【正文】 建構。(四)小結作業(yè)教師引導學生回顧本節(jié)課所學的主要內容，通過相互交流分享觀點：(1)垂直平分線的概念是什么?(2)圖形軸對稱的性質是什么? 師生活動：教師在學生交流的基礎上概括作業(yè)：課后作業(yè)題，并尋找身邊的軸對稱圖形，標出對稱軸，找出一對對稱點。正方形：4條。能夠加強自覺遵紀守法的意識，學會尋找法律的保護。(3)宗教信仰和自由。隨后，他響應國家號召到部隊當兵，期間多次受到上級表揚。板書設計公民權利的廣泛性答辯題目解析：，它與法律有什么關系?【專業(yè)知識問題】【參考答案】所謂公民權利，指的是憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益，這種權益受國家保護，有物質保障，由于憲法規(guī)定的公民權利，是公民最主要、最根本的權利，所以稱之為公民的基本權利。，突然有一個學生大聲說“老師你講錯可！”你還怎么辦？ ，可是有個學生還是不明白。講課內容要配備相應板書。有些批評家說，中國的文人學士，尤其是詩人，都帶著很濃厚的頹廢的色彩，所以中國的詩文里，贊頌秋的文字的特別的多。答辯問題：作者是什么時候寫這闕詞的？你是學什么專業(yè)的？去實習了嗎？平時有去見習過嗎？六：以“考砸了”或者“考好了”為話題寫作教學內容：作為學生，考完試之后會產生各種各樣的心里狀態(tài)，請把你最真實的心里狀態(tài)寫下來。十一：《歸去來兮辭》課后練習（1）悟以往之不見，知來知可追。答辯：你這節(jié)課的教學重點是什么？十五：課文：雷雨，示范朗讀，小組探究，分析周樸園和魯侍萍的性格特點。注意語速語調，情感。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀！但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。要求:教師范讀第一節(jié)。答辯問題：請你用一句話總結王熙鳳的形象。講課內容要結合適當的板書，講課時間十分鐘左右。（2）設計教學活動幫助學生理解劃線句子五：請從“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚“這句向學生講述作者表達情感的層次。不稼不穡，胡取禾三百億兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣特兮？彼君子兮，不素食兮！坎坎伐輪兮，置之河之漘兮，河水清且淪猗。要求:教師泛讀，讀音準確，注意語氣變化?！局R目標】知道我國公民享有的基本權利，知道憲法是公民權利的確認書和保證書，理解公民的權利具有廣泛性。環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)小結：通過本節(jié)課的學習，我們知道了我國公民的權利具有廣泛性，同學們要學會珍惜自己享有的權利。(9)僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。那么憲法規(guī)定的公民基本權利可以大致分為哪幾類?憲法規(guī)定的公民基本權利大致可以分為以下九種：(1)平等權。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)我國公民享有的權利十分廣泛活動一：閱讀田甜的故事及她的權利，思考田甜享受了哪些權利?這些權利對她有什么益處?教師總結：田甜享有姓名權、被撫養(yǎng)權、環(huán)境權、受教育權、著作權、榮譽權、建議權、勞動報酬權、選舉權等等。等邊三角形：3條。(三)例題鞏固，深化原理 出示例題：下列圖形是軸對稱圖形嗎?如果是指出他們的對稱軸?！緟⒖即鸢浮咳蝿镇寗臃ㄊ且环N建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，屬于啟發(fā)式的、探究式的學習，適合培養(yǎng)學生的自學能力、分析能力和解決問題的能力。，回顧剛上課時播放的視頻，請同學們思考警察到底是如何根據IP地址查獲罪犯的，根據網絡號和主機號對應進行分析。任務二、答一答。位圖的編輯受到限制。(四)小結與作業(yè)(1)小結：同學們有什么收獲?(2)作業(yè)：利用上網，找出更多關于矢量圖和位圖的知識，下節(jié)課進行分享。通常，把這種通過像素表示的圖像稱為位圖，也稱點陣圖像或柵格圖像。如果你想把笛子換成排簫，那就要重新錄制一遍。：請同學們思考在日常生活當中，除了面臨網絡安全威脅，是否還有其他的威脅。：信息安全不僅影響到人們日常生產、生活，還關系到整個國家的安全，成為日益嚴峻的問題。(二)新授展示的5個教材案例，請同學閱讀案例并思考以下問題：結合上述案例或根據你的經驗，小組討論以計算機及網絡為主體的信息系統可能存在哪些方面的安全威脅，會帶來怎樣的后果，如何預防。第四小組：網狀結構任何一臺計算機與其它計算機都有至少兩條線路相連，網絡中某臺計算機或線路出現故障時不影響其他的使用。好，接下來找另一位同學回答一下都有哪些網絡拓撲結構?”同學：“有總線結構、環(huán)形結構、星型結構、網狀結構。作業(yè)：思考數據庫管理信息的基本思想是什么?板書設計答辯題目解析?