【正文】 教育智慧，使每位教師朝著既是教育者、更是學(xué)習(xí)者、實踐者、研究者、探索者的方向努力。努力提升教師的理論素養(yǎng)；強(qiáng)化課堂實踐研究，不斷優(yōu)化教師教學(xué)行為，結(jié)合教師發(fā)展的需要，切實幫助教師解決教學(xué)中的實際問題，實現(xiàn)理論與實踐的相互促進(jìn)，提高研修的質(zhì)量。在實施文本學(xué)習(xí)的同時，兼顧發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，拓寬自修資源。通過“教師論壇”發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教師在日常工作與專業(yè)成長中所呈現(xiàn)出的狀態(tài)進(jìn)行有效引導(dǎo)。在“教師論壇”專題結(jié)束之后，再啟發(fā)每位教師反思自己的實踐，并通過寫一篇反思案例來講述自己的故事，總結(jié)“自己的做法”。（三）加強(qiáng)重點(diǎn)課題的研究與推廣，按時、高質(zhì)量完成科研任務(wù)。五、保障措施加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全網(wǎng)絡(luò)。實施科學(xué)有效的研修工作，對規(guī)定動作和自選動作完成情況都納入考核范圍，其考核評估、考核結(jié)果要與評優(yōu)、晉級、獎勵等工作相掛鉤。大力提高教師隊伍的政治思想素質(zhì)，促使全體教師熱愛教育事業(yè)，為人師表，樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面實施素質(zhì)教育。五、研修內(nèi)容教研的內(nèi)容主要有三個方面：一是由教學(xué)理論、教學(xué)實踐、教學(xué)技能所組成的教學(xué)基本功培訓(xùn)；二是由以課堂改革為核心，改進(jìn)和提高教學(xué)過程中的專業(yè)知識和技能的教育教學(xué)能力培訓(xùn)；三是由以教—研—訓(xùn)相結(jié)合的教科研能力培訓(xùn)。通過每周的教研活動發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教師在日常工作與專業(yè)成長中所呈現(xiàn)出的狀態(tài)進(jìn)行有效引導(dǎo)。突出重點(diǎn)，按需培訓(xùn)以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，圍繞這個重點(diǎn)，聚焦課堂學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以校本研修工作促進(jìn)學(xué)校其它各項工作有序、高效地開展。為了更好地推進(jìn)校本研修工作，學(xué)校成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，教導(dǎo)主任任副組長，其他教師任成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。（二）重視專題的研究與實踐，提高實際教學(xué)效益。讓全體教師都成為研修主人，充分調(diào)動教師的積極性。三、工作目標(biāo)以師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)為主，切實提高教師素質(zhì)，力求建立一支師德高尚、勇于創(chuàng)新、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的學(xué)習(xí)型、反思型、研究型的教師隊伍。規(guī)范管理，注重實效校本研修的重心貼近教師實際需要，貼近在課堂改革實施中碰到的問題，貫徹“全員、全方位、全過程”的規(guī)范化管理原則，注重校本研修的質(zhì)量，注重發(fā)現(xiàn)管理中的問題，并對其結(jié)果要進(jìn)行科學(xué)公正的評價，努力提升教師教學(xué)研究水平。不僅要聽自己所教學(xué)科的課，還可以跨學(xué)科聽課，廣泛吸收最前沿的教改信息。研討形式靈活多樣。結(jié)合班級學(xué)生情況，探討班級文化建設(shè)的途徑和方法，提升班主任班級管理的效能，努力營造班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、班容美、活動好、特色顯的充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級成為每個學(xué)生溫暖的家。（二）重視專題的研究與實踐，提高實際教學(xué)效益。（一）扎實進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，提高教師綜合素質(zhì)。學(xué)習(xí)學(xué)科文化知識，使每位教師都勝任教學(xué)工作，有較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)基本功，教育教學(xué)水平得到提升，使師生得到和諧發(fā)展。業(yè)務(wù)骨干引領(lǐng)，開設(shè)講座，學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)小組幫助診斷指導(dǎo)，同時去發(fā)現(xiàn)教師教育教學(xué)中的亮點(diǎn)，階段性地開辟教師講壇及沙龍活動。（1）教研組、備課組組織管理教研組、備課組計劃（包括理論學(xué)習(xí)計劃）的落實，階段性總結(jié)和期末總結(jié)、教師學(xué)習(xí)心得或教學(xué)案例、問題研究與課題研究、傳幫帶結(jié)對名單和教研記錄單。