【正文】 上足課時。討論后調(diào)整補(bǔ)充到位，要把集體備課后相應(yīng)的調(diào)整補(bǔ)充意見記錄在備課本上的“問題改進(jìn)” 欄內(nèi)，調(diào)整要有思考，有價值。本組語文教師按時參加校內(nèi)外每一次的教研活動，尤其是要積極投入到學(xué)校的特級教師工作室，本學(xué)期將展開同課異構(gòu)的教學(xué)活動，深入開展課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。利用好學(xué)校閱覽室、班級圖書角, 培養(yǎng)學(xué)生好讀書，讀好書，多讀書的品質(zhì)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。杜絕沒有價值的重復(fù)機(jī)械作業(yè)，要學(xué)會在大量習(xí)題中精心選擇，有的放矢，并合理、科學(xué)安排作業(yè)容量，不能讓學(xué)生有過重負(fù)擔(dān)。十月份：教師參加區(qū)、校課外閱讀指導(dǎo)課的賽課活動。完成本學(xué)期“教研組工作總結(jié)”。，規(guī)范辦學(xué)行為，設(shè)計有效課堂，實施高效教學(xué)。對于課改中出現(xiàn)的不同教學(xué)方式、方法、思想、觀念，教研員以平臺首席的身份，引領(lǐng)群體開放包容，兼收并蓄；求同存異，扶持新秀，努力創(chuàng)生校本特色，走以校為本之路，在校本研究中履行“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”四大職能。要高度重視“小學(xué)科”教學(xué)，加強(qiáng)對九年級的英語聽力口語教學(xué)、信息技術(shù)、體育、理化實驗操作、地理、生物、音樂、美術(shù)、綜合實踐等學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)老師高度重視這些學(xué)科的教學(xué)，使學(xué)生各方面素質(zhì)得到提高。要求校領(lǐng)導(dǎo)圍繞學(xué)校中心工作選課題；教師圍繞教育教學(xué)選課題；圍繞課題寫論文、教學(xué)案例、教育故事、反思心得。在全區(qū)開展“搜索——備課——說課——導(dǎo)課——審訂——上課——觀課——測試——點(diǎn)評——反思”十步研課活動。四要構(gòu)建綜合質(zhì)量保障體系，提升“管理”職能。三是加強(qiáng)教研網(wǎng)站建設(shè)。年級組通過對提優(yōu)、補(bǔ)缺、檢測等督查，及時掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師針對性教學(xué)的效果。通過考核，考出教研員素質(zhì)，考出干勁，考出人脈，考出“和諧”。加強(qiáng)對校本教研的指導(dǎo)和管理，建立健全的校本教研的管理機(jī)制，讓各任科教師有組織、有計劃地開展各種教學(xué)研究活動，充分調(diào)動教師參加教研活動的積極性和主動性，鼓勵教師間的合作與交流，引導(dǎo)教師進(jìn)行團(tuán)隊研究，提高校本教研的實效，從而形成具有本校特色的教研活動模式。學(xué)校管理者也要遵守規(guī)范，做到有章可依，有章必依，以規(guī)范的管理來提高管理的效率，提高廣大師生的工作學(xué)習(xí)效率和積極性。、教師備課資料展評（小學(xué)段）。（高中段）。組織開展各項競賽評比活動，積極參加區(qū)級各類競賽。在指導(dǎo)策略上，注重自主性，互助性為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結(jié)對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對，在實踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)，每月相互聽課評課一次以上，使全園教師都能積極參加教學(xué)研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。（3）注重教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性和實效性。鼓勵教師利用課余時間經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。（四）以服務(wù)家長為宗旨，切切實實做好家長工作。一月：?！?6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的小班幼兒的年齡特點(diǎn)和教育目標(biāo)。第五篇：小班第一學(xué)期教研計劃幼兒園小班第一學(xué)期教研計劃新學(xué)期將至，小班組教研工作將繼續(xù)以《綱要》為指導(dǎo)依據(jù)，用《指南》來指導(dǎo)實踐，以幼兒園工作計劃為工作重點(diǎn)，全面推進(jìn)和深化深化“一日活動皆教育”的理念，從園本課程的開發(fā)和管理入手，切實抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，不斷更新觀念，開拓創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將教研工作真正做到實處。