【正文】 展并感受教育的幸福。每周一循環(huán)，將聽課情況、常規(guī)管理發(fā)現(xiàn)的問題總結(jié)填表，每周五班子會上總結(jié)匯報，這樣，即利于各年級及時的調(diào)整自己的工作，又提高了級部領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任感和榮辱感。抽查的目的是讓老師做好平時工作，防止教師突擊補備課及各種常規(guī)材料。并反饋記錄，加在老師的備課中。規(guī)范網(wǎng)站管理，讓學(xué)校發(fā)展的空間無限延伸。我們充分利用校園網(wǎng)、教育博客、“課改教研報”、“新道德教育報”，“教育教學(xué)論壇”等欄目，為教師搭建教研平臺，提高教師教學(xué)技能。建立科研團隊，打造特色的示范學(xué)科基地根據(jù)新教字（2010）6號文件，結(jié)合我校實際，面向全校教師擇優(yōu)選拔各學(xué)科兼職教研員。學(xué)校為促進教師學(xué)習(xí)，做一名研究型教師，要求教師每學(xué)期都要讀一本與本學(xué)科有關(guān)的學(xué)習(xí)性書籍，寫好總結(jié)和收獲；同時，學(xué)校還依據(jù)實際情況，設(shè)計印刷了教師業(yè)務(wù)集體培訓(xùn)及個人學(xué)習(xí)記錄、教科研活動記錄、工作日志及聽評課記錄四種教師培訓(xùn)筆記。如08年“愛與責(zé)任”；09年“傾情奉獻教育”。以新課程理念及新泰市教育局的“以學(xué)定教、學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式為理論依據(jù)，以“學(xué)案”為載體，結(jié)合我校的實際，逐漸形成“質(zhì)疑、探究、拓展”主體學(xué)習(xí)模式，具體操作使用中大致分為“提出問題、自主探究、合作學(xué)習(xí)、解決問題、鞏固應(yīng)用”五個環(huán)節(jié)。該體系以理想信念教育為核心，以集體主義、愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以青少年身心健康全面發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)科教學(xué)滲透為主渠道，以社會實踐活動為載體，保證培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。地方課程都有專任教師或兼職教師，如果是兼職教師，為防止擠占新增科目的現(xiàn)象，我們就把他放在另一個年級里任教，交叉任課，這樣就避免了新增科目被擠的現(xiàn)象，同時我們修正了教師考評方案，將上課情況納入考評，從根本上解決了這一問題。新道德教育系列，開發(fā)了《在陽光下成長—中學(xué)生新道德教育讀本》，獲泰安市二等獎。靈活多樣的授課形式，努力提高辦學(xué)效益一方面：“上課”與家長會相結(jié)合。我們曾多次召開家長座談會征詢他們對學(xué)校的批評意見和改進工作的建議，也曾多次請一些“教子有方”的家長在會上介紹他們家教的經(jīng)驗體會等。教師方面：2009年9月，郇新業(yè)老師被評為“全國優(yōu)秀教師”、“山東省人民教師”，“泰山先鋒”；薛啟華校長被評為“泰安市優(yōu)秀教育工作者”；靳祥彬老師被評為“泰安市優(yōu)秀教師”；尹義琳老師在省美術(shù)教師基本功比賽中獲二等獎；李娟老師被評為“泰安市藝術(shù)教育先進個人”；冉蕾、張慶民、張純娟三位教師被評為“泰安市教學(xué)先進個人”；泥徳義老師被評為“泰安市優(yōu)秀班主任”；2010年5月，冉蕾老師的先后獲泰安市優(yōu)質(zhì)課一等獎、山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎。發(fā)揮家長的教育潛能，多與家長聯(lián)系。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任、科任教師一起研究家教工作，召開班級的家教會議?！吨腥A古詩詞欣賞》和《中國傳統(tǒng)節(jié)日》獲泰安市校本課程評選三等獎。先后我們開展了“我是泉中主人，踐行文明禮儀”、“文明禮儀伴我行”、“文明禮儀在我身邊”等板報評比活動；評比各種星級達標(biāo)學(xué)生活動等?！傲鶄€重點”：每個年級定兩個重點。也使學(xué)校對教師做到了動態(tài)可控管理，實事求是的留下教師的成長的足跡極大的促進了教師素質(zhì)的提高。外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師，要學(xué)習(xí)精神帶回并傳達到每一位教師，培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料存入檔案室，以備查用。