【正文】 選看的，分自學(xué)、集中學(xué)。設(shè)置統(tǒng)一的科組研究時(shí)間，積極進(jìn)行備課制度改革，實(shí)行“三級(jí)備課”制，總體思路是“提前備課，集體議課，個(gè)人整理，注重反思”16個(gè)字。注重日常檢查和考核、評(píng)價(jià)。其次，對(duì)校本教研的監(jiān)督力度有待提高，沒能很好的幫助教師在研究中遇到的問題。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的有關(guān)要求，積極研究制訂師德師風(fēng)教育培訓(xùn)計(jì)劃，有針對(duì)性地開展活動(dòng)。同時(shí)組織了35歲以下青年教師演講活動(dòng)，聆聽了他們對(duì)師德的理解與心得，讓全體教職工互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)提高。教導(dǎo)處以“研討課”為主，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，要求去年引進(jìn)的教師每人上一節(jié)展示課，今年引進(jìn)的新教師每人上一節(jié)匯報(bào)課。我們還從網(wǎng)絡(luò)上、從報(bào)刊雜志上，選取優(yōu)秀文章，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)，教師們認(rèn)真做筆記，積極參與討論，提高了培訓(xùn)的效果。本學(xué)期，我校已有十多位老師建立了自己的個(gè)人博客，利用這一博客平臺(tái)，收集整理自己的教學(xué)資料，記錄自己的教學(xué)反思。要求所有老師圍繞問題，談?wù)勛约旱目捶?。我校申?bào)了2個(gè)大市級(jí)課題，4個(gè)小市級(jí)課題，均已開題，正進(jìn)入研究階段，通過課題研究，來解決我校教育教學(xué)工作中遇到的現(xiàn)實(shí)問題。今年我校將社團(tuán)活動(dòng)與微課程的開發(fā)與研究結(jié)合起來。總之，今年的校本研修，我校根據(jù)計(jì)劃，基本完成了研修任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)。四、建立激勵(lì)機(jī)制，提高研修效益為了提高老師參與研修的積極性，我校定期開展教師的業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。還有好多老師的論文在市級(jí)以上評(píng)選中獲一二等獎(jiǎng)。我們要求所有外出學(xué)習(xí)的老師，每人都要寫一篇學(xué)習(xí)心得，并在一定范圍內(nèi)交流，最大限度的讓所有老師分享他的學(xué)習(xí)成果。專題沙龍。我們要求老師利用工作之余，經(jīng)常瀏覽名師博客，為了方便老師們?yōu)g覽，我們將這些名師博客與學(xué)校博客鏈接，并鼓勵(lì)老師們?cè)诤竺娓?。保證集中培訓(xùn)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我們積極舉辦各類專題教育理論講座。，根據(jù)新教師的工作情況適時(shí)組織新教師進(jìn)行公開課教學(xué)活動(dòng)。四是開展了師德師風(fēng)征文演講活動(dòng)。開學(xué)初，組織教師開展讀書筆記的評(píng)選和交流，提高積極性，學(xué)校把優(yōu)秀的讀書筆記讀后感全部發(fā)送到學(xué)校網(wǎng)頁三，進(jìn)行交流。三、存在的問題首先，校本教研是一項(xiàng)很實(shí)在的教學(xué)研究活動(dòng)，注重實(shí)踐，特別是解決實(shí)際問題方面，所以要充分發(fā)揮科組的作用，特別是組長(zhǎng)的作用。使教師在教學(xué)方法、手段、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面逐步適合教改要求，在新課程實(shí)驗(yàn)過程中提高教學(xué)水平和能力。一是進(jìn)行有效備課。其次，多讀書。首先，堅(jiān)持執(zhí)行每周聽課制度，要求每一位老師在聽課后與其他老師一起研究并整理聽課要點(diǎn)，并做好要點(diǎn)記錄表，再統(tǒng)一交由教導(dǎo)處或校長(zhǎng)室審閱。其他教師再在課堂實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)，最后再集體商討改進(jìn)，切實(shí)關(guān)注課堂教學(xué)的實(shí)效性。二、切實(shí)落實(shí)好課堂轉(zhuǎn)型工作。為本校的日常工作制定了“三個(gè)一”，即每天至少檢查一次教師課堂教學(xué)情況，每周至少檢查一次備課、作業(yè)批改等筆案工作，每個(gè)月至少組織一次校內(nèi)視導(dǎo)。