20xx年碧云小學校本課題研究計劃(存儲版)
【正文】 與論文評選，積極投稿，爭取獲獎或發(fā)表。本學期，首先繼續(xù)營造良好的研究氛圍通過課題研究這個平臺，營造科研的氛圍，督促課題組教師堅持理論學習，豐厚每一位教師的理論積淀。做好記錄。繼續(xù)加強課題理論的學習，搜集課題的信息，提高研究水平。二、具體工作：加強理論學習，提升理論素養(yǎng)本課題組組長帶領成員認真學習課題方案，明確課題研究方向，深入了解課題研究方法，結合實際，扎實有效地開展研究。（分享閱讀，主題：學習新課程標準中關于閱讀的有關章節(jié)）、聽、評研究課。寫好課題組個人子課題計劃。召開課題組會議，交流總結，討論研究中遇到的問題及研究方向。寫好課題研究論文，并進行交流。我校為了引導學生自我設計、自我調節(jié)、自我發(fā)展，并促進師生間、家校間的長效而良性的互動，創(chuàng)建和實施《學生成長記錄袋》。（二）研究內容—“小學生成長檔案袋”的構成：基本情況：姓名、性別、籍貫、出生年月、班級、過程情況、身高體重、視力記載、家庭住址、家庭組成、家長工作單位、職務、興趣愛好、身體、經濟狀況、教師的變動及簡介等。讓學生盡量發(fā)覺自己的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己的進步，對未來充滿信心。自我反思與自我選擇比標準化更重要，理想作品產生和入選說明，系列作品，以及代表學生分析和評定自己作品能力的反思。一個學期后家長和學生在一起交流，對學生是一種激勵。對少數或個別具有典型性、代表性的學生，采用個案法研究，做好個案記錄，階段整理、匯總。學校要有專人負責評價與記錄的管理工作，督促教師認真完成該項工作。在學生成長記錄袋評價實施的過程中，學校要為教師、學生、家長創(chuàng)設相互交流、溝通的機會，定期組織專題研討、成果展示活動，引導家長參與。采用邊實踐邊研究的方法，實施過程中允許突破方案，碰到實際問題，可以修改方案調整目標。家長要細心觀察孩子在家的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點要及時記錄，積累資料。1）、自評。各種成績：此項可先按學科分類，然后在按照比賽的級別分類，級別包括班級比賽、學校比賽、社區(qū)、局級以上比賽。為加強管理，學校成立“學生成長袋建立探索”管理領導小組：：組長：黃正甫副組長：謝素梅成員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕、陳明梅、楊維玉、楊維紅、龐傳芹、史傳華、甄長蘭、郭玉明、樊傳圣、楊俊田、閆興春、甄茂芬、裴習芬、水懷玉：組長：黃正甫副組長：謝素梅成員：黃友為、胡忠業(yè)、周玉平、戴本燕：組長：黃正甫副組長：謝素梅成員：黃友為、周玉平、戴本燕、閆興春、裴習芬、甄茂芬、陳明梅、楊俊田學校領導小組在充分學習和調研的基礎上，結合本校的實際情況，制定學校課題研究工作的整體規(guī)劃和階段性的計劃，并組織實施。感受到成長中的喜怒哀樂，體驗到老師對自己的呵護，更加熱愛這美好的世界。寫好個人課題小結，并進行交流。認真準備課題研討課。課題研究的主要內容：探索農村小學現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法，利用網絡資源，創(chuàng)設教學環(huán)境，開展有效學習，充分發(fā)揮出“雙主互動”、“導學—探究”模式的作用，研究出切合實際的農村現(xiàn)代遠程教育模式三的教學方法。、聽、評研究課。本課題將在主課題的引領下著重開展課外閱讀的研究。四、具體措施召開課題組工作會議，布置任務，明確具體研究內容。1．進行“培養(yǎng)留心觀察習慣促進學生自主學習的研究”課題研究階段小結。及時收集整理課題研究資料，并進行分類匯編，注重研究資料的原始積累。課題組成員要在實踐的同時不斷反思、總結、提高。２、認真學習。三、課題研究組組長：殷樹平副組長：馬梅成員：如美措蔣莉陳正陽 馬莉陳 麗常昆燕四、研究進程及預期成果（2011年9月－2012年7月）準備階段（2011年9月1日——2011年9月5日）主要工作為：制定“如何提高課堂教學實效性方法研究”課題研究計劃。本課題研究將立足于本校教學實踐，以現(xiàn)代教學理論為指導，系統(tǒng)借鑒、整理、選擇教學經驗，對成功有效的教學經驗進行分析和整合，以建構課堂教學的有效模式為抓手，開展推進提高課堂教學有效性、實施優(yōu)質教育的行動研究，建立我校課堂教學的新模式和特色，并形成策略體系?；谝陨显?，在中心學校的安排下，我們力求通過校本教研活動，以解決教學中的問提入手，發(fā)揮集體教研的作用，提高課堂教學的實效性，促進教師與學生的共同發(fā)展。如果學生不想學或學生學了沒有收獲，即使教師教得辛苦也是無效教學。由于課程改革的復雜性，人們對新課程理念理解、領會的偏差，有的課堂越來越花哨、越來越復雜。本學年我們把教研組與教科組合并，在上學期開展校級課題立項答辯會等活動的基礎上，通過“八個一”引導教研組長運用行動研究法指導本組教師開展有效教學的研究工作，從而提高教學的效益：1．訂一個課題學習制度（與本課題相關的學習每學期不少于4次）2．有一個課題研究方案3．作一份課題研究小結4．上一節(jié)課題研討課（每人沒學期至少1課）5．寫一份課題研究月報（進展、困惑等）6．傳一篇教育教學文章（每月1篇），用以編輯《實驗動態(tài)―行動研究版》以及《金鑰匙》7．建一個課題研究專貼（方案、活動信息、照片、研討課教案、評課、執(zhí)教者反思、課題小結8
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