【正文】 閱相結合的方式，均采用等級評價，批閱及時，有總評和適當?shù)倪吪?。，語文課程意識不強，課堂上僅僅局限于一篇課文的教學，缺少相關知識的拓展和教學內容的適當整合，只能做到教課文，不能做到教語文。，明確課程目標和學段目標，結合課標深入研究教材，把握教材的編寫意圖和編寫特點，準確定位教學目標。學校、年級組要組織能激發(fā)學生寫字興趣、提高寫字質量的活動，定期組織寫字抽測或漢字聽寫比賽，營造濃厚的寫字氛圍。要將閱讀教學與寫作教學緊密結合，注重語言積累，有計劃地加強日常練筆，在寫作實踐中提高寫作能力。表現(xiàn)一：學生的主體地位得到充分體現(xiàn)。多數(shù)教師能根據(jù)學情與教材特點，精心設計了形式多樣、富有成效的綜合作業(yè)。發(fā)現(xiàn)，“滿堂講”的課少了，但“滿堂問”的課多了。表現(xiàn)一：自主、合作時間太少。表現(xiàn)一：不重視當堂訓練。發(fā)現(xiàn)，這兩點教師的表現(xiàn)都不好。通讀16年級數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐四部分知識結構,以及上下聯(lián)系與銜接的內容和目標。（二）作業(yè)常規(guī)建議對學困生多采用面批形式。比如，大部分教師利用拼讀的方法把多音節(jié)單詞分音節(jié)教讀，先學習單個的音節(jié)中字母或字母組合的發(fā)音，再連起來拼讀出單詞；有些老師在新單詞學習時復現(xiàn)了相關的舊單詞，還有些老師利用教師的多媒體資源讓學生跟音像資料學習單詞的發(fā)音，以便彌補教師發(fā)音的不足；等等。個別教師對已學過課文，仍然當新授課進行教學，學生學習索然無味。⑵ 教師在課中設計了一個“猜一猜，這是什么動物”的游戲，通過由學生自己選擇要看的內容，教師根據(jù)學生的選擇出示對應的文字，由學生閱讀后根據(jù)信息猜動物。例如，書寫比賽、英語故事會、英語情景劇等等。課堂教學中，教師能夠引導學生，激情明理，探究生成情感體驗，指導行為；充分利用小組合作探究，產(chǎn)生積極的情感體驗，做到明理導行；教師課前有安排學生搜集整理課堂教學所需教學資料，課中有合作探究生成情感體驗，課后有多樣的拓展延伸性實踐作業(yè)等。教師對新課程倡導的理念把握不到位，對課程標準理解不透，對教材研究不深，挖掘不透，在拓展整合教學資源等方面出現(xiàn)許多誤區(qū)，導致激情明理導行缺失，開發(fā)利用教學資源不當，品生/品社學科教學特點不明顯等情況。由于教師兼課過多，且學科教師少，特別是班額少的學校，品生/品社教師少，難于開展教科研活動，導致學科教研活動流于形式。小學科學學科教學常規(guī)視導反饋報告姚來祥一、基本情況（一）對課堂教學普遍重視，準備充分，態(tài)度嚴肅。(二)加強了對實驗教學的研究，重視學生探究能力培養(yǎng)。不能科學區(qū)分“對話”與師生“問答”的區(qū)別，沒有認識到課堂教學中“對話”本質和意義。如五年級《沸騰》一課的實驗比較復雜，需要多人分工配合，要求有觀察員、記錄員、計時員。說的白一點，就是讓他們明白為了什么研究、怎么研究。課堂上音樂教師的范唱范奏、美術教師的現(xiàn)場示范較以往明顯提高，駕馭課堂的能力較強。小學音樂、美術從第一冊到第十二冊教材和教參中的相關教學目標和任務的建議缺乏梳理。多而瑣碎的問題支解教學整體，沖淡了教學的邏輯性。對于音美學科知識與能力的學習和掌握，建議老師們做一個統(tǒng)籌的梳理。，重視班級樂器的學習?？朔龅亍⑵鞑?、經(jīng)費的限制，因地制宜搞活了學生集體活動，做到有時間保障，有訓練內容、方法，有訓練記錄，充分調動了學生的積極性，達到了以體促智，以體育美，以體育樂的目的。絕大部分學校平時只注重語文、數(shù)學、英語等主科的課堂常規(guī)管理，經(jīng)常聽這些科目的隨堂課、檢查備課作業(yè)等，而對體育課關心不夠，不利于體育教師自身素質的提高和教育教學水平的發(fā)展。小學綜合實踐活動學科教學常規(guī)視導反饋報告王欣一、基本情況。