建立學(xué)科為單位的“大備課組”，做學(xué)習(xí)型、研究型的教師?！皢栴}即課題”，現(xiàn)在，我校每位教師都有自己的“草根課題”，進行有步驟的研究。教師自身提高上好三種課：自評反思課學(xué)科互評課達標(biāo)課。類別有：教師業(yè)務(wù)類、教師專業(yè)成長類、學(xué)校安全類、德育類、月考核檢查類等。對平時的業(yè)務(wù)材料的檢查，采取包科領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制。實行領(lǐng)導(dǎo)干部考核制、領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科制度，抓好常規(guī)是開展好學(xué)校管理工作的前提，抓好細節(jié)是開展好學(xué)校管理工作的關(guān)鍵，抓實過程是開展好學(xué)校管理工作的保障。我校今年確定為“管理、質(zhì)量提升年”，具體做法如下：一、強化過程性管理，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展校級班子進年級循環(huán)蹲點，指導(dǎo)督促年級教學(xué)工作。提升教育服務(wù)品位，進一步完善學(xué)校設(shè)施、優(yōu)化學(xué)校環(huán)境，努力擴大學(xué)校辦學(xué)聲譽。積極推行教學(xué)研究制度發(fā)展和教育創(chuàng)新。以課程改革為抓手，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展本著一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的目標(biāo)，積極認真的落實國家三級課程管理。本學(xué)期，我們從學(xué)生的服飾、發(fā)型入手，進而到待人接物，從外在到內(nèi)涵，提高學(xué)生的素質(zhì)。每個成員必須根據(jù)本班的學(xué)生實際對集體備課的教案加以添加和取舍，形成體現(xiàn)分層，符合本班實際的“個性化教案”。二是討論下周教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)重點、難點，教學(xué)目標(biāo)的定位，教學(xué)的方式和方法。教師要認真研究教法。我們制定了《**中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查細則》，對教師的課前準(zhǔn)備、課堂實施、課后提高進行全程考察。開展團隊教研活動，打造研究型校園。選拔工作積極性高，業(yè)務(wù)能力強的年輕同志充實管理隊伍。學(xué)生層面：從學(xué)生的“100個好習(xí)慣”入手，做好“打基礎(chǔ)、養(yǎng)習(xí)慣、善積累、激興趣、勤實踐、提能力”的結(jié)合文章，讓學(xué)生在知識的海洋里遨游。聘請家長擔(dān)任社團指導(dǎo)老師，幫助學(xué)校開發(fā)和建設(shè)綜合實踐基地，聘請家長作為“廉潔、安全、法制”教育課程的兼職教師，在家委會的參與下，我校開發(fā)的《花語》、《汶陽特色苗木》等被評為省市優(yōu)秀校本課程。教師層面開展多種形式的家訪活動，學(xué)校層面堅持訪社區(qū)、訪兩委、訪企業(yè)，凝聚起強大的育人合力，確保不讓一個孩子掉隊?！逗硬砜邙喌啊贰ⅰ痘ㄕZ》分獲泰安市校本課程評選一等獎，《特色苗木》獲山東省首屆特色課程評選三等獎，泰安市一等獎。從作業(yè)改革入手，促進學(xué)生素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展針對當(dāng)前作業(yè)布置存在的學(xué)科間頂牛、重數(shù)量輕質(zhì)量、有布置缺指導(dǎo)評價等弊端，根據(jù)我校作業(yè)布置的實際情況，制定了《汶陽中學(xué)作業(yè)改革實施方案》。（原則上初一初二30分鐘，初三20分鐘），每周進行兩次名著摘抄（包括好詞好句的積累，優(yōu)秀語段的摘抄和語段的賞析），人人有讀書計劃和讀書筆記。“三層”是指小組、班級和級部，學(xué)校評價級部、級部評價班級、班級評價小組，層層進行評價；“五式”是指自我評價、相互評價、發(fā)展性評價、表現(xiàn)性評價、捆綁式評價。每年開展以“匯集感動力量，追尋教育幸?！睘橹黝}的“敬業(yè)愛崗模范”、“感動校園人物”、“十佳教師”、“最美汶中人”等評選活動，在黨員干部帶領(lǐng)下，形成了人人爭做“最美汶中人”的新局面。二、錘煉師德，鍛造師能，爭做最美汶中人教師是提升教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。