【正文】 形式“me”，屬格形式“my”等。（5）“體”范疇：是表示動詞所反映的動作行為進行狀況的一組特征。語言學概論試題及答案下載第一部分 選擇題一、單項選擇題1．關于“語言”的定義，下列說法不正確的一項是A．語言是一種社會現(xiàn)象B．語言就是人們說出來的話C．語言的客觀存在形式首先是有聲的口頭語言 D．語言是一個符號系統(tǒng)2．關于“言語活動”、“語言”和“言語”三者之間的關系，下列說法不正確的一項是C A．“語言”等于“言語活動”減去“言語” B．“語言”是主要的，而“言語”是次要的 C．“言語”是“言語活動”中的社會部分D．“語言”是從“言語活動”抽象出來的一個均質(zhì)的系統(tǒng) 3．索緒爾創(chuàng)立的語言學可以稱為C A．傳統(tǒng)語言學 B．歷史比較語言學 C．結構主義語言學 D．社會語言學4．從音質(zhì)角度劃分出來的最小語音單位是B A．音渡 B．音素 C．音位 D．音節(jié)5．[p?]的發(fā)音特征是A A．雙唇送氣清塞音 B．雙唇不送氣清塞音 C．舌尖前送氣清塞音B D．舌尖前不送氣清塞音6．下列各項中，都是不圓唇元音的一組是D A．[i，u] B．[e，o] C．[A，y] D．[?，a] 7．說話人根據(jù)表達需要有意識地加上去的句重音是D A．節(jié)律重音 B．語法重音 C．固定重音 D．強調(diào)重音8．下列關于語匯的表述中，正確的一項是DA．語匯是有意義的能獨立使用的語言單位 B．語匯是最小的有意義的語言單位 C．語匯是固定詞組和熟語的總匯 D．語匯是一種語言中詞和語的總和9．從詞的構造方式看，漢語“健兒”一詞屬于C B．派生詞 C．復合詞 D．簡縮詞10．下列各個漢語詞語中的“子”是詞根語素的是C A．籠子 B．鴿子 C．瓜子 D．日子11．下列關于語法的表述中，不正確的一項是C A．語法是關于詞的構成變化和詞構成詞組和句子的規(guī)則 B．語法是說本族語的人的直覺知識和約定習慣 、語匯等要素互不相關的規(guī)則 D．語法是與語音、語匯等相比變化較慢的現(xiàn)象12．在“這些書我看過了”這個語言片段中，“這些書”和“我看過了”的性質(zhì)是 A．既是成分也是組合 B．是成分，不是組合 C．是組合，不是成分 D．不是成分也不是組合13．下列關于詞義模糊性的表述中，正確的一項是A A．詞義所指范圍邊緣區(qū)域模糊，中心區(qū)域明確 B．詞義所指范圍邊緣區(qū)域明確，中心區(qū)域模糊 C．詞義所指范圍邊緣區(qū)域、中心區(qū)域都模糊 D．詞義所指范圍邊緣區(qū)域可能模糊14．“哈巴狗”和“獅子狗”指的是同一種狗，二者在詞義上的主要差別是C A．理性意義不同 B．語體色彩不同 C．形象色彩不同 D．語氣意義不同15．下列各項中，含有降級述謂結構的是C A．他申請去北京進修 B．你去請他比較好C．他取下了掛在墻上的地圖 D．他害怕老師批評他16．下列各項中，甲和乙之間是預設關系的是B A．(甲)他有一件西服——(乙)他有一件衣服B．(甲)他的西服破了——(乙)他有一件西服C．(甲)那個學生借給他一本《紅樓夢》——(乙)那個人借給他一本《紅樓夢》 D．(甲)那個學生借給他一本《紅樓夢》——(乙)那個學生借給他一本書 17．1956年我國推行漢字簡化方案，將繁體字改成簡體字，這屬于A A．正字法改革 B．字符類型改革C．文字類型改革D．字符類型和文字類型改革18．漢語中的“基因”來自英語的gene，從該詞產(chǎn)生的方式看，“基因”屬于B A．純粹音譯詞 B．音譯兼意譯詞 C．意譯詞 D．仿譯詞，語匯系統(tǒng)中最不易發(fā)生變化的是C A．通用語匯 C．基本語匯 D．專用語匯20．