內容豐富，基本涵蓋了綜合實踐活動四大研究領域。體現(xiàn)在課時安排上，如遇到學校工作忙，隨意擠占課時。教學效果也是無從談起。，目的不在于依附教材按部就班的上課，而是根據(jù)教材和教參，老師自行參考篩選授課主題，使老師在自行開發(fā)課程主題的時候多一項選擇。二是自覺接受學生家長和社會各界的監(jiān)督。學校不斷完善財產(chǎn)的保管和使用管理制度，提高財務利用率和保存率，并在下?lián)芙?jīng)費緊張的情況下，開源節(jié)流，以最小的投入獲得最大的產(chǎn)出，最大限度地滿足管理需要。二是注重心理健。結合學校實際，繼續(xù)健全各項規(guī)章制度，保證學校各項工作的順利開展。一是按編制配備教師，年齡結構合理，體現(xiàn)老、中、青結合。三、改進措施及建議，深入學習和研究《國家綜合實踐活動課程指導綱要》和《濰坊市綜合實踐活動課程實施指南》，從課程性質到課程目標、實施、評價等了解課程的規(guī)范實施。學校和老師對課程的地位、性質認識不足，與校本課程、社團活動產(chǎn)生概念的混淆?？傮w來講，一年來我區(qū)的綜合實踐活動課程的實施有了明顯提高，課程實施步入常態(tài)化。對課程目標的認識基本到位。有教學反思才會有教學藝術的提升及教學效果的提高。建議各校領導，想方設法解決體育教師緊缺的問題，合理配置體育師資，確保體育教師能滿足教學的需要，加強體育教師繼續(xù)教育和業(yè)務提高工作，保障學校體育工作的正常開展。部分體育教師教學中解決重點、突破難點的有針對性的教學手段和方法不多，教學的組織形式單一，駕御課堂的能力及突發(fā)事件的應變能力還有待于提高，語言的表達能力、感染力還不夠，對新理念理解的還不夠透徹，觀念還不到位?！瓣柟怏w育運動”，全面實施《國家學生體質健康標準》，保證了學生每天有1小時的體育鍛煉時間。作為音美教師要從細節(jié)做起，找準教學的切入點，精心設計問題，優(yōu)化提問的方式，把握提問的時機和技巧，用探究性、啟發(fā)性和開放性的問題?？墒?，盡管國家一再強調器樂教學的重要性，但與欣賞教學和唱歌教學相比，“器樂教學是音樂教育的薄弱環(huán)節(jié)”。如：淺顯的隨意提問、與教學目標不搭提問、缺乏啟發(fā)性的提問、缺乏探究性的提問等等。，根據(jù)學生的學習水平對教材內容進行順序調整，有的教師拓展了教學內容。在觀察事物、做一個實驗前，只有給學生提出明確而具體的任務，才能使他們注意力集中到所要做的事上，才能使他們深入細致地去觀察、去實驗。興趣的培養(yǎng)應當作為小學科學教學的第一要務，需貫穿于每一個教學環(huán)節(jié)中。因為平時實驗做得少，但他們往往是在好奇心的驅使下盲目亂動，做了這一步不知下一步該做什么，顛倒操作過程，少做漏做，導致實驗失敗。在集中展示環(huán)節(jié)，部分教師忽視了師生間、生生間的對話，把學生展示和教師講解截然對立起來，割裂開來，既沒有落實好學生的主體地位，也沒有定位好教師的主導作用。要盡可能地為教師提供外出聽課、學習交流的機會，不斷提高課堂教學水平和課程執(zhí)行力。由于該學科大部分教師兼任，加之教師對該課程重要性認識不到位，認為可上可不上，班主任和其它學科教師有挪用本學科時間問題，甚至改上其它學科，致使達不到本學科課程標準要求，特別是在學期末臨近考試時，該現(xiàn)象尤為突出。品生/品社教師能夠按照常規(guī)要求開展聽評課活動，人均聽課達18節(jié)，最高的聽課30節(jié)，最少的聽課15節(jié)，基本達到了教學常規(guī)中聽評課的基本要求，但所聽學科不僅僅是品生/品社學科。本次教學常規(guī)視導共聽課22節(jié)，評課22節(jié)。這些習慣的培養(yǎng)，教師們首先要有正確地方法指導，然后跟進及時的監(jiān)督、檢查、反饋，堅持不謝。、拓展；在教學過程中自然的進行文化、情感等方面的教育。二、存在的主要問題，教師課堂用語的使用存在隨意、不規(guī)范、甚至出現(xiàn)發(fā)音或語法錯誤的現(xiàn)象。