20xx小學信息技word插入圖片教案推薦閱讀(存儲版)
【正文】 好的方法呢？如何任意改變藝術(shù)字的大小和位置呢?（請學生上機來調(diào)整藝術(shù)字的大小）（2）藝術(shù)字的簡單調(diào)整（請學生上機來調(diào)整藝術(shù)字的位置?？匆豢磿鞘裁礃拥碾y題在等待著我們。下面就讓我們帶著學會的本領(lǐng)來進入第三關(guān)“大顯身手”一番吧。技能目標：主動探索，合作互助的學習能力和表現(xiàn)自我的能力。三、小老師講解，鞏固知識點。二、做什么師：今天我們繼續(xù)學習演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點圖片配上文字說明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的歡迎。最后小結(jié)。教學重點、難點重點：學會調(diào)整幻燈片順序的操作方法教學過程：一、引入師：演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點圖片，這些景點的建筑有特點？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個景點有關(guān)？這些信息會使景點介紹更加豐富，加深人們對這個景點的印象，這樣將會吸引更多的旅游者。二、自主學習，合作探索師：學習小助手已經(jīng)在那里等你了，快去找他幫忙吧！學生參照學習小助手，完成制作內(nèi)容，學生獨立或合作學習。并按征集里的兩個要求，評選出你最欣賞的標題設計。下面的同學要注意藝術(shù)字有何變化。大家都學習的不錯，真是太棒了。）（1）插入藝術(shù)字板書：（插入→圖片→藝術(shù)字→選擇其中一種樣式→編輯“藝術(shù)字文字”→字體→字號→確定）這位同學已經(jīng)能正確的在rd中插入藝術(shù)字了,真棒，我要獎勵一顆紅心。二、民主導學任務一：“第一關(guān)——初試鋒芒”：、任務呈現(xiàn)用你們的聲音告訴我，你們想不想成為一名藝術(shù)字設計師呢？（想）想就必須通過老師設置的三關(guān)考驗，第一關(guān)是“初試鋒芒”，第二關(guān)是“再接再厲”，第三關(guān)是“大顯身手”。【教學重點】掌握插入藝術(shù)字的方法，能簡單調(diào)整藝術(shù)字。注意插入的圖片與文章內(nèi)容相吻合。師：是的文字變的不緊湊了，那我們怎么去解決這個問題呢？大家小組討論一下?。▽W生分組合作自學探究。⑸．設置圖片大小、移動圖片到合適的位置。我們這里介紹的是小動物，那就選擇小動物的圖片。教學流程：一、導入師：同學們喜不喜歡小動物??？ 生：喜歡！師：那老師今天就和大家一起討論討論小動物吧！同學們都喜歡些什么動物??？ 生：（很多答案）師：同學們知道老師最喜歡什么動物？生：（很多答案）師：老師最喜歡小狗！今天老師給大家介紹介紹老師喜歡的小狗吧?。ù蜷_第一個純文本的介紹）師：（一一介紹）怎么樣？同學們認識它們了嗎？ 生：（沒精打采）沒認識！師：大家別不開心！老師再介紹一遍?。ù蜷_另外一個）師：同學們現(xiàn)在對老師喜歡的小狗有印象了吧！生：嗯！師：為什么同樣的介紹，同學們對它們的印象就不一樣呢？ 生：有圖片！師：對，那同學們知道怎么去插入圖片嗎？（學生有的知道，有的不知道）那今天老師就教大家在WORD中插入圖片！二、新授：插入剪貼畫⑴．同學們仔細看一下，我們這邊這個動物的圖標是怎么放上去的？（提醒大家仔細看好）⑵．操作步驟：第一步：點擊打開“插入”菜單，選擇“圖片”命令中的“剪貼畫”選項。看了這個作品你想說什么？對這個作品你怎么評價？ {①你們認為誰的作品最好？大家都說你做得好，展示給大家好嗎？你認為它的優(yōu)點是什么？②你又有什么新發(fā)現(xiàn)？③誰還認為自己的想法特別新穎，展示一下你的作品，你認為你哪兒做的漂亮？} 其實，老師覺得同學們的作品都很棒，由于時間關(guān)系，我們不能一一展示同學們的作品。同學們根據(jù)資料上第二部分介紹的方法對圖片進行調(diào)整，讓你的畫面更美觀。由于WORD自身所帶的剪貼畫數(shù)量和類型是有限的，做不出自己喜歡的圖片。難點是設置圖片格式及調(diào)整圖片大小和位置。2．教學新課1分（1）插入剪貼畫 ①教師示范插入圖片 那么如何插入圖片呢？，單擊?插入(I)?菜單，指向?圖片(P)?，選擇?來自文件(f)?命令。教師巡回指導，對于個別學生遇到的問題，可以讓小組中會操作 的學生傳授方法，開展合作學習。在動手實踐過程中，學生的水平不一，有些同學不僅很快就找到 了插入剪貼畫的方法，還找到了插入其他圖片的方法。2．難點：改變圖片在文檔中的位置。［教學重點與難點］1．重點：插入圖片并調(diào)整圖片大小。任務一：同學們先自已動手試一試，如何在Word中插入圖片？任務提出后，同學們思考討論，然后我提示學生插入圖片要使用 插入菜單，讓學生自已動手實踐，看看誰最先找到插入圖片的方法，這樣意在培養(yǎng)學生主動探索的學習習慣。同學們在操作前，我這樣提示大家：如果遇到解決不了的問題，可通過教材的閱讀或回顧以前圖畫程序中圖片的編輯方法來解決。動手實踐的得與失，不再是作品 的好壞，而是?自主學習?的成功體驗。第二篇：插入圖片教案插入圖片教案教學內(nèi)容：插入圖片教學重難點：掌握在文章中插入
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