【正文】 多樣風(fēng)格的文化產(chǎn)品 ③要在內(nèi)容和形式上創(chuàng)新，鑄就中華文化新輝煌 ④須反映人民利益和呼聲，為人民大眾喜聞樂見 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④、全球性問題加刷的外部環(huán)境，面對我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)等一系列深刻變化，我們堅持穩(wěn)中求進工作總基調(diào)，迎難而上，開括進取，取得了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史性成就。”十九大報告提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。(2分)（2）結(jié)合材料并運用經(jīng)濟生活知識分析紫南村是怎樣推動解決新時代我國社會主要矛盾的。真實性是紀(jì)錄片的最高原則，影像記錄全面準(zhǔn)確、真實貼切，如央視大型紀(jì)錄片《中國通史》以統(tǒng)一多民族國家的形成和發(fā)展為線索真實記錄了中華文明的燦爛輝煌歷史。（4分）(評分說明:(1)2分，每句各1分；(2)中每點4分。)40.(1)①文化自信來自于對時代發(fā)展潮流、中國特色社會主義偉大實踐的深刻把握。中國紀(jì)錄片中所凝聚的科學(xué)思想和智慧能正確指導(dǎo)人們的社會實踐，在社會實踐中使之轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。)第三篇：12.“S型曲線理論”是指每一種技術(shù)的增長都是一條條獨立的S 型曲線。經(jīng)查，朝陽區(qū)教委相關(guān)責(zé)任人員存在對民辦教育機構(gòu)監(jiān)管缺失的問題，朝陽區(qū)紀(jì)委、區(qū)監(jiān)委決定對上述責(zé)任人員予以立案調(diào)查。我們應(yīng)該樹立命運與共的理念，改變獨善其身的意識，摒棄二元對立的思維，推動構(gòu)建人類命運共同體、攜手建設(shè)美好世界。近年來，紫南村關(guān)停了25家“三高一低”企業(yè)，引入總投資額超百億元的科力遠CHS項目和紫南商貿(mào)城等“金鳳凰”，推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型市場服務(wù)業(yè)和新能源產(chǎn)業(yè)。2017 年10月24 日，中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會審議通過了關(guān)于《中國共產(chǎn)黨章程(修正案)》的決議，把“習(xí)近平強軍思想”等重要提法寫入新黨章，指出要加強人民解放軍的建設(shè)，切實保證人民解放軍有效履行新時代軍隊使命任務(wù)。（12分）（3）假設(shè)讓你拍攝一部紀(jì)錄片，你最想拍攝的題材是什么，為什么?(4分)第四篇：2018佛山一模作文導(dǎo)寫閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在教育部組織下，成立核心素養(yǎng)研究課題組，核心素養(yǎng)課題組歷時三年集中攻關(guān)，并經(jīng)教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會審議，最終形成研究成果，確立了六大學(xué)生核心素養(yǎng)。其次，材料提出核心素養(yǎng)由六大素養(yǎng)構(gòu)成——人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新，文章必須要在學(xué)生、發(fā)展、核心這三個限定前提上理解并展開，而不能離開學(xué)生、發(fā)展、核心這三個限定前提，簡單理解為六個話題關(guān)鍵詞。以上三者為顯性的寫作任務(wù)，三者同時滿足即為完成寫作任務(wù)，符合題意。勇?lián)?zé)任，譜寫人生價值的華麗篇章。