小學(xué)一年級(jí)道德與法制教材培訓(xùn)心得(存儲(chǔ)版)
【正文】 ）、開展語文活動(dòng)，實(shí)踐法制內(nèi)容生活是學(xué)生取之不盡、用之不竭的教育素材。教育并不僅僅是教授知識(shí)，更重要的是教會(huì)孩子怎樣做人，在孩子成長(zhǎng)過程中，通過課文中的事例對(duì)孩子們進(jìn)行德育教育，在無聲無息間對(duì)孩子進(jìn)行思想教育。利用口語交際活動(dòng),不僅可以鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力,還可以激發(fā)他們的思考,從事物的表象認(rèn)識(shí)到事物的內(nèi)層,會(huì)在自己的心理形成一種強(qiáng)烈的認(rèn)知，讓學(xué)生交流、討論產(chǎn)生犯罪的原因與尋求解決問題的辦法，并結(jié)合自己的生活實(shí)際談感悟，引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中能規(guī)勸自己上進(jìn)、自省,勸別人改過。課外閱讀是語文學(xué)科進(jìn)行德育滲透的重要途徑。語文教師除了在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容，將道德、法律知識(shí)滲透到課堂中之外，還要將課內(nèi)外活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，增加閱讀，拓展法制知識(shí)，在實(shí)際生活中踐探索，讓學(xué)生真正體會(huì)到法律對(duì)全體生命的重視，明白一切都要依法辦事。識(shí)字課《升國(guó)旗》滲透第十三條：升掛國(guó)旗時(shí)，可以舉行升旗儀式，舉行升旗儀式時(shí)，在國(guó)旗升起的過程國(guó)，參加者應(yīng)當(dāng)面向國(guó)旗肅立致敬，并可以奏國(guó)歌式者是唱國(guó)歌。在小學(xué)語文中必須體現(xiàn)寓德于教。新教材的編寫是按兒童的生活路徑，以兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展的生活邏輯為核心的。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，引領(lǐng)孩子們開辟出一片新天地，在這片天地里，和孩子們共同成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步!第五篇：一年級(jí)《語文》《道德與法制》跟進(jìn)式教材教法培訓(xùn)心得一年級(jí)《語文》《道德與法制》跟進(jìn)式教材教法培訓(xùn)心得小學(xué)語文教研組教育學(xué)家葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“學(xué)語文，就是學(xué)做人。新教材中原創(chuàng)、改編或選用兒歌童謠和歌曲，讓教材為兒童的歡樂世界。基本學(xué)習(xí)好習(xí)慣滋養(yǎng)新教材選了〈〈我們不拖拉〉〉〈〈不做“小馬虎”〉〉這樣的課文，目的是讓學(xué)生在成人幫助下能夠確定可行的目標(biāo)，并努力完成任務(wù)，不怕困難，樂于在別人幫助下戰(zhàn)勝困難。作為教師的我們要充分認(rèn)識(shí)《道德與法制》課程的重要意義，才能改變教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)，加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長(zhǎng)為社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，使參與者對(duì)今后的《道德與法治》教育教學(xué)有了全新的感悟。對(duì)我今后的教學(xué)具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義，而我認(rèn)為本次學(xué)習(xí)最具有建設(shè)性意義的還是劉麗輝老師對(duì)一年級(jí)上冊(cè)《道德與法制》的教材分析及教學(xué)建議。教材有兩條線索 明線：兒童生活的時(shí)空順序暗線：學(xué)生生活或者成長(zhǎng)中遇到的重要事件或者問題四、教材的主要特點(diǎn)凸顯德育課程的學(xué)科特色體現(xiàn)核心道德素養(yǎng)充分體現(xiàn)中華文化傳統(tǒng)，有中國(guó)味充分吸收十多年德育課程改革成果，滿足少年兒童思想道德成長(zhǎng)需要教材內(nèi)容聚焦兒童的生活與成長(zhǎng)，體現(xiàn)教育的“以人為本”的原則教師在講述教材的主要特點(diǎn)時(shí)就這四個(gè)方面分別結(jié)合教材的內(nèi)容進(jìn)行了講解。一、教材編寫的背景?！碑?dāng)我們?cè)僖淮稳ゴ蜻@一節(jié)奏時(shí)就跟上了。對(duì)我今后的教學(xué)具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義，而我認(rèn)為本次學(xué)習(xí)最具有建設(shè)性意義的還是劉麗輝老師對(duì)一年級(jí)上冊(cè)《道德與法制》的教材分析及教學(xué)建議。教材有兩條線索明線：兒童生活的時(shí)空順序暗線：學(xué)生生活或者成長(zhǎng)中遇到的重要事件或者問題四、教材的主要特點(diǎn)凸顯德育課程的學(xué)科特色體現(xiàn)核心道德素養(yǎng)充分體現(xiàn)中華文化傳統(tǒng)，有中國(guó)味充分吸收十多年德育課程改革成果，滿足少年兒童思想道德成長(zhǎng)需要教材內(nèi)容聚焦兒童的生活與成長(zhǎng)，體現(xiàn)教育的“以人為本”的原則教師在講述教材的主要特點(diǎn)時(shí)就這四個(gè)方面分別結(jié)合教材的內(nèi)容進(jìn)行了講解。一、教材編寫的背景?！碑?dāng)我們?cè)僖淮稳ゴ蜻@一節(jié)奏時(shí)就跟上了。該老師很有教學(xué)藝術(shù)，她先組織我們舉起雙手和她一起打節(jié)奏，很顯然面對(duì)這個(gè)陌生的節(jié)奏我們是跟不上的，然后老師告訴我們這一節(jié)奏的含義：“小朋友，你們會(huì)唱歌嗎？我媽媽唱歌很好聽。六、評(píng)價(jià)建議。教師和我們一起回顧了“老虎咬人事件”使我們深刻的認(rèn)識(shí)到“比老虎更可怕的是一個(gè)人對(duì)規(guī)則的蔑視”規(guī)則、才是這個(gè)世界上最簡(jiǎn)單的路規(guī)則、才是我們老百姓最好的保護(hù)二、教材編寫的指導(dǎo)思想教材編寫的流程教師了解編寫指導(dǎo)思想的意義站位更高的跳出教材教教材，底氣更足，創(chuàng)造性使用教
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