【參考答案】首先我會先講解數據庫技術的發(fā)展，從人工管理階段→文件系統階段→數據庫系統階段，對比它們的特點，引出數據庫系統。學生通過閱讀教材給出如下答案：先將現實世界中的學生通過人腦的加工形成一條信息，將這條信息再按照一定的規(guī)則轉換成計算機能夠識別的數據。(2)提高學生的觀察能力，為創(chuàng)造能力提供突破口培養(yǎng)以積極的態(tài)度注視事物的習慣，有助于觀察力的發(fā)展。(載體依附性)案例二：通過衛(wèi)星信號，我們可以在家中觀看北京奧運會的精彩比賽。某電器銷售公司立即從各大空調廠家進了大批空調，從5月份到8月份該公司贏利總額超過了1至4月份的兩倍。在生活的社區(qū)開展正確手機的宣傳活動。例如，使用非智能手機或者選擇其他的生活方式轉移注意力。例如：①長期沉溺網絡導致的身體素質下降、學習注意力不集中。在日常生活當中會使用電視、電腦、手機做哪些事情?是否還使用其他的電子產品，分別是什么?使用的頻率如何?時間多長?感受如何?說說信息技術給人類生活帶來了哪些改變? 通過這個小調查在不知不覺的情況下帶領學生走進信息技術的應用?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】學生通過動手操作，體會VB窗體各部分的作用，激發(fā)學生對本學科的興趣和愛好，逐步養(yǎng)成良好的學習和總結的習慣。請各小組進行匯報。方法一：雙擊桌面上的“Visual Basic ”圖標打開?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】通過小組合作感受與他人互相幫助、討論交流的樂趣，增強集體的意志。具體指出作品的優(yōu)點、及有待改善的地方。任務三、制作標題將全班分成幾個小組，每個小組設立一名組長。選擇“編輯”“全選”命令(或按Ctrl+A鍵)?【教學實施類】 【參考答案】在教學過程當中，通過提問，做練習的方式可以非常好的掌握學生的學習情況，并且在教學的過程當中運用了任務驅動法、小組討論等方法，可以幫助學生更好的掌握所學的知識。任務四、關閉Microsoft Office Word 2003 環(huán)節(jié)三、小結作業(yè)。引入新課——了解Word界面。軟件系統是運行、維護、管理、應用計算機所編制的所有程序和數據的組合，按功能分為系統軟件和應用軟件。作業(yè)：上網搜集與計算機有關的名言。引導學生以人腦為例子進行回答。教師繼續(xù)提問“常用的臺式電腦都由什么組成?”?！具^程與方法】在教師、同學及網絡的幫助下，學生自己動手操作實踐，培養(yǎng)動手操作能力和發(fā)現問題、解決問題的能力,在Excel中利用公式和函數處理數據信息的基本方法。注意：使用這個函數時，要在函數名sum后面的括號中輸入用冒號隔開的兩個地址，如sum(d3:f3)。熟練運用Web頁方式發(fā)送電子郵件。任務三、收取并回復郵件教師提出以下幾問題，組織小小組進行討論。第一篇：2016初中信息技術教師資格證面試真題整理2016下半年信息技術教師資格證面試精選真題及中公教師命中分析考題：初中信息技術《電子郵件》二、考題解析初中信息技術《電子郵件》主要教學過程及板書設計 教學過程。教師進行指導。師生共同總結本節(jié)課的知識點，并請同學下課后，搜集常見電子郵箱有哪些? 板書設計答辯題目解析?【教學設計類】 【參考答案】教學重點：了解電子郵件的原理，掌握電子郵件地址的書寫格式?！拘抡n教授】 教師講解如下內容：(1)公式使用公式必須注意：全部公式以等號開始(2)求和函數sum 功能：利用sum函數可以計算出指定區(qū)域中數據的總和。學會在Excel中利用公式和函數處理數據信息的基本技能。提問“電腦在生活中都有哪些用途?”學生給出各種各樣的回答。環(huán)節(jié)二、認識主機教師播放臺式電腦工作過程的視頻，并提問“你認為電腦的哪一部分最為重要，為什么?”。并談談你希望未來的計算機是什么樣子的? 4.【小結作業(yè)】請學生分享這節(jié)課的收獲。主機以外的其他部件常被稱為計算機的外圍設備。教師：“那么今天老師再給大家介紹一位文字處理的大師——Microsoft Office Word 2003”，一起認識一下這位大師的廬山真面目。教師再次提出問題“如何隱藏工具欄呢?” 任務三、顯示/隱藏工具欄教師操作完成隱藏繪圖工具欄的操作，請一位同學來幫老師把格式工具欄給找回來。移動光標至該段左側的文本選擇區(qū)，雙擊即可(4)選擇整個文檔。教師請學生進行回答并將整個操作步驟展示在PPT上。之后讓大家進行評論。【過程與方法目標】學生通過動手操作，歸納總結出插入藝術字、調整格式的方法和步驟。讓我們一起走進——VB程序設計語言的操作環(huán)境，先來認識一下它吧!2.【新課教授】 任務一、啟動VB 教師引導學生閱讀教材及以往的經驗，打開VB程序。小組之間討論一下每個屬性的作用?！具^程與方法目標】學生通過交流、動手操作等方法，建立起對VB的感性認識，獲得對VB操作的初步經驗，鍛煉其動手操作及知識遷移的能力。然后做一個課堂小調查。，并要求總結其帶來的危害。(三)鞏固提高展示手機漫畫及視頻，請學生思考解決對策。爭做自己的主人，合理使用新技術。案例二：據氣象專家預測