責(zé)任感之于社會，有如燈塔之于航船，北斗之于行者，亦有如沃土之于草木，陽光之于萬物，引其風(fēng)潮，促其成長。適應(yīng)著學(xué)生終身發(fā)展和社會發(fā)展之需要，響應(yīng)著當(dāng)今時代最迫切的呼喚。實踐創(chuàng)新素養(yǎng)是當(dāng)代學(xué)生教育的營養(yǎng)補充劑，是滋潤干癟的灌輸教育的甘霖。培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力也是響應(yīng)時代發(fā)展要求、民族珍惜性的號角。第三個層次則是談實踐創(chuàng)新對民族和社會的意義，審題扣題準(zhǔn)確。據(jù)調(diào)查，如今世界青少年非自然死亡的原因之中，自殺竟然排第一。印度教徒亦以修行來追求天人合一的平衡健康的人生態(tài)度。社會發(fā)展最后一段的結(jié)尾語言較為拖沓，表意較為含糊。細細地由外至內(nèi)地浸透我輩中學(xué)生，再由內(nèi)而外地散發(fā)素養(yǎng)優(yōu)良情操高尚之芬芳。人文底蘊，陶冶中學(xué)生的國家與世界的視野。同是封建中的人物——康有為，用自己厚重的人文底蘊，硬是在廷辯中論證了中國必須效法洋政的觀點，天下震動，不知盡言文意的康有為竟有如此廣闊的國家與世界的視野。先用艾香的熏染比喻人文素養(yǎng)對人潛移默化的影響，接著用武亦姝的實例及引用葉圣陶的觀點證明了人文素養(yǎng)的重要性。愚以為，學(xué)會學(xué)習(xí)是當(dāng)代中學(xué)生最需要的素養(yǎng)。學(xué)會學(xué)習(xí)是為了更好適應(yīng)當(dāng)今的學(xué)習(xí)型社會。要具備這個重要的能力，我們應(yīng)當(dāng)找到訓(xùn)練的方法。可見學(xué)會學(xué)習(xí)是為了適應(yīng)當(dāng)今的學(xué)習(xí)型社會。終身學(xué)習(xí)是為了不斷增加自己的閱歷，塑造一個更美好的自我。淺論學(xué)會學(xué)習(xí)社會不斷變遷，每天都在飛快地進步，社會日新月異，而人乃社會之主體。49分 評語：開篇引入材料之后便迅速破題，簡潔鮮明地點出本文核心——人文素養(yǎng)。在與倭寇交戰(zhàn)之時，甚至從東亞的視野來分析局勢，可謂有國家與世界的大眼界。由是而觀之，可陶冶人之素養(yǎng)與情操之人文底蘊，必須是吾輩中學(xué)生格書本之理，必須習(xí)得的首要素養(yǎng)。陶冶二字，在于潛移默化的滲透與熏陶，就像黃梅雨時家中燃起的艾香，起初不覺有何芬芳，只有淡淡的艾葉之味，但數(shù)天過去，家中一切便浸浴在艾香之中，由內(nèi)而外地散發(fā)著濃郁的芳香。不足：第二段是圍繞健康生活中的健康身體、心靈展開的論述，對此最好有更為鮮明的表達。舊日“東亞病夫”的魔咒依舊時刻警醒著每一個中國青年、每一名中國學(xué)生。縱觀今日中學(xué)生，健康狀況堪憂。接下來的第一個論述層次運用了比喻論證（甘霖）、對比論證（常常??鮮有??）、引用論證（愛爾蘭詩人）、事例論證（西南聯(lián)大）等多種方法去論證了實踐創(chuàng)新對中學(xué)生的重要性。實踐創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，為社會前進提供人才支撐。在六大學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)中，吾以為當(dāng)代學(xué)生最需要實踐創(chuàng)新素養(yǎng)。從戰(zhàn)略科學(xué)家黃大年毅然回國擔(dān)起中國邁入科技強國的責(zé)任，實現(xiàn)一次又一次的科技創(chuàng)舉中，從海歸高材生秦玥飛無悔扎根荒野農(nóng)村擔(dān)起中國脫貧攻堅的責(zé)任，帶領(lǐng)一條又一條貧困村求富的勵志故事里，我們目睹“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的灼灼光華，見證勇?lián)?zé)任于國家的重大意義，因此，當(dāng)代中學(xué)生勇?lián)?zé)任，于國非凡。