第一部分：開學(xué)以來做的主要工作一、夯實管理，落實細節(jié)，構(gòu)建學(xué)校管理新機制學(xué)校堅持“抓細節(jié)就是抓質(zhì)量”的管理方略，加強管理創(chuàng)新，進一步形成了良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。即以“新教師培養(yǎng)工程”為基礎(chǔ)，“青藍工程”為推動力，“名師工程”為目標(biāo)，采用“層層推薦、社會參與、綜合評價、擇優(yōu)入選”的方法，使一批教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，創(chuàng)新意識強的教師率先進入名師行列。學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力，設(shè)立了活動專業(yè)教室，安排教師對學(xué)生進行科技興趣和動手、動腦能力的培養(yǎng)，開設(shè)了包括航模、七巧板和手工制作在內(nèi)的活動課，積極開展小發(fā)明、小制作競賽活動，培養(yǎng)了一大批科技興趣濃厚，思維活躍，動手能力強的科技小使者，校航模隊獲青島市一等獎。為實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效，我校進一步完善了“情境——實踐——創(chuàng)新”模式的評價機制，對備課、課堂教學(xué)、檢測、考試等環(huán)節(jié)進行比較科學(xué)合理的評價，促進了自主學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)健康有效地快速發(fā)展。自2007—2010年連續(xù)四年有四個九年級備課組在**市初中學(xué)業(yè)考試中被教體局表彰，學(xué)校涌現(xiàn)出青島市優(yōu)秀教師3人，青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才4人，**市優(yōu)秀教師36人，**市教學(xué)能手11人，**市十佳班主任1人，**名師2人，**鎮(zhèn)名師8人。教研組長根據(jù)老師們提出的問題或建議加以整理，在教研會上提出來，讓同一個教研組的老師進行思考、會診、研究、對話、交流、互動，形成解決的方案，運用到實際教學(xué)中。它不再是教學(xué)職業(yè)的補充，而應(yīng)成為教師專業(yè)工作和生活的方式，彰顯出教師之所以作為教育教學(xué)研究者、實踐者所本應(yīng)該具有的本質(zhì)。先后請青島市、**市的領(lǐng)導(dǎo)、專家來校作報告，進行專題輔導(dǎo)，使教師與專家面對面，零距離接觸，聆聽專家悉心指導(dǎo)，解決了教師在工作實踐中的困惑和疑慮。下面將學(xué)校教學(xué)管理方面的工作簡要匯報如下。全校的教學(xué)成績有了大幅度提高。校本教研和校本培訓(xùn)是我們?yōu)榻處煹陌l(fā)展和成長提供的兩大平臺，一年來，學(xué)校通過不斷完善教學(xué)研究制度，針對規(guī)范辦學(xué)對課堂教學(xué)的新要求，在備課、上課、考試等方面都不斷地完善和創(chuàng)新，科學(xué)規(guī)范地開展校本教研活動。另外，我們還特別重視班主任的心理健康，針對班主任中普遍存在心理壓力過大，心理負擔(dān)過重的現(xiàn)象，經(jīng)常舉行有關(guān)的講座，講授減壓的方法，利用班主任節(jié)等活動組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)，有時間的話，我們還組織班主任參加登山健身活動，心理上釋放在校工作中產(chǎn)生的壓力，使班主任心情舒暢，以便能夠更加輕松去面對新任務(wù)。即嚴格規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)時間；嚴格規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)課程；嚴格規(guī)范學(xué)生的教輔材料。我們每天依據(jù)學(xué)生量化條例對班級進行檢查，一周一小結(jié)，然后在周一升旗儀式上公布全校排列名次，每月一總結(jié)，全校評出一名標(biāo)兵班，每個級部評出一名優(yōu)勝班，由學(xué)校頒發(fā)錦旗，進行表彰。為達到兩全其美，我們每次辦公會都會安排分管領(lǐng)導(dǎo)對自己的工作進行總結(jié)匯報，我們認為匯報就是學(xué)習(xí)的過程，可以取長補短，共同提高。班子的作風(fēng)建設(shè)是學(xué)校工作的關(guān)鍵，在各項制度建立后，領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)在整個管理工作中就起到了決定性的作用。