、情景的創(chuàng)設，帶領學生在文本或情景中感受和學習相應的語言知識，操練、鞏固重點句式。“自主學習、合作學習、探究學習”方式。（三）聽評課常規(guī)個別數(shù)學負責人聽課記錄，在評課方面比較簡單，欠認真，針對性不強。課堂教學除了要讓學生掌握學科知識和技能，還要發(fā)展一些基本素養(yǎng)，這就是教書育人中的“育人”。教師的指導工作很不細致、不到位。這兩種回答方式過多，表明了課堂提問的有效性不高。二、存在的主要問題（一）課堂教學。老師對學生的評價，已不再單純的口頭表示，而是通過鼓掌、握手、星卡獎勵等形式，給予學生肯定，除學習方面外，在常規(guī)教育、學習習慣、表現(xiàn)能力等方面也進行了多元評價。老師進行釋標，讓學生做到心知肚明、有的放矢。（三）作文批改及作文檢測進一步規(guī)范作文批改的要求，正確認識作文批改的目的和意義，以提高學生的寫作水平為目的，積極探索更富實效的批閱方式。（三）作文批改及作文檢測 從學生的習作情況看，學校之間、城鄉(xiāng)之間存在一定差異，部分學校所檢測班級整體寫作能力偏低，表現(xiàn)在言之無物，表達欠流暢，語言積累貧乏，篇幅過于短小等，作為高年級學生，寫作水平的確令人堪憂。，缺乏長效，合作學習流于形式。檢查發(fā)現(xiàn)，倉南路學校的張維娜老師聽課記錄特別認真，書寫工整，記錄詳細，點評及時，足見聽課之用心。，多數(shù)教師努力體現(xiàn)以學生為主體的教學思想，注重培養(yǎng)學生獨立自學和合作探究的能力，重視學生課堂基本規(guī)范和良好學習習慣的培養(yǎng)，教師對學生的關注度和關注面較以往都有較大改觀。一是當前村小的教學常規(guī)管理依然是最薄弱環(huán)節(jié)，各街道中心小學要進一步加強對村小常規(guī)管理的指導和監(jiān)督，充分調動村小教師的積極性和主動性，切實把村小教學常規(guī)管理工作做實做好。在視導期間，共聽課184節(jié)，涵蓋語文、數(shù)學、英語、品德、科學、音樂、美術、綜合實踐活動等九個學科；對于發(fā)現(xiàn)的問題與不足，視導團成員進行了當場反饋指導。各高中學校要在高三復習特別是一輪復習中堅持“立足夯實基礎，著眼提高能力，立足全面發(fā)展，突出優(yōu)勢學科”的指導思想，著力抓好基礎知識的落實。備考小組成員要加強協(xié)作，齊抓共管，積極做好備考管理工作，深入課堂、深入備課組，發(fā)現(xiàn)并及時解決備考過程中存在的問題。（3）做好宣傳發(fā)動工作要充分宣傳課程方案，統(tǒng)一思想認識，讓廣大教師、學生了解學校的相關政策、制度，提高對選課走班教學工作、文理傾向交叉科目選修工作的認識，提高對藝體類、技術類、實踐類課程的重視程度，提高對模塊考試、學分認定、學生綜合素質評價、學生發(fā)展報告等各項工作的認識水平。3．學校優(yōu)質特色發(fā)展規(guī)劃制定工作亟待加強。在集體備課方面，在知識點復習方面還有重點不夠突出的問題，力求面面俱到，備考工作還帶有一定的盲目性。2．“學案導學”教學模式被異化的問題仍然比較突出。總體來說，行政班與教學班并存的管理制度還比較單薄，難以適應新時期雙軌制管理的需求。（五）優(yōu)質特色高中建設方面各學校認真學習市教育局《關于推進普通高中教育優(yōu)質特色發(fā)展的意見》，進一步增強對優(yōu)質特色高中建設重要性和緊迫性的認識，認真總結學校的傳統(tǒng)特色和文化底蘊，制定學校特色發(fā)展和優(yōu)質建設的規(guī)劃、意見，積極優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。如桓臺二中，堅持“抓住不落實的事加追究不落實的人等于落實“的高三教學管理思想，加大對備考常規(guī)的檢查、跟蹤、反饋、矯正力度，促進常規(guī)工作的落實，努力向過程要質量。各級部適時進行問卷調查，對于不按照規(guī)定去做的學科和班教育組通報批評，切實保障各項作業(yè)管理規(guī)定的落實。