當(dāng)代中學(xué)生是未來社會的締造者，更是未來社會風(fēng)氣的引領(lǐng)者。二 范文勇?lián)厝危瑺幾鰲澚褐袑W(xué)生是朝氣蓬勃的初生朝陽，承載著照亮民族未來的希冀；中學(xué)生是抽芽扎根的新生喬木，寄托著支撐國家命運的期望。這其實也是考生最初權(quán)衡選擇的兩個關(guān)鍵切入點。在命題形式上，題目由寫作材料、寫作任務(wù)、寫作要求三部分組成。材料來源自2016年9月13日于北京師范大學(xué)發(fā)布的中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果。（1）請結(jié)合材料，運用建設(shè)社會主義文化強國的知識論證中國紀(jì)錄片能增強文化自信。(12 分)建設(shè)一支聽黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良的人民軍隊，是黨在新形勢下的強軍目標(biāo)。紫南村曾經(jīng)以陶瓷為支柱性產(chǎn)業(yè)，高度工業(yè)化讓該村一度灰霾遍地。為此全黨要進行偉大斗爭，建設(shè)偉大工程，推進偉大事業(yè)，實現(xiàn)偉大夢想，四個方面緊密聯(lián)系、相互貫通、相互作用，其中起決定性作用的是黨的建設(shè)新的偉大工程。材料表明 ①新能源汽車的產(chǎn)量決定它的銷量 ②我國增加了對新能源汽車的投入 ③我國汽車制造業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化 ④綠色消費理念得到了社會廣泛認(rèn)同A.①② B.①④ C.②③ D.③④，世界第一條量子保密通信骨干線路一一中國國家量子保密通信“京滬干線”正式開通，將向金融、電力、廣電、政務(wù)等各行業(yè)開放，為廣大用戶提供量子層面的安全服務(wù)，從而使得“量子科技”有著廣泛的市場應(yīng)用前景。(評分說明:弘揚正能量的題材即可，但原因必須支持題材。（3分）(評分說明:①4分，其中觀點部分2分，材料說明2分；②③每點3分，共中觀點部分2分，材料說明1分。（3分）(評分說明:每點3分。（4分）②紫南村推動產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級有利于解決產(chǎn)業(yè)發(fā)展不平衡，關(guān)注民生工程、重視提高村民人均收入等有利于推動解決經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡和城鄉(xiāng)發(fā)展不平很等矛盾。(12分)40．閱讀材料，完成下列要求。經(jīng)過多年的努力，紫南村先后獲得了“全國民主法治示范村”、“廣東省宜居示范村莊”、“中國十佳小康村”等稱號，2017年11月獲評第五屆全國文明村鎮(zhèn)。材料表明 ①認(rèn)識具有反復(fù)性，客觀事物的本質(zhì)規(guī)律通常是深藏不露的 ②假說是一種主觀聯(lián)系，往往會誤導(dǎo)對生命起源的科學(xué)研究 ③生命的起源與發(fā)展要經(jīng)歷一個由不完善到比較完善的過程 ④事物之間的相互聯(lián)系、相互作用構(gòu)成了生命的運動和發(fā)展A.①② B.①④ C.②③ D.③④ ，完成下列要求。材料表明①服務(wù)群眾必須建立健全決策問責(zé)和糾錯制度 ②我國加快生態(tài)文明體制改革，建設(shè)美麗中國③求真務(wù)實 的工作作風(fēng)在我國政府已蔚然成風(fēng) ④我國發(fā)展質(zhì)量和效益還不高，環(huán)境污染嚴(yán)重 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 年11月1日發(fā)布的《中共中央關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神的決定》要求面向全體黨員開展多形式、分層次、全覆蓋的全員培訓(xùn)，組織廣大黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十九大精神。