關于社會方言的形成，下列說法不正確的一項是C A．社會方言大多是在語言的相互接觸中形成的 B．社會方言是隨著社會的社群分化而產(chǎn)生的 C．一種語言的內(nèi)部有可能形成社會方言 D．一種方言的內(nèi)部有可能形成社會方言21．關于共同語的形成，下列說法不正確的一項是C B．并不意味著方言分歧將會擴大 D．并不意味著語言已經(jīng)實現(xiàn)統(tǒng)一22．關于語言規(guī)范化的推行，下列說法不正確的一項是B A．主要由權威機構提出具體的規(guī)范意見 B．主要由權威機構強制推行C．主要通過教育機構、大眾傳媒等渠道向社會推行 D．主要是一個積極引導社會公眾自覺遵守的過程23．關于語言獲得的原因，下列學說中偏重于內(nèi)部條件解釋的是B A．模仿說 B．天賦說 C．強化說 D．刺激反應說24．基本上不能說話，但仍能聽懂別人說話，這種癥狀的失語癥是B A．失讀癥 C．失名癥D．維爾尼克失語癥25．關于“中介語”現(xiàn)象，下列說法不正確的一項是C A．“中介語”既不同于母語又不同于外語B．“中介語”是不斷地從母語向外語靠近的語言形式 C．即使是較高級的“中介語”也不能用于交際 D．“中介語”越到外語學習后期發(fā)展就越慢 26．詞典最常見的分類是D A．語言詞典和歷史詞典 B．描寫詞典和歷史詞典 C．百科詞典和歷史詞典 D．百科詞典和語言詞典二、多項選擇題27．語流中有些音在發(fā)音上變?nèi)?，這種現(xiàn)象叫弱化。(4)語法意義類別的抽象。比如要分析“男人、女人、男孩”的義素，可以首先比較這三個詞的意義，從中提取出共同義素[人]，然后將“男人”與“女人”比較，提取出區(qū)別義素[177。(2)①B片段有兩種結構和意思：Bl“我們”是主語，“三個人一組”是謂語，意思是“我們有很多人，每三個人是一組”。人們只要按照一個謂詞對變元數(shù)量和性質(zhì)的要求，在述謂結構的框架中填入適當?shù)淖冊?，就可以產(chǎn)生一個句子的命題意義。例如，我國廣西壯族自治區(qū)，由于壯族人長期和漢族人生活在一起，大部分壯族人都是壯語和漢語使用者，(3)出現(xiàn)語言轉用現(xiàn)象。例如，廣泛使用于加勒比海地區(qū)的以法語為基礎的克里奧耳語。根據(jù)語言的親屬關系對語言的分類叫做（），也叫做（）。每 題1分，共10分）符號有視覺符號、聽覺和觸覺符號三種，語言是一種視覺符號。③發(fā)展民族的陶瓷文化。音素是最小的語音單位。一種聲音表達了幾個意義，它們是同音詞關系還是多義詞關系，區(qū)分的標準是看這幾個意義是否 有聯(lián)系。１７世紀，法國波瓦雅的修道院里有兩位學者阿爾諾、蘭斯洛合編了一本《普遍唯理語法》。（6分）①這一切都是他一個人享用。少選、多選不給分。語法手段可以分力兩大類型：（）和（）。例如，在舊上海外國商人聚居的地方出現(xiàn)的混雜著漢語成份的“洋涇浜英語”。(2)出現(xiàn)雙語現(xiàn)象?！俺浴钡囊馑际恰敖?jīng)咀嚼把食物咽下去”，在這種行為中，不僅要有一個行為發(fā)出者，而且一定還要有被“咽下去” 的東西，因而在由“吃”充當謂詞的述謂結構中就可以有兩個必有變元，而且這兩個變元一個是施事，一個是受事。Ａ想起來了Ｂ我們?nèi)齻€人一組(1)①A片段有兩種結構和意思： A1是動賓結構，意思是“打算起床”；A2是動補結構，意思是“回想起”。(2)比較詞義的異同。(3)語法關系類別的抽象。（7）“人稱”范疇：是表示動詞與主語名詞之間一致關系的一組特征。包括現(xiàn)在時、過去時和將來時等。如英語“house/houses（房子）”，前者是單數(shù)名詞，后者是復數(shù)名詞。