“平移”教學(xué)設(shè)計(jì)推薦(存儲(chǔ)版)
【正文】 移后的圖形。教法和學(xué)法教法：觀察法與分析法，讓學(xué)生通過具體事例的觀察和分析平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。像旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、颶風(fēng)車，這樣的運(yùn)動(dòng)叫旋轉(zhuǎn)。而像滑滑梯、推拉窗戶這樣沿著直線運(yùn)動(dòng)的都是平移。（課件出示(1)出示金魚平移圖，談話：仔細(xì)觀察金魚是怎樣平移的，起始位置和平移后到達(dá)的位置，看一看先向哪邊平移了幾格? 再向哪邊平移了幾格? 請你自己先在數(shù)一數(shù)，填一填。(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在探究式的教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng) 學(xué)生主動(dòng)探索，勇于發(fā)現(xiàn)的精神。教具準(zhǔn)備：課件。二、合作交流，探索新知探究畫水平方向平移后的圖形的方法?？偨Y(jié)畫一個(gè)圖形平移后的圖形的方法：第一、選點(diǎn)。四、課堂總結(jié)本節(jié)課你有什么收獲？（平移圖形的方法）板書設(shè)計(jì)平移畫一個(gè)圖形平移后的圖形的方法： 起點(diǎn) 移點(diǎn) 連點(diǎn)成形。試著把小旗向上平移4格，在小組內(nèi)說一說你是怎么平移的？以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，向上平移小旗的過程。也可以抓住一條邊或一個(gè)部分觀察，看看把圖形的一條邊或一部分平移了多少格。教學(xué)方法：引導(dǎo)探究法，動(dòng)手操作引導(dǎo)法。教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移，能在方格紙上把簡單圖形先沿水平(或豎直)方向平移，再沿豎直(或水平)方向平移。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知同學(xué)們下面 我們看一下下一列圖片：我們每個(gè)星期一升國旗，窗戶門的打開，車門的打開，抽屜，火車這些我們常?？吹?。我們生活中的平移現(xiàn)象可多了，你能用桌上的物體做一下平移嗎？（學(xué)生邊說邊做）移移看出示例2房子圖讓學(xué)生判斷哪些是平移 談話：說的真棒出示學(xué)具在直線上畫移動(dòng)小汽車生活的旋轉(zhuǎn)（1）剛才我們認(rèn)識(shí)了平移現(xiàn)象，下面我們來學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象師：旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng)。談話：你們不但觀察得認(rèn)真，而且還會(huì)分類。難點(diǎn)：正確判斷、區(qū)別平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。通過颶風(fēng)車、旋轉(zhuǎn)飛機(jī)、直升飛機(jī)上的螺旋槳的轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水平，教材只是直觀現(xiàn)象的圖示，使學(xué)生了解什么樣的現(xiàn)象是平移和旋轉(zhuǎn)。(2)如圖，這是由一個(gè)邊長為a的正方形沿水平方向平移得到的圖形。)3．嘗試應(yīng)用：(通過變式訓(xùn)練，拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。問題：你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?幾組圖案有什么共同特點(diǎn)?2．探索新知：活動(dòng)一：(根據(jù)初一學(xué)生活潑好動(dòng)，不愿拘泥于呆板的特點(diǎn)，問題的設(shè)置，既有自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，又有據(jù)可依，避免盲目；讓學(xué)生充分體會(huì)在做中學(xué)的樂趣。合理有梯度地設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生逐步進(jìn)入探究軌道，培養(yǎng)其自主探究問題的能力。②數(shù)學(xué)思考：使學(xué)生經(jīng)歷“觀察――設(shè)疑――探究――歸納――應(yīng)用”等過程，初步體會(huì)圖形變換的思想。2．教學(xué)目標(biāo)：按照“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的心理特征，確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：①知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過自主探究，了解物體或圖形在平移變換前后形狀、大小、位置的關(guān)系，理解平移變換的概念，發(fā)現(xiàn)和掌握平移的基本性質(zhì)，并能夠利用平移進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，分析、解決實(shí)際問題。通過創(chuàng)設(shè)不同情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。情境2：課件展示幾組平移圖案。(有兩種可能，讓學(xué)生在練習(xí)鞏固的基礎(chǔ)上，還要注意避免思維定式。)必做題：(1)怎樣對矩形進(jìn)行分割和平移，使它成為菱形，請?jiān)囈辉?。從生活中的?shí)例引入平移現(xiàn)象：觀光梯的移動(dòng)是一種豎直方向上的平移，觀光纜車和推拉窗的移動(dòng)是水平方向上的平移現(xiàn)象。突破方法：聯(lián)系生活實(shí)際，在具體情境中觀察理解。這些玩具的運(yùn)動(dòng)方式相同嗎？你們能根據(jù)它們運(yùn)動(dòng)方式的不同將它們分類嗎？ 學(xué)生匯報(bào)分類結(jié)果，并說一說分類理由。真棒！請坐。教學(xué)重、難點(diǎn)：能
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