而這個時候會有新的技術(shù)在下方發(fā)展，形成新的“S型曲線”。但從審題上看，沒能抓住關(guān)鍵詞“中學(xué)生素養(yǎng)”，也沒能從六種素養(yǎng)中作出權(quán)衡選擇。電視機的發(fā)明者貝爾德，勵志要創(chuàng)造出通過電傳播圖象的儀器，他傾注了自己家中的全部財產(chǎn)買來了各種各樣的設(shè)置開始了他的發(fā)明創(chuàng)造。（4）有錯別字。所以，要想長遠地可持續(xù)發(fā)展，必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。所以，要想長遠地可持續(xù)發(fā)展，必須呀培養(yǎng)學(xué)生的實踐素養(yǎng)。以“實踐與學(xué)習(xí)”、“實踐與創(chuàng)新”的關(guān)系、實踐創(chuàng)新對國家發(fā)展的作用三個方面來構(gòu)建論證主體框架，突出的問題有：全文主體段落論證展開時都比較單薄，而第3段，思路不清、論證牽強，有黏貼觀點的痕跡，說服力不強。沒錯，創(chuàng)新的過程就是苦難的過程。它是學(xué)生能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。能抓住關(guān)鍵詞“學(xué)生素養(yǎng)”，也能從六種素養(yǎng)中表態(tài)，作出選擇。而當(dāng)前國家發(fā)展，建設(shè)“一帶一路”需要大量的科技人才，而我們中學(xué)生是以后國家發(fā)展的“中堅”力量。科學(xué)素養(yǎng)不僅是指一個人所具備的科學(xué)知識，而且還是應(yīng)包括對科學(xué)的追求之心。在審題上符合題意。甚至有同學(xué)因為壓力過大，而去傷害自己。每次在網(wǎng)上看到這樣的新聞，都不禁讓我心顫。羅馬不是一天建成的，唯有以滴水石穿的一直，才能具備這一核心素養(yǎng)。如今人們創(chuàng)造財富的方式已經(jīng)不再是在農(nóng)田里簡單地播種、除草，也不是到作坊重復(fù)單一的流程，而是在大樓里、電腦前，利用自己頭腦里的知識來完成創(chuàng)造財富。古語有云：“活到老，學(xué)到老”。在第二個分析部分，針對材料要求的社會發(fā)展層面，提出了人文素養(yǎng)有助于形成國家及世界視野的觀點?！庇纱擞^之，人文底蘊培養(yǎng)國家與世界的視野。如此宏大的人文典冊，若以之為自身的底蘊，便是如同站立于珠峰之巔，下可俯望天下大勢。復(fù)旦附中才女武亦姝在中國詩詞大會第二賽季在用強大的人文底蘊與詩詞素養(yǎng)征服了觀眾，而她身上的所體現(xiàn)的不驕不躁，恭謹(jǐn)有禮，謙讓等優(yōu)秀的素養(yǎng)與情操，正是我輩缺少人文底蘊的中學(xué)生所不具備的與為之傾慕的。提升中學(xué)生之素養(yǎng)大勢，浩浩蕩蕩，勢不可擋。若說人就是要追求幸福美好的生活，那么這些健康成長著的少年定會勇敢去追夢，等他們歸來時，又必將以笑容溫暖你我的心田，讓健康快樂駐人間。健康生活，是要培養(yǎng)起熱愛生活、積極樂觀的人生態(tài)度，能為中學(xué)生未來乘風(fēng)破浪提供不竭動力。結(jié)尾運用仿詞、對偶、排比再次強化中心，在美感中收束全文。矢志不渝，實踐創(chuàng)新前行?！睉浧鹂箲?zhàn)期間，西南聯(lián)大的師生仍堅持在實驗室研究、做實驗、不斷追求創(chuàng)新進取，在實踐中他們不是被動地汲取廣博的知識，在創(chuàng)新中他們背負戰(zhàn)火硝煙求學(xué)報國的使命，完成一次又一次學(xué)習(xí)突破。主體從一個方面論述對個人發(fā)展實現(xiàn)人生價值的意義，從兩個方面論述對社會發(fā)展的意義，重點突出，詳略得當(dāng)。在當(dāng)下“喪文化”日漸腐蝕國人尤其是當(dāng)代中學(xué)生心靈的嚴(yán)峻形勢下，強調(diào)當(dāng)代中學(xué)生 “責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的核心素養(yǎng)為他們披上心靈鎧甲，也為社會撥去思想霧靄，現(xiàn)朗朗乾坤。