20xx小學校本研修總結個人(存儲版)
【正文】 的去做并在今后的工作和學習中不斷的完善自己。尤其是在看了學校發(fā)的林華民老師寫的《做一流的教學能手》這本書后，令我茅塞頓開，受益不少。增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。我們應該用先進的理念、恰當?shù)姆椒◣Ыo學生鮮活的知識與技能，成為現(xiàn)代社會有用之才。
在我的課堂教學上，我?guī)Ыo我的學生是一種音樂學習的輕松，明朗而高效的節(jié)奏感，嚴肅而活潑的氛圍，重學法指導，重合作意識的培養(yǎng)，重情感交流。
從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。首先是吳老師解讀了”依托文本，學習表達”這一課題提出的緣由和自己的教學設計思想，接著，組內每位教師針對研修主題結合課堂教學發(fā)言，發(fā)表自己的聽課心得，從他們的討論可以感受到之前早已精心研讀了文本。這其中的所見、所聞、所感，給我留下了深刻印象，使我對”校本研修”有了更深刻的認識。轉化為教學的動力之源。
立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。特制定了個人研修計劃，內容如下：
一、研修目標
在教學中不斷學習，認真思考，反復實踐，提高業(yè)務能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧，形成教學風格。
小學校本研修總結個人篇一
為使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。不斷豐富自己的內涵。然后，我們和低年級語文教研組的教師就《棉花姑娘》的課堂教學開展了以”依托文本，學習表達”為主題的校本教研活動。
二、參加”依托文本，學習表達”的校本研修
課后，我們參加了這堂課的校本研修。
一、良好的師德，是自我教育完善的需要。
通過認真學習新課標，能夠把握新課標“立足于促進學生的發(fā)展，為他們終身學
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