〈秋天的圖畫〉習作教案(存儲版)
【正文】 并根據(jù)自己的體會畫一幅關(guān)于秋天的圖畫。（學生小組交流，教師巡視，參與交流。（2）、寫好后讀給同桌聽，根據(jù)他的意見認真改一改。引導學生在感受秋的喜悅之后，用筆描繪秋天的美好，用語言抒發(fā)濃濃的秋情。老師組織本班的三、四位學生活動，并錄制活動視頻。（學生讀后交流，老師出示要求：寫秋天的圖畫用上平時積累的詞句?？磮D想象事情的經(jīng)過（1）想象原因，學習用語言表達情緒：師：這幅秋天的圖畫明確地告訴我們秋天來了，一個可愛的小孩捉了兩只蛐蛐兒。）老師總結(jié)：寫人物語言時，引用活動中人物的原話“蛐蛐兒！這兒有一只蛐蛐兒！好大的一只蛐蛐兒！”是最有感染力的,所以寫作文時如果寫出人物激情的語言，語句就會更有感染力。五、習作，老師提示要盡量合適地用上平時積累的詞語，然后巡回輔導。比一比，誰能準確地描寫他捉蛐蛐兒的經(jīng)過，能用動作描寫表達出他當時的情緒（板書：著急地問 緊緊地盯 小心翼翼地伸 猛撲 穩(wěn)穩(wěn)地罩??。如果這樣寫出來有感染力嗎？能寫出何文華當時的心情嗎？請把這個句子加一加,把原因說得更清楚明白些。老師出示捉蛐蛐的圖，學生看圖交流。）三、讀題審題 明確要求。讓學生搜集有關(guān)描寫秋天的詩文、句子。學習目標 知識與技能：能留心觀察事物、圖畫，并能按照一定順序進行介紹。）第五篇：《秋天的圖畫》習作教學設計《秋天的圖畫》習作教學設計習作內(nèi)容簡說人教版實驗教材三年級上冊《語文園地三》習作的主要內(nèi)容是寫“秋天的畫”。）二、說說秋天——拓展思路，展開話題?！窘虒W重點】提示學生按照一定的觀察順序，寫出圖畫中秋天各種景物的特點。學著這個辦法，把你的秋天的畫先說給自己聽，再說給小組伙伴聽。還記得剛才我們是怎樣觀察這些景物的嗎？（按從上到下的順序）你還知道哪些觀察景物的順序？（從左到右，從中間到兩邊，從人到景，從景到人等）（板書：按一定的順序）按一定的順序來描寫，段落的條理也就更加清楚了，（4）指名按順序完整地描繪圖畫。讀一讀，改一改。教學過程一、欣賞圖片，喚醒記憶中的秋天。寫話階段孩子普遍存在不會運用詞語、錯別字多、句子不通順的問題，為銜接和過渡好“寫話”至“習作”的斷層，我們必須制定出相應的對策。”我引導學生展開想象，巧妙地運用所積累的詞句，努力讓學生用自己喜歡的語言原汁原味地把感受表達出來。顏色、形狀。六、回顧小結(jié)：這次同學們的交流果然更生動具體了，秋收冬藏，寒風凜凜的冬天就要來臨了，五彩繽紛的秋景將漸漸退出大自然的舞臺，但我們已不再遺憾，我們已經(jīng)學會了用文字留住秋天的美麗。其實呀，這個句子最可貴之處，就是沒有就此打住，而是繼續(xù)寫下去，談落葉像飄飛的蝴蝶。你們讓老師感受到了秋天是一個美麗的季節(jié)，是一個豐收的季節(jié)，也是一個快樂的季節(jié)?！逼鋵?，圖畫與作文也有著密切的聯(lián)系，今天這節(jié)課，我們就來學習將圖畫轉(zhuǎn)換成描寫秋景的作文，請同學們打開課本，自由讀習作要求。老師搜集有關(guān)秋天的圖片。二是讓學生同桌之間或小組互說互聽，這時老師要注意巡回了解，并參加到中下生這里去活動，以便具體指導。再讓學生根據(jù)圖畫的內(nèi)容有條理說話。（2）指名上臺說誰愿意上來和大家分享你的畫？“寫”圖畫來，同學們，拿出紙和筆，開始吧！如果你喜歡老師的這幅畫，也可以寫這一幅。添加開頭、結(jié)尾。貼在教室里。欣賞圖片：同學們，秋姑娘帶著喜悅和色彩悄悄地來到了我們身邊。第一篇習作“寫我的課余生活”重點落在把一件事寫完整，第二篇習作“寫我熟悉的人”側(cè)重于通過人物的語言來表現(xiàn)人物的性格。寫的時候鼓勵學生用平時積累的詞語來表達，把內(nèi)容寫清楚，語句寫通順。）是呀，秋天是一個美麗、豐收、快樂的季節(jié)。同學們，圖畫帶來了嗎？你們看，老師也帶來了一幅我最喜歡的圖畫，請同學們先來幫老師說說這幅圖畫，好嗎？（出示山林圖）說圖畫。第二個孩子描繪，添加結(jié)尾：動聽的語言把秋天的景色描繪得如此迷人，我想表達一下我此時的感受（貼上結(jié)尾）。展示、交流習作延伸：同學們，回家你們一定要把這篇習作寫完，讓秋天的美好永遠留在心頭。三、充分引導，加強說寫的能力。第二篇：習作《秋天的圖畫》教案習作三：寫一幅秋天的圖畫韋彥君教學內(nèi)容：選一幅或畫一幅秋天的圖畫，先跟同學說一說圖畫的內(nèi)容，再寫一寫你選的或畫的畫。教具準備選一幅秋天的圖畫、課件 教學過程：一、未成曲調(diào)先有情談話導入，明確要求師：今天，老師讓同學們帶來了之前畫的《秋天的畫》。）這是一個多么美的文章開頭?。o意之中，同學們已經(jīng)為自己的文章寫好了開頭，你們真棒?。ò鍟洪_頭 介紹季節(jié)）圖片展示。（贊美秋天）同學們，我們已經(jīng)理清了文章
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