4語法意義的類叫作“語法范疇”，其中主要由詞的變化形式表示的語法意義的類是“詞法范疇”。舉例（略）。（2）[]不出現(xiàn)在韻尾[i]前，而可以出現(xiàn)在韻尾[u]和[n]前。人類的思維能力要發(fā)展到一定的水平，應該能夠對客觀世界的事物進行分類和概括，并具有一定的記憶和想象、判斷和推理的能力，只有具備了這種心理條件，才有可能產(chǎn)生語言。如我國在1956年推行的漢字簡化方案；英文、法文在19世紀進行的正字法改革；俄文在十月革命以后取消了某些字母和對正字法的改革。一般的鳥都會飛，……”一般人對“鳥”的詞義的理解并非如此科學、準確，但并不妨礙人們在日常生活中正確使用和理解“鳥”這個詞。（3）例如，意大利共同語的基礎方言是多斯崗方言，現(xiàn)代漢民族共同語的基礎方言是北方方言。]B．[a,]C．[u,]D．[] 7．下列各組輔音中，發(fā)音部位相同的一組是（A）A．[k,]B．[m,n]C．[n,]D．[k,p] 8．北京話“面”單念時讀作[mi230。二者的區(qū)別在于：帶有口語色彩的詞語經(jīng)常用于日常交談，也經(jīng)常用于比較口語化的文學作品和一般文學作品的對話描寫中；帶有書面語中色彩的詞語經(jīng)常用于書面寫作和比較莊重、正式的交際場合。比如“一張動物園”，看起來是量詞誤用，其它是“我要買一張去動物園的票”這句話的特定場所（公共汽車上）的成分省略現(xiàn)象。比如說：“想起來了”有兩個意思（回想起/打算起床），也是兩種結構（動補/動賓），這種區(qū)別在語音上就表現(xiàn)為“起來”要分別輕讀和重讀。B組：“納米”一詞不同。另外，在同一個方言區(qū)內(nèi)，由于社會的地域分化，仍存在著分岐，產(chǎn)生次方言和土語。（2）同時，語言形式所表達的意義都是概括的、一般的，而在平常的交際活動中人閃談論的對象卻往往是個別的、特殊的，表達概括意義的語言形式要同個別的對象聯(lián)系在一起，就要依靠上下文和交際環(huán)境對語言形式所指的限定作用。而很多外來語如“hotdog（熱狗）”、“沙拉（salad）”、“芭蕾（ballet）”等在漢語中也找不到對應的詞，只好采用直譯或音譯。如從音位層次上看，音長的變化可以構成有區(qū)別意義作用的“長短音”’從音節(jié)層次上看，音高的變化 可以構成“聲調(diào)”；從音節(jié)組合層次上，音強等因素的變化又可以構成輕重音；從語句層次上看，音高、音強、音長等因素的變化又可以構成語調(diào)。這方面的研究就是否語言文化學。如果從元音和輔音出發(fā)進行音節(jié)結構分析，仍要考慮它們處于音節(jié)結構的位置和層次，如果從聲韻組合出發(fā)進行音節(jié)結構分析，也要考慮它們由哪些元音、輔音來具體實現(xiàn)。六、論述題（本大題包括第442小題，第41小題10分，第42小題8分，共18分）4[參考答案]談談音節(jié)結構的元輔音分析法和聲韻調(diào)分析法的區(qū)別和聯(lián)系。五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）3[參考答案] A1：坐著挺好，躺著不合適；A2：透著輕浮，顯著不高興；A3：看著傷心，走著累，聞著臭、吃著香，聽著刺耳。例如，“我”和“找”這兩個語言符號只可能線性排列為“我找”或“找我”，前者形成主謂關系，后者形成動賓關系。（3）合成詞是多單節(jié)詞，如“飛機”。（2）例如，古腓尼基文字就是只表示輔音音位的輔音音位文字；古希臘文字既有表示輔音的字符，又有表示元音的字符，是全音位文字。但各級語法單位所含成分的數(shù)量不一定增加。