《德育生活化》學(xué)生自主能力（良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成）培育的研究。青年教師培訓(xùn)：教育觀念、教育教學(xué)基本技能，課題研究、信息資料收集處理應(yīng)用，實行師徒結(jié)對帶教制度?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、設(shè)施的添置到位，為校本培訓(xùn)創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn)，做到教學(xué)即研究，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學(xué)中，教育敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學(xué)習(xí)提精選公文，范文，管理類，財經(jīng)類，論文類文檔，歡迎下載煉中……。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。二、工作目標(biāo)通過開展校本研修，促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范，掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過有效改革課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要，積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式，改革學(xué)生好教師的評價方法，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。并收齊研究課的全部資料存檔。二、工作思路：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結(jié)合，切實提高自的科研能力和水平。積極參加教學(xué)基本功訓(xùn)練?！毙W(xué)語文的校本研修就是通過對教師有針對性的培訓(xùn)，使全體教 師師德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)能力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，建設(shè)一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的教師隊伍，從而全面提高教 育教學(xué)質(zhì)量。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。三、具體實施方案，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。工作之余，我計劃欣賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。，提高自身的科研水平。做好三年內(nèi)新教師考核工作。積極開展“語文課內(nèi)海量閱讀的實踐和探索”課改項目。每次常規(guī)課研討要求開課前在浙江教育資源公共服務(wù)平臺上，組長在相應(yīng)工作室下，創(chuàng)建“課例點(diǎn)評”，上傳錄像，然后組織組員討論。主備教師要有教材解讀和教學(xué)設(shè)計思路要點(diǎn)介紹。一二年級語文安排每周二下午，三至六年級語文周三下午，數(shù)學(xué)安排每周四下午。組長：xx。才能使廣大教師能以更好的專業(yè)水平去適應(yīng)教育的發(fā)展。組長全面負(fù)責(zé)，資料員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)資料尋找、印發(fā)，磨課、上課等活動教材、教案的準(zhǔn)備等，記錄員負(fù)責(zé)每次活動全過程記錄，研訓(xùn)員負(fù)責(zé)執(zhí)教研討課、觀摩課，并作為每次活動主講教師。探索制定教師校本培訓(xùn)學(xué)分制，與教師績效考核掛鉤，切實提高教師參加師訓(xùn)自覺性和有效性。集體備課的教研組，每學(xué)期要求有3次以上集中在一起面對面交流，而且要拍攝照片，組長上傳到相應(yīng)論壇帖子里。(三)、呈現(xiàn)多彩課堂等級考核課、錄像課、推門課 【徐xx】⑴、本學(xué)期繼續(xù)對45周歲以下教師進(jìn)行常規(guī)等級課考核。參加海量閱讀年會，學(xué)習(xí)同行先進(jìn)經(jīng)驗?！竞鏋枴咳珕T研教“一師一課”平臺曬課。二、研修內(nèi)容。我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。(2)多渠道地學(xué)。，提高教育科研水平。通過校本研修，解決在教育教學(xué)實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。四、主要措施不斷更新教師的教育理念，以適應(yīng)教育教學(xué)改革。積極參加上級組織的各類培訓(xùn)，進(jìn)行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。進(jìn)一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。圍繞“經(jīng)典國學(xué)誦讀”，開展經(jīng)典誦讀比賽，利用早讀時間