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。鼓勵教師利用業(yè)余時間參加進(jìn)修，給自己充電。（2）以不同年齡班主題活動的內(nèi)容選擇為研究對象，開展教學(xué)活動研究。每兩周進(jìn)行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經(jīng)驗相結(jié)合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。、區(qū)名師送教（二）。九月份（一）。只有教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，練就過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且教育學(xué)生嚴(yán)而有方，才能使學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)高效的教育，成人成才。各校要結(jié)合本校的實際，積極引導(dǎo)教師開展校本教研活動，提高校本教研的針對性和實效性，明確校本教研的目標(biāo)，改善其活動的方式，定期開展科組教研和個人教研、集體備課和個人備課、課改論壇和公開課研討等形式的教研活動。，實施“十項量化考核”。為此，課任教師要針對班級學(xué)情，根據(jù)不同學(xué)生學(xué)業(yè)狀況，有針對性地實施課堂教學(xué)，努力提高學(xué)科教學(xué)效益。二是加強(qiáng)學(xué)科中心建設(shè)。五讓： 一是能讓學(xué)生觀察的就讓學(xué)生觀察；二是能讓學(xué)生思考的就讓學(xué)生思考；三是能讓學(xué)生表達(dá)的就讓學(xué)生表達(dá)；四是能讓學(xué)生動手的就讓學(xué)生動手；五是能讓學(xué)生自己總結(jié)的就讓學(xué)生自己推導(dǎo)出結(jié)論。三要到位“指導(dǎo)”，全力推行“十步研課法”、課堂“三變五讓六注重效率評價法”。其特點(diǎn)一是經(jīng)濟(jì)實惠，不需要大筆研究經(jīng)費(fèi)；二是根扎實地，果結(jié)有系，緊貼教學(xué)，同步操作，適宜一線教師研究；三是成果不講究形式，利于教師拾穗積倉，聚沙成塔。在活動中，教研員要用自己的科研成果指導(dǎo)教學(xué)實踐。課改本身就是一種富有開創(chuàng)性的工作，對于這項復(fù)雜艱巨的任務(wù)，教研工作正確的做法就是營造和諧融洽的人際環(huán)境，立足校本，營造民主開放的研討氛圍。一月份：制定“期末復(fù)習(xí)計劃”。組織四年級學(xué)生迎接省調(diào)研。作業(yè)的布置與處理要做到“四精、四必”。積極開展多媒體教學(xué)的研究和實踐，利用信息技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學(xué)效果。四、具體措施對每次集體備課討論情況進(jìn)行記載，及時對教師集體備課后修改的情況進(jìn)行檢查。關(guān)于集體備課強(qiáng)調(diào)四個“到位”：討論前研讀到位，活動前每位教師要對教材、教學(xué)參考用書進(jìn)行研讀，做到心中有綱，心中有本。各班在體現(xiàn)對學(xué)生的全面負(fù)責(zé)的同時，加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生的輔導(dǎo)，從而使優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)困生趕上。附教研活動安排表安定區(qū)團(tuán)結(jié)中心小學(xué)教導(dǎo)處 二0一0年八月二十五日2010——2011學(xué)年度第一學(xué)期教研工作計劃安定區(qū)團(tuán)結(jié)中心小學(xué)二0一0年八月二十五日第二篇：2010～2011學(xué)年第一學(xué)期教研計劃2010～2011學(xué)年 第一學(xué)期 中年級語文教研組工作計劃本教研組有五名教師，身為新時代教師的我們將懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱投入到新學(xué)期的教學(xué)工作之中。學(xué)校將對特殊學(xué)生工作進(jìn)行督促、檢查、考核，大力表彰先進(jìn)，使我校在特殊學(xué)生的管理上再上新臺階。使所有的教師成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手，示范課教師、學(xué)科帶頭人等。仍突出上課、輔導(dǎo)、作業(yè)的重點(diǎn)檢查，但時間不限，次數(shù)不限，加強(qiáng)隨機(jī)檢查力度。選拔出新的一批校、鎮(zhèn)級教學(xué)能手，爭取在學(xué)區(qū)、教研中心的教學(xué)大比武中取得好成績。三、主要工作學(xué)習(xí)新課程，進(jìn)一步樹立新理念，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步深化。抓好備課、上課環(huán)節(jié)，