20xx小學支教教師述職報告(存儲版)
【正文】 主學習的能力，知識的海洋就可以盡情遨游!在此基礎(chǔ)上，我把自己家里的一些書籍、科普雜志送給他們讀。
學習知識固然重要，但我覺得教會學生做人更為重要。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難，走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導的各項安排。逢年過節(jié)，他們總記得送給我一些自制的小禮物，希望我快樂。漸漸地學生的精神面貌發(fā)生了很大的變化，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題積極踴躍。與汪老師一起組織學生完成黑板報，展示學生各方面的才能，
發(fā)展個性。在這一年的時間里，在校領(lǐng)導的關(guān)心愛護下，在同事朋友的支持下，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有所提高。 教學工作方面：
根據(jù)學校的課堂教學常規(guī)嚴格做好備課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做 好課后輔導工作。10 月獲得班主任之星。
以上匯報，還有許多不足，懇請領(lǐng)導和教師的監(jiān)督、關(guān)心、幫助，更好地發(fā)揮自己的一份力量，為學校增光添彩，愿和全校教職工攜手并進，共創(chuàng)美好明天
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2020年度述職報告(小學教師)此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。本人獲xx市“百篇優(yōu)秀讀書心得”撰寫人。小 15 語文課時 7 節(jié)，優(yōu)秀 率 68%,合格率 98%，下期 14 語文課時 6 節(jié)，優(yōu)秀率 72%,合格率 100%。全期堅持出滿勤。積極參加學校組織的各項活動。我配合汪老師帶領(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如紅歌比賽、六一拔河比賽，接力比賽，書法、繪畫比賽等活動。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。在這里我的心情一直都是愉快的、始終感受到集體的溫暖、工作的快樂。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。更讓我意識到他們渴望“思、想”的導師，他們對教師的依賴與崇敬，這讓我愈加有一種責任感，我必須讓自己能成為孩子們成長的導師，而我所欠缺的還很多，無論是知識、涵養(yǎng)、經(jīng)驗都有待充實。結(jié)合我的生活經(jīng)歷，深有同感。
鄉(xiāng)村的孩子和城市的孩子相比較，接觸各種書籍的機會少，知識面有些窄。根據(jù)班級學生的情況我積極引導鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在這里我的心情一直都是愉快的、始終感受到集體的溫暖、工作的快樂。
在學校我由美術(shù)教師的角色轉(zhuǎn)換為三年級班主任，并任教三年級語文、科學、省情、書法和六年級英語課，學科多了些，讓我感到鄉(xiāng)村學校教師人數(shù)的缺少和專職教師的缺少，體會到了在現(xiàn)在教育情勢下城鄉(xiāng)支教的必要性。交談中孩子們也漸漸意識到學習知識與擁有良好品性可以幫助他們解決生活中所遇到的問題。這三種方法之中，任擇一種，都應(yīng)有同樣的結(jié)果，可是實際上卻不然。這個學期我調(diào)整教學重心，注重學生字詞的學習，注重學生基礎(chǔ)知識的掌握。 我了解到我接收的班級在上學期期末的驗收考試中語文、英語成績和平行班存在比較大的距離，學生的學習習慣也不是特別好，班級中不做作業(yè)的現(xiàn)象蔚然成風，有些孩子是留守兒童，家庭教育嚴重缺失。每天其他老師都是早早地來到辦公室，進入班級，備課、改作業(yè)、找學生談話，倒是我常常落后一步。最初想要支教并不是因為有什么偉大的理想、高尚的目標，其最基本原因是想豐富個人經(jīng)歷。
積極參與數(shù)學教研組的各種教研活動，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。通過這一舉措，學生有什么事情都愿意和我交流，當學生有什么事情向你尋求幫助時，這是對你的肯定。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說獲益非淺！在領(lǐng)導的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作。
二、在工作方面
努力使自己成為一名合格的志愿者。要上好一堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。積極參加學校組織的各項活動，努力的完成學校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，跟同事相處得特別融洽，對學生處于一片愛心。
在李河學校我由美術(shù)教師的角色轉(zhuǎn)換為三年級班主任，并任教三年級語文、科學、省情、書法和六年級英語課，學科多了些，讓我感到鄉(xiāng)村學校教師人數(shù)的缺少和專職教師的缺少，體會到了在現(xiàn)在教育情勢下城鄉(xiāng)支教的必要性。在這里我的心情一直都是愉快的、始終感受到集體的溫暖、工作的快樂。根據(jù)班級學生的情況我積極引導鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
鄉(xiāng)村的孩子和城市的孩子相比較，接觸各種書籍的機會少，知識面有些窄。所以我希望孩子們多去經(jīng)歷一些事情，多去經(jīng)歷一些考驗，參加活動的結(jié)果與成績并不重要，許多事情在成長的過程中都會淡忘，而思維在活動中得到鍛煉，感悟帶來“金幣”一樣的知識，將會讓學生受用一生。
第三篇：小學支教述職報告
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