【正文】 憶一下，還有哪些樣子也精神。教育學(xué)生學(xué)會有計劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。活動（二）小小故事會播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢境，他被邀請到拖拉國參加運動會，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。、討論等方法，體驗探究的過程。⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘了帶文具來上學(xué)？教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。（學(xué)生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。：①觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用。[活動過程]一、游戲?qū)耄胫黝}——吹羽毛1．師：小朋友，我們一起做個游戲好嗎？大家看，這是什么？（羽毛）對，這是一根羽毛，老師想請兩們同學(xué)來比賽，看看誰能使羽毛在空中待的最長，讓羽 毛最晚掉下來。小朋友，你們也能像老師這樣的到風(fēng)娃娃嗎？（能）好，請小朋友在四人小組里一起找風(fēng)娃娃吧！①學(xué)生在四人小組風(fēng)娃娃，邊找邊說風(fēng)娃娃藏在哪里？ ②集體交流，指名學(xué)生說。生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來越遠(yuǎn)了。風(fēng)姑娘決定帶我們一起到大自然中去感受風(fēng)。風(fēng)就是一種流動的空氣，所以風(fēng)既看不見又摸不著。②交流制造風(fēng)的方法。生：我們要保護環(huán)境。3．能夠在與大自然相處時保護自己。有一些花的顏色是紅的、藍的或紫的，這些花里含有花青 素。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍色。小組內(nèi)討論自己喜歡的動物。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。布置任務(wù)。在引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩中的細(xì)節(jié)，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。提神自己存在的價值感和自信心，今兒引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對和諧家庭關(guān)系的積極期待。抽身回答自己與佳人長得相似的地方 家人的故事小組分享自己家人的故事 致命回答自己聽故事后的感受、想法！。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。結(jié)合前面幾課的活動內(nèi)容，大家一起談一談自己在大自然中活動室感受到的快樂吧。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事，教師相機加以指導(dǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻?；ㄉ疃嗟姆N類是白色、黃色和紅色。在我們身邊，植物無處不在，你們在身邊尋找到哪些植物？把你所見。教學(xué)目標(biāo)：，親近大自然，了解并愛護花兒草兒這樣的小生命。（課件展示有關(guān)沙塵暴、臺風(fēng)、龍卷風(fēng)的圖片）師：小朋友們，請你們想一想，這是風(fēng)娃娃的錯嗎？（交流，讓學(xué)生明白是亂砍樹木造成的。比比哪個小組想的方法最多，好嗎？（好）現(xiàn)在開始吧。（師把氣球里的氣慢慢的放出來，讓學(xué)生感受吹在皮膚上的感受）剛才氣球里的風(fēng)又跑出來了，吹在你們身上又是什么樣的呢？（涼涼的）。生：小朋友在草地上放風(fēng)箏，風(fēng)箏飄起來了，說明有風(fēng)。師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？生：因為風(fēng)把花兒的香味帶過來了，所以我們聞到了花香。小朋友，你們能找到風(fēng)娃娃嗎？（能）2．出示課件（P3031圖）師：老師看見風(fēng)娃娃把河水吹皺了，風(fēng)就躲在河水里。②培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識?！讹L(fēng)兒吹呀吹》這一課，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，以游戲活動的方式，讓學(xué)生感受風(fēng)、尋找風(fēng)、觀察風(fēng)，并和風(fēng)一起游戲，培養(yǎng)學(xué)生思考與動手的能力，使教學(xué)具有趣味性、活動性和開放性。（再玩說悄悄話的游戲）三、總結(jié)收獲，感悟提升師：小朋友們，馬虎的危害可真不小??！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他（她）的話。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正）③師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬虎？④師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊趕到火災(zāi)現(xiàn)場”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡惺裁春蠊?？拓展延伸：?lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會有什么后果？學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說一句“時間就是……” “小馬虎” 教學(xué)目標(biāo)：。電腦演示在這個時鐘的不同時段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說。四、作業(yè)：將好的精神運用到日常生活中。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：播放國旗班升旗的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看他們的儀態(tài)。三、反饋檢測游戲。你們看，同學(xué)穿的衣服多整齊，同學(xué)的手、臉洗得真干凈，的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊??他們真整潔。二、學(xué)習(xí)新課： 。無論是兒童還是老年人都應(yīng)該將口腔衛(wèi)生納入日程，讓健康的牙齒伴隨終生。牙齒功能牙齒的作用是十分巨大的。6～12歲左右，嘴里既有乳牙又有恒牙，醫(yī)學(xué)上稱為混合牙列。那么，應(yīng)該怎樣做能才保護好我們的牙齒呢？學(xué)生討論后教師小結(jié)：早晚刷牙、飯后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正確的刷牙法；用含氟牙膏、兒童保健牙刷；多吃蔬菜??四、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法：教師找?guī)酌麑W(xué)生來演示自己是怎樣刷牙的，教師糾正刷牙方法，并用牙具演示。第四篇：愛清潔講衛(wèi)生教案愛清潔，講衛(wèi)生： 愛護牙齒活動目標(biāo)結(jié)合全國牙防組口腔保健大行動，幫助學(xué)生認(rèn)識牙齒的重要性，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣，讓他們終身擁有潔白健康的牙齒。5．討論：蛀牙會給我們帶來哪些危害？（三）了解蛀牙的形成1．不保護牙齒又有什么后果呢？請聽故事《制服老虎》，然后討論：你聽了這個故事有什么想法呢？2．小博士講蟲牙形成的原因。課堂氣氛濃，鍛煉了幼兒的口語表達能力。過了一會,媽媽為喵喵準(zhǔn)備好了午飯,喊喵喵回來吃飯, 喵喵聽見了連忙跑回來,手也沒有洗就坐下吃飯了。第二篇：愛清潔講衛(wèi)生教案中班健康活動：愛清潔、講衛(wèi)生授課教師：馬河學(xué)區(qū) 楊亞琴一、活動目標(biāo)：知道引起疾病的原因，懂得要講衛(wèi)生愛清潔，才能防止和減少疾病。從《洗臉歌》中知道應(yīng)該怎樣洗臉嗎？（3）讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學(xué)著洗臉。（1）洗手可不是一件簡單事。，我們的小手能做什么？，手在我們的生活中的作用可真大呀！讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。、講衛(wèi)生的“小白鴿”，請大家評一評吧！，說出具體事例。（2）說說分類的理由。通過動手實踐，學(xué)會正確的洗臉、洗手。、辨析討論等形式感受愛清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣在日常生活及與人交往中的重要作用。（板書課題：愛清潔 講衛(wèi)生）二、細(xì)觀察，明白道理，這樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的表現(xiàn)呢？2.（課件出示教材第7頁圖片）仔細(xì)觀察這幾幅圖，想一想，誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？：圖中誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？為什么？ ：（1）將