黃河的主人第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 色，這都是由于視覺(jué)上受到感染的緣故。3．初讀課文，整體感知。學(xué)會(huì)圍繞課文，抓主要人物（事件）就能概括出主要內(nèi)容的方法。看著這些字詞，你覺(jué)得有什么哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)，要給大家提個(gè)醒，或者你有什么好方法要和大家分享。只有一個(gè)：結(jié)，扣x236。抓主要人物（事件）就能概括出主要內(nèi)容的方法。②白日依山盡，黃河入海流。黃河給人是這樣的感受，這黃河上的羊皮筏子又給你什么樣的感覺(jué)呢？ 讀讀 2——4自然段，想想黃河上的羊皮筏子給你留下了什么印象？劃出相應(yīng)的詞句，并在旁邊寫(xiě)上你的理解。出示：②再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個(gè)，還有一個(gè)??一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人!這六個(gè)人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。黃河如此洶涌，這羊皮筏子又如此渺小。讀好這些詞語(yǔ) 引讀：這就是九曲回腸，奔流不息的黃河！讀。出示補(bǔ)充習(xí)題上的詩(shī)句?！弊x。）著乘客的的安全，手里只有那么一根不粗不細(xì)的竹篙。 會(huì)讀嗎？今天老師想請(qǐng)我們四年級(jí)班的同學(xué)展示一下自己。3．初讀課文，感知黃河的壯美、羊皮筏子的輕而小。教學(xué)目標(biāo)1．能正確流利、有感情地朗讀課文。并且，歌曲和課文有非常密切的聯(lián)系，同時(shí)也利于學(xué)生去理解課文。②這樣小、輕、險(xiǎn)的羊皮筏子上還有人坐著，而且有五、六個(gè)人，什么感覺(jué)？［出示第三節(jié)內(nèi)容］非常險(xiǎn)讀一讀 體會(huì)險(xiǎn)③不但有人，還擺著兩只裝滿東西的麻袋，又是什么感覺(jué)？［出示第五節(jié)內(nèi)容］ 讀一讀，體會(huì)更險(xiǎn)了。］師敘述：這就是孕育了中華民族五千年?duì)N爛文明的母親河，這就是九曲回腸，奔流不息的黃河！此時(shí)此刻，我們就佇立在黃河岸邊，聽(tīng)著黃河的咆哮，我們心潮起伏，感情激蕩。２、檢查初讀情況：（１）檢查詞語(yǔ)［投影出示］激流 贊頌 沉著 險(xiǎn)惡 嘗試驚濤駭浪 膽戰(zhàn)心驚 如履平地 專心致志 談笑風(fēng)生要求：準(zhǔn)確 讀出自己對(duì)詞語(yǔ)的理解３、指名讀課文，了解讀書(shū)情況。因此，在教學(xué)本課時(shí)，我以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)質(zhì)疑，不斷探究，在讀中求解，在讀中求悟。第四篇：《黃河的主人》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析：本課是一篇散文，作者袁鷹。o）亮的鞋帶。（沉著、專心致志、小心而又大膽、破浪前行、值得敬仰和贊頌的、）（板書(shū)理解：如履平地：就像在平地上行走一樣。指導(dǎo)：再定睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個(gè)，還有一個(gè)??一、二、三、四、五、六，一共六個(gè)人！這是一只————————————的羊皮筏子。自主學(xué)習(xí)（二）：，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓，讀不好的的句子多讀幾次，做到正確、流利。想看看嗎？你們不僅要仔細(xì)觀察，而且要用心感受，結(jié)合課前收集的資料和課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，看了這段視頻資料，你想到了哪些描寫(xiě)黃河氣勢(shì)的詞？（多媒體演示）板書(shū)理解“萬(wàn)馬奔騰”，“驚濤駭浪”，“濁浪排空”。效果預(yù)期：生活中，我們克服無(wú)數(shù)的艱難險(xiǎn)阻，就會(huì)成為生活的主人；學(xué)習(xí)中，我們積極主動(dòng)，就會(huì)成為學(xué)習(xí)的主人，有沒(méi)有信心當(dāng)好今天課堂的主人？好，老師相信你們，帶著目標(biāo)我們一起進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。（4）從課外書(shū)或網(wǎng)上去尋找黃河上的交通工具羊皮筏子，最好能附上圖片。二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字、新詞。千百年來(lái)，它是黃河兩岸人民重要的交通工具，現(xiàn)在成了大膽游客漂流的工具。漂和系是多音字,板書(shū)多音字,理解.（2）第二組：這些詞也一定難不倒你！萬(wàn)馬奔騰 羊皮筏子 濁浪排空 提心吊膽 談笑風(fēng)生 波浪滔滔 鼓浪前進(jìn) 專心致志 膽戰(zhàn)心驚 驚濤駭浪 齊讀。她九曲回腸，奔流不息??黃河是我們的母親河，是我們中華民族的搖籃，說(shuō)說(shuō)。理解部分詞語(yǔ)意思。，卻讓我們感受到黃河的洶涌、筏子的危險(xiǎn)、乘客的從容。②理解關(guān)鍵字詞“湍急”、“貼”.感受作者的提心吊膽。“膽戰(zhàn)心驚”.。②查字典理解關(guān)鍵字“駭”的意思，從而理解“驚濤駭浪”的意思。教學(xué)難點(diǎn)：了解作者以黃河、筏子、乘客來(lái)襯托艄公為黃河的主人的寫(xiě)作方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】、流利、有感情地朗讀課文。文章極力渲染黃河氣勢(shì)之大，筏子險(xiǎn)情重重，乘客從容淡定，進(jìn)而襯托出了黃河艄公機(jī)智勇敢、戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的偉大精神，也正是這種精神深深地震撼了作者的心靈，震撼了讀者的心靈，讓人感到人類的偉大。學(xué)會(huì)本課生字，能正確美觀地書(shū)寫(xiě)“濁、滾”.運(yùn)用多種方法理解詞語(yǔ)。理解“濁浪排空”的意思。預(yù)設(shè)二：PPT出示：再定睛一瞧……①抓住感嘆詞“啊”,理解作者的驚異。六、寫(xiě)作方法、語(yǔ)用指導(dǎo)。第二篇：黃河的主人第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《黃河的主人》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，掌握兩個(gè)多音字“漂”、“系”。1－7幻燈片）孩子們，看，這就是哺育了億萬(wàn)中華兒女的黃河，也叫母親河；這就是孕育了中華民族五千年?duì)N爛文明的母親河。生字就是我們的攔路虎，那出現(xiàn)的生字會(huì)讀了，老師一考考同學(xué)生們，出現(xiàn)在課文中的新詞會(huì)不會(huì)讀呢？ ：（1）第一組：黃河滾滾 整個(gè)兒 濁浪排空 竹篙 體積 磁力 憑著 漂流 艄公 關(guān)系 吞沒(méi)①誰(shuí)來(lái)讀？如果他讀對(duì)，大家和他一起讀，如果他讀不對(duì)，大家?guī)退刚螅黄鹱x。用十多張羊皮吹滿了氣綁在一塊兒，上面鋪上竹筏，就成了羊皮筏子。初步感知課文主要內(nèi)容，感受黃河波
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