（4）集體充電與典型引路法：學(xué)校每月都利用周二下午全體會(huì)時(shí)間，通過采用資料學(xué)習(xí)、音像觀摩、教師論壇、知識(shí)考核等形式對(duì)教師進(jìn)行“集體充電”，通過青年教師“走進(jìn)新課程”的示范課，為教師提供參與課改的空間，展示自我的舞臺(tái)，起到典型引路的作用。圍繞課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，開展觀摩聽課、備課組教研的活動(dòng)，本學(xué)期重點(diǎn)開展了課堂教學(xué)有效性問題的研討和教學(xué)實(shí)踐。他們既是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者又是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任人，他們要求自己切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”，即：自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次校本研修學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊，廣泛吸收前沿教育信息。其次，對(duì)校本教研的監(jiān)督力度有待提高，沒能很好的幫助教師在研究中遇到的問題如何有針對(duì)性的處理。11月底，夏xx校長(zhǎng)主動(dòng)要求與年輕教師浦新同上一節(jié)課。本學(xué)期，我校有多篇論文在市區(qū)獲獎(jiǎng)，有41項(xiàng)課題被區(qū)級(jí)立項(xiàng)，名列街道學(xué)校前列。多讀書。走出去。一、我們的工作重點(diǎn)立足本校實(shí)際，追求實(shí)際效果和注重實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)行教師教學(xué)行為及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究，重點(diǎn)解決了教師和學(xué)生在教育管理以及實(shí)施新課程中遇到的具體問題。其次，堅(jiān)持每周分教研組集中學(xué)習(xí)，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定人員。請(qǐng)進(jìn)來。有相應(yīng)的考核，進(jìn)行讀書筆記展示評(píng)比，讀書心得交流等。我校集體備課設(shè)置統(tǒng)一的科組研究時(shí)間，積極進(jìn)行備課制度改革，與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與我校自學(xué)導(dǎo)航研究相結(jié)合。教學(xué)校長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理、教導(dǎo)主任也紛紛獻(xiàn)課，把我校老師的的教研熱情推向了高潮。第二篇：小學(xué)校本研修工作總結(jié)20082009第一學(xué)期紅旗小學(xué)校本研修工作總結(jié)在剛剛過去的一年里，我校的校本研修工作在上級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，本著以提高教師實(shí)施新課程的能力為宗旨，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)的指導(dǎo)思想，結(jié)合本校實(shí)際情況以深入研究“高效教學(xué)”為根本任務(wù)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，加強(qiáng)集體研討，充分利用教研活動(dòng)的時(shí)間，全面提升了教師的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，對(duì)于廣大教師的健康成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。結(jié)合學(xué)校規(guī)模小、人員少的實(shí)際情況，制定了“紅旗小學(xué)校本研修五原則”，即：（1）上級(jí)繼續(xù)教育培訓(xùn)與校本研修相結(jié)合的原則（2）學(xué)校集中培訓(xùn)與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則（3）普及與提高相結(jié)合的原則（4）理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則（5）培訓(xùn)情況與聘任、評(píng)優(yōu)、晉升相結(jié)合的原則。我們的具體要求是：（1）課題帶動(dòng)法：每學(xué)期教師要本著“課題入腦、理念更新、科研先行、實(shí)踐創(chuàng)新”的思想，轉(zhuǎn)變?cè)兴季S定勢(shì)，努力學(xué)習(xí)課改理論，在教學(xué)實(shí)踐