20xx秋新人教版語文七年級上冊第8課世說新語兩則word教案(存儲版)
【正文】 介詞 “ 于 ” ) 3． 刪。今義：領(lǐng)。 ” ] ② 即公大兄無奕女 ， 左將軍王凝之妻也 [省略主語 ， 應(yīng)為 “ (謝道韞 )即公大兄無奕女 ，左將軍王凝之妻也。 (二 )表演故事 同學(xué)們 ， 這節(jié)課我們將通過表演走進人物的內(nèi)心。 2． 從元方的回答看 ， 元方是個什么樣的小孩？ 【交流點撥】 懂禮識義 ， 聰明機靈。日中不至 ， 則是無信；對子罵父 ， 則是無禮。因為 “ 友 ” 畢竟是與父親平輩 ， 不應(yīng)不尊重長輩。同時從另 一側(cè)面告誡人們 ， 辦事要講誠信 ， 為人要方正 ， 否則會失去朋友。 (2)有關(guān)誠信的名言。 步驟三 精讀課文 ， 質(zhì)疑問難。 —— 劉向 板書設(shè)計 陳太丘與友期??????????對話背景：期行不至 ， 去后乃至對話內(nèi)容?????友人怒曰非人哉元方斥客無信禮對話結(jié)果?????友人下車引之元方入門不顧針鋒相對據(jù)理駁斥正直不阿聰慧懂禮 交流展示 生成能力 步驟一 知識梳理 ， 夯實基礎(chǔ)。父親的友人已經(jīng)表示 了歉意 ， 應(yīng)該給人改正過錯的機會。而作為學(xué)生我們要在這種情形之 下擺正立場 ， 重信守諾 ， 把誠實守信的美德發(fā)揚光大 步驟四 總結(jié)課文 ， 拓展延伸。所以 ，這一則的核心是 “ 無信 ”“ 無禮 ” ， 宣揚的是正直不阿、為人正派的品格。 元方： (家君 )待君久不至。 元方反駁抓住兩點：一為 “ 無信 ” ， 二為 “ 無禮 ” 。 3． 四人小組討論交流 ， 解決自己 未能解決的問題。今義：把事交給別人去辦。 文言知識梳理 1． 通假字 尊君在不 (“ 不 ” 通 “ 否 ” 。補出省略的成分。 步驟四 總結(jié)課文 ， 拓展延伸。 2． 拓展延伸 說說還可以用哪些事物來比喻雪 ， 舉出并積累幾句詠雪的名句。寫物必須首先求得形似而后達于神似 ， 形似是基礎(chǔ) ， 據(jù)此可知 ， 前一喻好 ， 后一喻不好。 1． 文章開頭一句話 ， 短短十五字 ， 交代了哪些內(nèi)容？謝家聚會吟詩 ， 為什么不選擇一個良辰佳日 ， 卻選擇一個寒雪日？ 【交流點撥】 文章開頭一句話 “ 謝太傅寒雪日內(nèi)集 ， 與兒女講論文義 ” 短短十五字 ， 涵蓋了事件的 時間、地點 ， 人物及主體事件 等豐富的內(nèi) 容。 ) 上述只是停頓的基本規(guī)律 ， 不應(yīng)死搬硬套 ， 應(yīng)結(jié)合具體的語境正確地理解句意后靈活運用。 7． “ 也 ”“ 乎 ” 等語氣助詞若在句中 ， 后面要停頓。教師教讀時 ， 要求學(xué)生邊聽邊注意正音和 停頓 ， 把握感情基調(diào) ， 體會語感。它的特點：一是來自民間：二是內(nèi)容龐雜 ， 包羅萬象；三是形式短??；四是雅俗共賞。 因：憑借。) 奕． (y236。 2． 句首發(fā)語詞后要停頓 (優(yōu)先停頓 )。 3． 了解古代聰穎機智少年的故事 ， 學(xué)習(xí)古人智慧、誠實、守信等美德。 (2)記錄疑難問題 ， 將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來 ， 用于合作探究時解決。若句首出現(xiàn)表假設(shè)、轉(zhuǎn)折等的連詞 (如“ 若 ”“ 而 ”“ 然則 ” 等 )， 或表總結(jié)性的詞語 (如 “ 故 ”“ 是故 ” 等 )， 往
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