20xx20xx學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文科組總結(jié)_5(存儲(chǔ)版)
【正文】 改。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。對(duì)此，我們充滿信心。我們要重點(diǎn)做好以下幾方面工作：組織組員認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確備課、上課、作業(yè)批改與輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)檢測(cè)與評(píng)價(jià)的規(guī)范，正確研讀教材設(shè)計(jì)意圖。在教學(xué)過(guò)程中，教師要嚴(yán)格遵守“三講三不講”，即：核心內(nèi)容必講，思路方法必講，疑點(diǎn)難點(diǎn)必講，學(xué)生已掌握的內(nèi)容不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講。作業(yè)布置要突出層次性，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。(二)、加強(qiáng)學(xué)科“高效課堂”的研究，致力構(gòu)筑“理想課堂”認(rèn)真落實(shí)教師個(gè)人的備課工作，教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容以及班級(jí)教學(xué)實(shí)際，分析學(xué)情，調(diào)整好教學(xué)方案，在備課過(guò)程中，要把學(xué)生作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。二、主要工作以課改為核心，加強(qiáng)新課程改革與研究的力度，提高全體語(yǔ)文教師的課改意識(shí)。本學(xué)期，語(yǔ)文科組將努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型組織。各年級(jí)可以根據(jù)推薦書(shū)目，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成讀好書(shū)，好讀書(shū)的習(xí)慣，并較高質(zhì)量地記錄讀后心得與感受。新的學(xué)期又是一個(gè)新的起點(diǎn)，又將面臨新的挑戰(zhàn)，讓我們語(yǔ)文組全體教師以更飽滿的熱情共同譜寫新學(xué)年更輝煌的篇章。低段語(yǔ)文加強(qiáng)學(xué)生寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫習(xí)慣；中高段語(yǔ)文加強(qiáng)閱讀和作文的教學(xué)，提高學(xué)生作文水平和語(yǔ)文實(shí)踐能力。以提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)，繼續(xù)抓好每月的常規(guī)檢查。認(rèn)真學(xué)習(xí)其它組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，博采眾長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，開(kāi)拓思路。對(duì)待優(yōu)等生，要注意從開(kāi)學(xué)的第一天起，就重視對(duì)他們的培優(yōu)工作，力求讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能“吃得飽”。要讓學(xué)生熟記典型的基礎(chǔ)性的例題。學(xué)習(xí)探討“雙線五步課堂教學(xué)模式”，提高課堂教學(xué)實(shí)效性。三、工作重點(diǎn)(一)、加強(qiáng)日常學(xué)科教學(xué)管理，確保學(xué)科教學(xué)的“輕負(fù)高質(zhì)”?？傊?，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題——在傳統(tǒng)文化的熏陶下培養(yǎng)良好的品德。在這 些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心?！疽辉隆孔龊闷谀?fù)習(xí)、考試工作，做好學(xué)困生的補(bǔ)差工作。集體備課。五、具體工作安排：【九月】制定科組、公開(kāi)課、古詩(shī)詞背誦計(jì)劃。閱讀教學(xué)建議：（1）、各年級(jí)在課堂上要保障學(xué)生自讀課文的時(shí)間，切忌以講（教師）代讀（學(xué)生）。四、主要工作（一）教師教研方面設(shè)想建立教師讀書(shū)交流會(huì)，以促進(jìn)語(yǔ)文教師專業(yè)化發(fā)展。通過(guò)誦讀古詩(shī)來(lái)提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)的欣賞能力和興趣。我科組試驗(yàn)的《初中“三步精化以讀帶寫”作文訓(xùn)練模式的研究與實(shí)踐》成功申報(bào)東莞市高效課堂類課題。檢查的內(nèi)容有教案、聽(tīng)課記錄、備課小組記錄、作業(yè)及周測(cè)試等等。有時(shí)備課組也會(huì)臨時(shí)增加一些任務(wù)，但老師都毫無(wú)怨言。由備課組長(zhǎng)及時(shí)收集資源，并上傳科組匯總，分工合作，共同完善資源庫(kù)。陳燕芬老師在作文課方面推動(dòng)少講精練，引導(dǎo)為主,講析為輔，每課設(shè)計(jì)一個(gè)片段訓(xùn)練點(diǎn)，務(wù)求“寫作課堂必須練寫作，評(píng)講課必須練修改”的做法，在作文成績(jī)上所教班級(jí)一直名列前茅；在復(fù)習(xí)課上，一改老師的講評(píng)貫穿到底的方式，采用十分鐘整理歸納，十分鐘小測(cè)自查，十分鐘互助補(bǔ)漏，十分鐘老師釋疑的四個(gè)“十”復(fù)習(xí)方式，學(xué)生覺(jué)得更加扎實(shí)有效。始終貫徹兩條路線：一是學(xué)語(yǔ)文，二是考語(yǔ)文。相反，給與更多的關(guān)注，讓學(xué)困生在學(xué)習(xí)上、身心上得以發(fā)展。為達(dá)成資源及時(shí)共享，要求組員按時(shí)上傳資源到學(xué)校資源庫(kù)，把學(xué)習(xí)的、整理的資源在科組“硯第一篇：20132014學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文科組總結(jié)_520132014學(xué)年度第一學(xué)期語(yǔ)文科組總結(jié)執(zhí)筆人：陳燕芬本學(xué)期來(lái)，我科組秉承我校“實(shí)施精致教育，開(kāi)展精巧教學(xué)”的工作方針，承擔(dān)語(yǔ)文教育教學(xué)工作。，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)：本學(xué)期基本每周都舉行科組會(huì)議及備課組會(huì)議，組織了“考綱學(xué)習(xí)”“三步精化以讀帶寫”作文課題研討，“東莞市高效課堂研討暨學(xué)科帶頭人示范課”聽(tīng)課心得、中考改革變動(dòng)應(yīng)對(duì)策略研討、初一新教材教學(xué)研討、統(tǒng)測(cè)質(zhì)量分析等十余次研究討論，使組員能在掌握最新教學(xué)動(dòng)態(tài)的氛圍中組織教學(xué)，避免閉門造車。關(guān)注學(xué)生個(gè)體之間的差異，不因?qū)W生的成績(jī)差而將他排除在教學(xué)視線之外。張磊老師的語(yǔ)文課堂側(cè)重讀與寫。同時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生自身能力很強(qiáng)，龐老師盡可能的讓學(xué)生多方面的展示自己，如課前開(kāi)展“我最喜歡的一首歌”“最喜歡的一部電影”介紹等等，一方面鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也為寫作積累了素材。建立備課組共同資源庫(kù)。大家分工明確，做事有條理：比如每人負(fù)責(zé)的作文練習(xí)卷、周測(cè)卷、要印發(fā)的資料，誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)印好，誰(shuí)數(shù)好，再放到同組老師的手中，避免了試卷、資料的混亂。一查：查個(gè)人復(fù)備情況、查課堂集體備課落實(shí)情況、查知識(shí)落實(shí)情況； 二導(dǎo)：個(gè)別談話導(dǎo)思想、找出問(wèn)題導(dǎo)策略；三思：通過(guò)聽(tīng)評(píng)課思考課堂教學(xué)實(shí)施的不足之處、通過(guò)與學(xué)生訪談反思教學(xué)策略的不實(shí)之處；四幫：面對(duì)實(shí)際問(wèn)題找方法、面對(duì)工作難處多協(xié)助等
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