如淄博六中，按照學業(yè)成績及綜合素質，把本班學生分為Ａ、Ｂ、Ｃ、D四個層次。如淄博一中，結合幸福課堂建設，開設幸福閱讀系列閱讀課，從親情、友情、健康生活方式、未來人生規(guī)劃等多角度入手，精選英語美文，引導學生在閱讀中陶冶情操，凈化心靈；同時，極大地促進了學生英語閱讀能力的提高，有力地促進了學科教學效益的提升。如淄博四中，以省教學示范校和省規(guī)范校復評為契機，大力推進選課走班工作，語文、英語、歷史、生物、通用技術等學科在行政班上，其他各科由學生在選課的基礎上通過走班的形式實現(xiàn)。、高三復習課堂教學效益、備考工作階段性推進等工作情況。學校還制定了安全工作的相關管理制度，包括教工一日安全職責、學校內部保衛(wèi)制度、學生外出集體活動安全保衛(wèi)制度等，用制度保障校園安 7全。為提高社團活動的水平，學校積極引進專業(yè)指導，聘請活動中心和實驗中學的專業(yè)教師每周到校進行指導，有效提升了學校社團的專業(yè)水平。學校能貫徹落實?健康第一?的指導思想，積極營造?人人有項目，班班有團隊，學校有比賽?的體育活動氛圍，培養(yǎng)學生?積極鍛煉，團結合作?的運動精神。學校重視教師的專業(yè)發(fā)展。學校重視研修環(huán)境的營造。學校還把?五認真檢查?作為了解教學現(xiàn)狀的重要抓手，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。學校把家庭教育的研究與指導作為形成教育合力的重要抓手。澤夫校區(qū)投入使用后，又以?干干凈凈迎接每一天?為切入點，引導各班級制定班級公約、在走廊與樓道等處張貼溫馨提示語、開展?四好?少年的評比等，細化要求，強化訓練，取得了較好的成效，據(jù)家長問卷反映：98%的家長對學校的校風與學風是?滿意?與?較滿意?的。學校將制度建設作為管理的基礎。本學年，我校先后獲得江蘇省第十一屆中小學生健康教育知識競賽活動優(yōu)秀組織獎、江蘇省科技與生活同行科普大賽組織獎、2011年江蘇省書法水平等級證書考試組織工作一等獎、江蘇省健康促進校銅獎；鹽城市三星級教工之家、市青少年科學教育特色學校、鹽城市示范食堂、鹽城市首屆食品安全科普知識大賽優(yōu)秀組織獎、市?體育、藝術2+1項目?示范校、20132016年度鹽城市體育傳統(tǒng)項目（籃球）學校；區(qū)文明單位、區(qū)十佳平安校園、度教育宣傳工作先進集體、區(qū)教育工作先進集體名單、區(qū) ?校園拒絕邪教?活動先進集體、區(qū)單位內部治安保衛(wèi)工作先進集體。2012年8月，為解決老校區(qū)班額過大和緩解鎮(zhèn)區(qū)交通壓力，在各級領導的關心支持下，鹽城市秦南小學在鎮(zhèn)東澤夫路新建了一所小學——鹽城市澤夫小學，形成了一鎮(zhèn)兩校，一套班子，分區(qū)管理，并駕齊驅的辦學格局。目前，學校行政班子心氣較順，有共同努力搞好工作、推動學校發(fā)展的愿望和熱情。每個階段都有明確的教育訓練重點，并創(chuàng)設?陋習大掃除?通過查找自身存在的陋習、班級貼出改陋習小貼士等方式，提醒、幫助學生養(yǎng)成良好的習慣。連續(xù)多年開展?環(huán)保小衛(wèi)士??文明小天使?評選活動，學生的環(huán)保意識、文明程度大大加強。如：幫助教師落實教學?五環(huán)節(jié)”——強調二次備課、二度創(chuàng)作；落實上課?三環(huán)節(jié)?，搞好學生作業(yè)分層、個別化輔導，建立學生《學困生跟蹤指導記錄》等。學校重視深入課堂，聚焦教學，通過組織課堂教學展示、教研組說課、評課、教學反思交流，外出學習等活動，既幫助教師掌握現(xiàn)代教學觀念，也提高了學校校本教研的質量。組織開展各類活動，如：?我運動、我健康?、?慶三八?、?慶教師節(jié)?、?迎新年?等，緩解工作壓力，增強團隊凝聚力，增進教職工的歸屬感，進一步樹立?校興我榮?的意識。體育活動形式多樣，健康教育富有特色，社團