這些做法看起來微不足道，但實實在在解決了教職工的困難，凝聚了民心，這些做法也說明，學(xué)校在教職工的管理中，不是將人文關(guān)懷停留在口頭上，而是落實在具體行動中。然后我們以省辦學(xué)規(guī)范為依據(jù)將我校所有制度進行了修訂，開齊課程，上足課時，科學(xué)合理安排教育教學(xué)活動，保障了廣大師生法定休息日的休息權(quán)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)的肯定是對學(xué)校工作的鼓勵和鞭策。用鎮(zhèn)政府主要領(lǐng)導(dǎo)的話來說：“**鎮(zhèn)的亮點不是很多，但教育就是其中的一個亮點，并且這個亮點長久不衰，尤其是今年達到了前所未有的亮度。針對這些，我們將“省規(guī)范辦學(xué)四十條”及有關(guān)素質(zhì)教育的要求及時地印發(fā)給全體教職工，讓教職工利用理論學(xué)習(xí)時間進行學(xué)習(xí)，當(dāng)明白人，說明白話。平日，如果有教職工身體生病，學(xué)校派車接送到醫(yī)院，需住院的幫助辦理住院手續(xù)，有教職工外出考試，學(xué)校也派車接送，對因病在家休息的教職工，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常登門看望，老教師退休了，我們送上一份微薄的紀念品，寫上幾句飽含深情的話語，以感謝幾十年來他們對學(xué)校做出的貢獻。這些措施的實施，激發(fā)了班子成員的學(xué)習(xí)積極性，整體上提高了班子成員的思想覺悟，為進一步貫徹和實施學(xué)校的工作思路和決策提供了有力的保障。班子成員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是管理好學(xué)校的條件，在現(xiàn)在的領(lǐng)導(dǎo)層中，每位同志都兼任一門課程，大多數(shù)主任在初三畢業(yè)班第一線任課，二位副校長分別擔(dān)任八年級信息技術(shù)和九年級思品課，他們既要在教學(xué)方面帶著教師干，又不能松懈自己分管的工作，這就意味著不但要比別人多付出，而且還要不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好管理工作。對于學(xué)校班級管理，我們采取檢查促進法、骨干帶動法、比賽激勵法。學(xué)校出臺了貫徹省規(guī)范，爭取好成績?nèi)齻€“嚴格”的做法。這些活動的實施，有力的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達到了全面貫徹黨的教育方針的目的。四統(tǒng)一規(guī)范了集備的形式，發(fā)揚了團隊精神，提高了集備的效率，為整體作戰(zhàn)、共同進步奠定了有力的基礎(chǔ)。這些措施的實施，充實了教師的教學(xué)理論，有力地指導(dǎo)了教師的教學(xué)實踐，全體教師教學(xué)實踐中也嘗到了甜頭。四年來,我們嚴格按照**市教體局的要求,在深化素質(zhì)教育、推進新課改方面，上下聚力,統(tǒng)一思想，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，又取得了新的工作成績：年年進入**市初中學(xué)業(yè)考試表彰行列，學(xué)校先后榮獲“青島市文明單位”、“青島市德育先進單位”、“青島市AAA級健康校園”、“青島市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校”“**市教育教學(xué)工作先進單位”、“**市校本培訓(xùn)示范學(xué)?！?、“**市體育中考先進學(xué)?！钡?0多項榮譽稱號。二是請進來，走出去，開拓教師視野。二、趟出了校本教研新路子校本教研是從教師自身發(fā)展起來并為改變自身所面臨的獨特教育教學(xué)情景而進行的研究；是通過教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，以達成互相促進、相輔相成的研究。每個月利用一次校本教研活動的45分鐘，全體老師一起寫教學(xué)反思或提出教學(xué)中存在的問題。校本研究促進了課堂教學(xué)質(zhì)量新的飛躍，教師素質(zhì)也有了顯著提升。首先在備課方面，學(xué)校明確提出了“三欄式”備課的新要求，將教材內(nèi)容、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)合為“三位一體”，促使課堂教學(xué)又上了新水平。每年舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)，給學(xué)生提供展示才華、交流互動的舞臺，堅持每天一次大課間活動，積極開展陽光體育運動，組織各種興趣小