一爐精彩和一生意義都需以“擔(dān)當(dāng)”為筆，以“責(zé)任”為墨書寫。第21題指出問題關(guān)鍵在兩個不同概念，3分；解釋“個人主義”，1分；解釋“個人”，1分； 作文符合題意：（1）最準(zhǔn)確的寫法是：既寫到了學(xué)生、發(fā)展（包括終身發(fā)展和社會發(fā)展）、核心，又在比較權(quán)衡中突出表現(xiàn)了“最”。第二個典故，如答為用了王敦的典，此處不得分。第6題寫作手法：如答到“形成對比反差”，可得2分；具體賦分：每點2分，答案呈現(xiàn)了學(xué)生對小說結(jié)尾不同作用的認(rèn)識即可酌情給分。第20題① 空：同一生物也有多種節(jié)律“同一生物”處如非概括詞語，而是用具體事物名稱（如：“大雁”“時針花”“人”），此句0分；脫離本空語境主題（如：“不同的節(jié)律有不同的作用”），此句0分。（文章質(zhì)量較好，4550分）半符合題意：寫到了學(xué)生、核心，點明了“最”，發(fā)展只寫到了“終身發(fā)展”或“社會發(fā)展”的其中一個方面（寫得好最高分不超過48分）基本符合題意：寫到了學(xué)生、核心，為什么“最需要”，不是從發(fā)展（包括終身發(fā)展和社會發(fā)展）立論（寫得好最高分不超過45分）只寫核心素養(yǎng)，沒寫到“學(xué)生” 和“發(fā)展”，（3640）關(guān)鍵詞全沒寫到，36分以下。勇?lián)?zé)任，注入社會風(fēng)氣的清露凈流?！碑?dāng)代中學(xué)生正是承前啟后，繼往開來的一代，是背負“中國夢”圓的一代，中學(xué)生勇?lián)?zé)任，方可托舉起國家以輝煌之光。綻放實踐野芳，吐露創(chuàng)新幽香祖國花朵的茁壯成長，不能缺少核心素養(yǎng)的培育澆灌；社會的巨輪航行、民族的風(fēng)帆揚起，不能缺少有活力激情的后浪助推、鮮活不息的清風(fēng)鼓舞。中學(xué)時期的錢學(xué)森正是在鼓勵到田間、去實驗室做研究的氛圍，在大家爭先為一道數(shù)學(xué)題想出新解法的氛圍中成為一位學(xué)識淵博的科學(xué)家；法拉第的科學(xué)實驗室與講座更是培養(yǎng)了一批動手能力強，思考敏銳的社會工業(yè)革命精英。開篇兩組對偶兼比喻的導(dǎo)入令人眼前一亮，之后便迅速破題，簡潔鮮明地點出本文核心——實踐創(chuàng)新。健康生活，是終身發(fā)展的基礎(chǔ)。看當(dāng)今社會，財狼虎豹依舊潛行地下；打開網(wǎng)絡(luò)，頹喪偏激之言依舊俯仰皆是。論證方法多樣，擅長說理，語言生動，整散結(jié)合，運用了對偶比喻等手法，較有文采。首先便體現(xiàn)在人文底蘊陶冶人的素養(yǎng)與情操。大教育家葉圣陶在參觀國民小學(xué)時曾言：“中華之人文，不可廢”。徐渭一生，經(jīng)略東南，蕩平巨倭，北上遼東，撫平土蠻。以陶冶人生，興復(fù)中華是也。全文結(jié)構(gòu)清晰，論證方法多變，引用和事例展現(xiàn)出作者的閱讀面的廣闊，缺點在于第二段對終身發(fā)展的意義、人生的意義的論述不夠充分。終身學(xué)習(xí)使人能夠緊隨社會發(fā)展的腳步，看清未來發(fā)展的方向，有如黑夜里的一盞明燈照亮遠方，人只有通過學(xué)習(xí)才能提升自我，就像一汪清泉，唯有不斷涌入的活水能使之保持長久的清澈。如果你不在學(xué)習(xí)型社會中學(xué)會學(xué)習(xí)，那么你可能不能使用手機移動支付，與友人千里通信，便捷出行。全文雖然缺少確鑿的論據(jù)，但是聯(lián)系現(xiàn)實說理，娓娓道來，也具有一定的說服力。如果一個中學(xué)生，他沒有了強健的身體甚至離世，那他又如何談未來的發(fā)展。健康生活，是需要我們中學(xué)生去發(fā)展的素養(yǎng)。也忽視了“社會需要”的論述說理。而中學(xué)生是我國發(fā)展的“后備軍”，所以我們認(rèn)為我們當(dāng)代中學(xué)生最需要的是科學(xué)素養(yǎng)