字的兩種讀音。教師隨時提醒學(xué)生寫字的姿勢。（2）抽生讀?！窘虒W(xué)難點】對5條諺語的理解是本課的難點。向勇奪五顆星的小朋友鼓掌祝賀。提醒學(xué)生：半包圍結(jié)構(gòu)的字一般先寫外面再寫里面部分。小組長為說得完整的組員加一顆星。拓展說詞語說正確的學(xué)生也可加一朵小紅花。（4）拓展：誰能照樣子再說幾個詞語？說明：兩人小小組合作前，可請一對學(xué)生為例，指導(dǎo)如何進(jìn)行二人合作。說明：獎勵是多種多樣的。第一段為熱身賽，以第一個字“尋”為例熟悉比賽規(guī)則，查到的小朋友報一聲“好”，老師即報出所用的時間，讓學(xué)生記錄在旁邊，前五名小朋友可額外加一朵小紅花。用部首查字法查下面的字。一爭兩丑，一讓兩有。（用熟字去換加偏旁識字）我會寫，指導(dǎo)書寫。出示春天的畫面師：春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面選擇自己喜歡的諺語，讀給大家聽，并說說自己喜歡的理由。再讓學(xué)生說說這句諺語意思。配樂范讀課文：師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。【教學(xué)理念】語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要求按順序仔細(xì)看圖（可由近到遠(yuǎn)）冬天到了，天氣怎么樣？1）引導(dǎo)學(xué)生看圖練習(xí)說話。精彩教材分析：本課將有關(guān)冬天的特征詞語用“詞串”的形式集中在一起，組成韻語，結(jié)合課文插圖幫助學(xué)生識字和認(rèn)識事物。二、學(xué)習(xí)筆順，指導(dǎo)書寫1．學(xué)習(xí)新偏旁。4．注意讓學(xué)生邊讀邊想象實物的樣子，讀出節(jié)奏和韻味來。第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景，知道看圖1．同學(xué)們，你們見過刮臺風(fēng)、下雷雨的景象嗎？想看看嗎？（或讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗說說）2．播放“臺風(fēng)”的錄象資料，說說“臺風(fēng)、雷雨”和“春風(fēng)、春雨”有什么不同，什么季節(jié)會有這樣的景象。掌握“了”這個多音字的兩種讀音。3．教師出示詞卡，檢查正音。3．說說你是怎樣記注生字的。4．學(xué)生描紅書空寫字，播放輕音樂。12個詞語都配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生圖詞結(jié)合，容易萌生主動識字的愿望?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識10個生字，會寫8個生字?！窘虒W(xué)過程】一、利用學(xué)生喜愛的卡通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課今天，老師給你們帶來一位朋友，大家看他是誰？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來了一些禮物，看這是他帶來的智慧星，他讓我獎給那些肯動腦、會合作、積極參與的同學(xué)，你們想不想得到智慧星？要想得到獎品，先過第一關(guān)，老師出一些填空考大家。三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。指導(dǎo)學(xué)生可以從字面上理解，了解容易的反義詞是困難。背5句諺語。眾人劃槳開大船。能正確地搭配詞語，積累所學(xué)過的詞語。查字典比賽。（三）請你幫著找朋友，找準(zhǔn)了朋友牽牽手。（四）誰和誰是好朋友，請你幫著找一找。匯報時也可采用兩人合作的形式。以第一幅圖為例指導(dǎo)：（1）出示第一幅圖，認(rèn)真觀察后指名說?？梢园颜f得好的學(xué)生的句子板書出來，讓全班小朋友讀一讀，這也是對學(xué)生的一種肯定與獎勵。學(xué)生自己寫?！蹲R字5》教學(xué)設(shè)計4【教材分析】本課內(nèi)容由5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組成，這幾條諺語通俗易懂，給人的啟示也很深刻，都可以作為我們的座右銘，用來時時提醒自己，教育自己。）四、拓展延伸這五條諺語說明人多團(tuán)結(jié)力量就大，教育我們要團(tuán)結(jié)合作。，積累詞語。請說說“夏、梅”的筆順說說你是怎樣記住生字的。第一行三個詞表現(xiàn)海灘上的情景，第二行表現(xiàn)海上的景色，第三行是海產(chǎn)，第四行是海港景色。教學(xué)構(gòu)想：觀察畫面，展開想像，體驗玩耍的樂趣。音樂襯托，語言渲染，感受大海的美麗。1.(出示圖片。，讓學(xué)生讀一讀。)他們都在干什么?小姑娘正彎腰去撿一個藍(lán)色的貝殼。5.(播放輕柔的帶有海浪聲、海鷗聲的音樂。板書設(shè)計：識字五