外圍語法則包括與語法有關的詞語知識、語義知識和語音知識，比如詞語的搭配、成分之間的語義關系和語音的實現(xiàn)等。舉例略。其中“鼓動”是中性的，“煽動”是貶義的。地域方言有自己獨立的語音、語匯、語法和語義系統(tǒng)，它們之間的差別可以大到不能通話的程度，在這一點上，地域方言與獨立的語言并沒有本質(zhì)的區(qū)別。（2）漢字的類型：（1）根據(jù)字符跟語言中什么樣的語言單位相聯(lián)系的標準，漢字是一種詞語文字。如漢語普通話的[a][A][ ɑ]彼此間的音質(zhì)差別沒有區(qū)別意義的作用，因而可以歸并在同一個|a|音位里。（2）這種知識主要指語類、層次等最基本的語法原則。（3）輕音可以與非輕音構成對比，形成對立，因而可以區(qū)別意義的作用。正確的有（） 28.“葡萄”一詞屬于（） ，含有降級述謂結構的有（） ，語言接觸的結果有（ 31.“大腦的單側化現(xiàn)象”是指（） )，可以靠右半球來代替三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）每一名詞解釋都須舉例。每小題５分，共１０分），發(fā)輔音時聲帶不振動。①開會＼會場②開會＼會英語③把舵＼把著門④把舵＼把門打開⑤敲鑼打鼓＼打草稿（）。①“認真工作的好干部”②“熱愛人民的好干部”③“喜歡認真工作的好干部”④“人民的好干部”⑤“好干部喜歡認真工作”（）。①聲音②文字③它所代表的事物④發(fā)音器官（）入手。①是表示性范疇②是表示格的范疇③并不是表示性的范疇④是表示體的范疇，維吾爾語，土耳其語，芬蘭語（）。①表意字②指事字③假借字④意音文字（）之間的差別。第一篇：《語言學概論》試題2一、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其號碼填在題干的括號內(nèi)。①語義②語法③語音④一般詞匯，兼用表意表音兩種方法的文字叫（）。①詞義系統(tǒng)②現(xiàn)實現(xiàn)象之間的實際關系③語義系列中其他成員④慣用法“他”、“她”（）。①完全一致②在多數(shù)詞中是一致的 ③在少數(shù)詞中是一致的 ④完全不一致（）。①一般落在輔音上②不能落在輔音上③一定落在元音上④可以落在輔音上⑤一般落在元音上，有句法歧義現(xiàn)象的句子是（）。①舌位靠前②不圓唇③舌位最高④圓唇⑤舌位半高（）。四、名詞解釋題（每小題５分，共１５分）五、判斷分析題（判斷正誤，將正確的劃上“對”，錯誤的劃上“錯”，并簡述理由。錯選、多選、少選或未選均無分。（2）輕音的特征與音強、音高、音長、音質(zhì)等方面的變化都有關系，而并非只同音強的減弱有關。34.（1）語言遺傳機制，又稱“語言獲得機制”，是美國語言學家喬姆斯最早提出的，指人出生時大腦的構造就已經(jīng)決定的、通過生物進化和遺傳獲得的知識。[評分參考]（1）答出定義1分，（2）答出要點1分，舉例正確1分；（3）答出要點1分36.（1）音素是從音質(zhì)角度劃分出來的語音單位，音質(zhì)不同便是不同的音素；音位是從辨義功能的角度劃分出來的語音單位，幾個音即使音質(zhì)不同，但沒有區(qū)別意義的作用，就可以歸并為一個音位。（2）根據(jù)文字系統(tǒng)中的字符跟語言單位的語義還是語音相聯(lián)系的標準來分類。如北京話“女國音”的存在，并不防礙男女北京人之間的言語交際。C感情色彩不同。句法主要指句子成分和句子類型，包括語序、虛詞、結構等。核心語法僅只句法結構規(guī)則。即語素和語素組獲得選句功能就成為詞，詞和詞組獲得表達功能就成為句子?！比粑晃淖殖３Ｒ埠喎Q音位文字。（2）合成詞一定是多音節(jié)詞，但單純詞不一定是單音節(jié)詞。（2）語言符號的線性特征是指：人們說話時