司馬光課堂教學教案5篇模版(存儲版)
【正文】 時 教學過程：第一課時一、導入新課，板書課題。四、討論指名分段讀文，引導學生思考課前提出的不懂的問題分組討論，用自己的話說一說讀懂的問題。（1）自由讀這段，思考：正當孩子們玩得高興時，發(fā)生了什么事情呢?（2）展開想像：這個小朋友掉進水缸里，小伙伴們什么心情呢?請你仔細想想，把自己當作其中的一個人物，說說此刻此時，你的心情如何？（3）為什么著急呢?掉進缸里的小孩子面臨著哪些危險呢? 你準備怎么讀？（4）組內練讀后，全班匯報讀。評議：誰表演得好?為什么?（3）練習朗讀，讀出自己的體會。發(fā)散思維訓練：還有別的方法救出落水的小孩嗎?三、齊讀全文，釋疑。請大家自由朗讀課文第五自然段。（1）指名讀，深入地思考：你讀懂了什么?（2）結合書上的內容和圖上的畫畫，請你說說：這是一口怎樣的水缸?（3）在理解的基礎上再讀這段文字，把你感受最深的句子瀆給你的同桌聽—聽。小組內互相交流，互相讀著，聽對方讀得對不對？不對請給以糾正。引導學生通過朗讀，感悟司馬光勇敢、機智的品格。“群兒戲于庭”要讀出歡快的語氣；“一兒登甕，足跌沒水中”要讀出著急的語氣；“光持石擊甕破之”要讀出沉著的語氣，敬佩的語氣；“水迸，兒得活”要讀出高興的語氣。3．司馬光做了一件什么事？你覺得司馬光是一個怎樣的小朋友？你想對他說什么話？。司馬 庭院 登上 跌倒 皆是 眾人 丟棄 保持四、學習新課（一）多種形式熟讀課文。孩子們都嚇得丟下水里的孩子跑了。懂得安全的重要。三、布置作業(yè)。匯報學習體會。思考：應該用怎樣的語氣來讀這段？（2）選擇自己喜歡的段落讀一讀。（5）在這萬分緊急的情況下，一個小朋友去叫大人，大人來了能不能救出孩子呢？他的方法好嗎？小組討論。學習課文第三自然段。指導學生看圖。教學重難點：正確、流利地朗讀課文，理解課文的內容。五、指導學生在理解的基礎上朗讀文。教學過程：一、復習檢查生字、詞二、過度激趣，整體感知司馬光做了什么了不起的事情，能寫在本里讓我們大家學習呢？聽讀文錄音，注意良好的聽讀姿勢、聽讀習慣的培養(yǎng)，特別要學生注意文標點，聽好停頓的地方。六、教師總結。自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文的長句子。第一篇：《司馬光》課堂教學教案正確、流利地朗讀課文。教學過程：一、復習檢查生字、詞二、過度激趣，整體感知司馬光做了什么了不起的事情，能寫在課本里讓我們大家學習呢？聽讀課文錄音，注意良好的聽讀姿勢、聽讀習慣的培養(yǎng)，特別要學生注意課文標點，聽好停頓的地方。五、指導學生在理解的基礎上朗讀課文?；脽羝＝逃龑W生遇事要像司馬光一樣沉著機智。正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文的內容，背誦課文，體會司馬光勇
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