20xx-20xx學(xué)年人教版語文九年級上冊教案第7課傅雷家書兩則(存儲版)
【正文】 雷的感情是怎樣的？從哪句話中可以看出這種感情？ （ 2）兒子來信告訴傅雷一件什么樣的事情？傅雷的情感是怎樣的，文章是怎樣表述的？ （ 3）傅雷僅僅是為兒子的成功而激動嗎？ （ 4）在信的末尾，傅雷又回到了情緒的“快樂與矛盾”的問題，比較第一、第二封信中傅雷關(guān)于如何面對人生情緒起伏的解說，總結(jié)文章中“做堅強(qiáng)的人”的具體含義。第一封信里講的“心理相當(dāng)平衡，不至于受傷”“高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢”；第二封信所說的不怕矛盾，相信“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”，說的都是這方面的道理。 （六）活動 學(xué)習(xí) 1．假如你是傅聰，讀了這封信（任選一篇）以后，你會對傅雷說?? 2．以“情緒消沉?xí)r，我是這樣度過??”為開頭說一段話。第一封偏重理性，第二封則充滿感情。堅強(qiáng)在本文中有兩個方面的表現(xiàn)，一是“不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊──不管是 人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的──打擊”“即使孤獨(dú)也不怕”（見第二封信），并且“敢于正視現(xiàn)實、正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕”；對于感情的創(chuàng)傷，要“當(dāng)做心靈的灰燼看”（見第一封信）。 2．研讀第二則家 書。 （ 3）言之有理即可。 （ 2）找出兩封信中傳達(dá)主旨的關(guān)鍵詞?！陡道准視酚?1981 整理出版后，為眾多讀者所注目。 2．引出： （ 1）作者簡介 傅雷（ 19081966），翻譯家、文學(xué)評論家。另外，課外閱讀《傅雷家書》、羅曼 情感態(tài)度與價值觀： 感知作者對兒子的殷殷期望，進(jìn)而理解父母對自己的深情。
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