【正文】 了幾個30厘米高的模型，進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)。把種子放在金字塔模型內(nèi)，可加快出芽。用它燒萊、熬湯，比用普通水昧道更鮮美。但是，最奇妙、最引人入勝的莫過于對人體的試驗(yàn)了。理解并積累“宏偉、矗立、巍然屹立、舉世聞名、摩天大廈”等詞語。其中，最的就是被譽(yù)為世界七大奇跡之首的埃及金字塔(板書：金字塔)。指名分節(jié)讀課文。埃及金字塔是( )的墳?zāi)?。理解：角錐形(媒體演示。(法老：古代埃及國王的稱呼。齊讀。交流，出示句子：這座金字塔高146米，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。男生讀讀這句話。這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。熟讀課文。一、談話引入教師導(dǎo)入：同學(xué)們，上一節(jié)課我們走進(jìn)了被稱為“世界十大奇跡”之一的“秦兵馬俑”，了解了兵馬俑的宏偉壯觀，感受了古代中國勞動人民的勤勞和智慧，無不被其折服，今天讓我們走進(jìn)“世界十大奇跡”之首的“埃及金字塔” ，去探索未解之謎，你們有沒有信心?學(xué)生介紹：自己對金字塔的了解?師：(出示金字塔圖片)你會用文中哪些詞來形容它?讀好這些詞。通過這句過渡句我們知道了埃及。老師希望你們也能成為這支探索隊(duì)伍中的一員，進(jìn)一步地去了解這偉大的歷史奇觀。師：作者就是用列數(shù)字和作比較的說明方法把胡夫金字塔的高大宏偉的特點(diǎn)寫清楚，寫具體(板書：宏偉)，讓我們很生動地體會到了金字塔的——宏偉。師：摩天大廈我們最熟悉了。過渡：埃及金字塔為什么能成為舉世聞名的世界奇觀呢?接下來，讓我們一起走近它們之中最的胡夫金字塔，去一探究竟。)(6)金字塔的知名度(板書知名度)：這就是舉世聞名的埃及金字塔。齊讀(4)金字塔的作用(板書作用)：金字塔是古埃及法老的墳?zāi)埂?1)金字塔的所處位置(板書位置)：(引讀)埃及金字塔矗立在在埃及首都開羅西南面金黃色的沙漠中。出示填空：埃及金字塔位于( )，它們是一座座( )。讀了課文，我覺得埃及金字塔。教學(xué)過程：一、媒體導(dǎo)入，揭示課題師：在遙遠(yuǎn)的非洲，有一個歷史悠久的國家，那就是埃及(板書：埃及)。它能止痛、降壓、恢復(fù)人體的青春活力、延年益壽，等等。用它澆果樹、蔬菜和花木，水果和蔬菜的滋味更佳，鮮花尤為繽紛馥郁。地方，長期貯藏，以備不時之需。現(xiàn)在法國、意大利等國的一些乳制品公司已把這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)成果運(yùn)用于生產(chǎn)實(shí)踐之中，采用金字塔形的塑料袋盛鮮牛奶。于是他就發(fā)表了有關(guān)他對金字塔神力的研究結(jié)果。假如把一杯鮮奶放進(jìn)金字塔，24小時后取出，仍然鮮美清新。你們知道還有哪些建筑物可以形容為“傲對碧空”的?(我國的萬里長城，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，猶如一條長龍，備受世界人民的矚目。這就是舉世聞名的埃及金字塔。課文著重介紹世界七大奇跡之一的埃及金字塔的形狀及其建筑歷史。出示句子：為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。不過近幾年也建起了幾座大廈，如人民醫(yī)院新建的大樓好象有10層，我們感覺挺高。再讀讀所劃的句子，體會體會。但是，整節(jié)課下來，依然存在著需改進(jìn)的問題：如：板書不夠及時。首先，請學(xué)生分別找出能讓他們感受到金字塔宏偉和精巧的句子，然后說一說，這些句子到底是哪些地方讓他們有了這樣的感受呢?在此引出“列數(shù)字”的說明方法。寫出了外觀宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)以及建造金字塔所用的辦法，熱情謳歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。法老死后，他們的尸體都埋葬在巨大的石頭墳?zāi)估铩?2)讀讀第四小節(jié)，此時此刻你想說什么?(3)讓我們帶著這種感受讀讀課文的最后一小節(jié)。生自由讀書，寫寫劃劃。指名讀文，說說你了解了什么?隨機(jī)學(xué)習(xí)詞語：矗立，巍然屹立，舉世聞名，傲對碧空。教學(xué)過程：一、開門見山，揭示課題同學(xué)們，在人類歷，曾有世界七大奇觀之稱，隨著時間的推移，其中大部分早已湮沒，埃及金字塔成了碩果僅存的遺跡。及時的板書能夠幫助學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效地梳理，還能加深印象。第三自然段是本課的重點(diǎn)，我主要引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的數(shù)字來體會金字塔的宏偉和精巧，并最終轉(zhuǎn)向?qū)懽鞣椒ǖ捏w會。明確學(xué)習(xí)要求：默讀課文5小節(jié)，找一找文中具體介紹了哪兩種建造方法?指名回答感受當(dāng)時的場面，學(xué)生畫圖演示并向同桌解說過程。(3)算一算，說一說(出示題目：算一算：這些巨石如果用一列擁有30節(jié)車皮的火車來運(yùn)，大約要拉多少趟?僅這一座胡夫金字塔所需要的石料有多重?說一說：塔身由230萬塊巨石砌成?！?1)學(xué)生交流。齊讀師：這句話中你找到埃及金字塔傲對碧空的原因了嗎?(板書宏偉、精巧、建造)小結(jié)：這句關(guān)鍵句是過渡句，它將上下文有機(jī)地連接了起來。課文是從外形宏偉、結(jié)構(gòu)精巧和它的建造三方面來說明金字塔的，結(jié)構(gòu)清晰，我利用多媒體相機(jī)出示重點(diǎn)句，通過讀讀、講講、議議，讓學(xué)生了解列數(shù)字、作比較等說明方法，知道胡夫金字塔的“宏偉”與“精巧”，體會作者這樣寫的好處，真正落實(shí)語文的工具性。我借助多媒體，采用了自主探究學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)語文課堂的講讀法相結(jié)合的方法，設(shè)計(jì)了新穎的教學(xué)過程，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)，樂于合作，積極探究，深入感悟，學(xué)習(xí)得到了深化。朗讀課文，預(yù)習(xí)下文。第一段：（6自然段）金字塔是古埃及的象征，是古埃及人民智慧的結(jié)晶。，說說這些詞的意思。教學(xué)流程：讀題解題，了解學(xué)情——讀文，檢查字詞掌握——讀文理清脈絡(luò)——學(xué)習(xí)第一段。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得第三自然段這樣寫的好處。②勤勞而聰明的埃及人想出了許多科學(xué)的方法。(1)投影映示，指讀兩個設(shè)問句。(3)投影映示：按課文內(nèi)容填空：A、這座金字塔高146米多，（xx）。這就是舉世聞名的埃及金字塔。指導(dǎo)學(xué)生注意字各部分的比例及在田字格中的位置。根據(jù)上面的問題，給課文分段。(2)指出下列詞語所在的句子，輕聲朗讀，重點(diǎn)領(lǐng)會。[教學(xué)時間]3課時第一課時一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣中國的首都是北京，在北京可以看到舉世聞名的萬里長城。自讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述根據(jù)課件，展示建塔過程四、提高升華，揭示主題同學(xué)們，浩瀚的沙漠中，寸草不生，人連生存都不容易。從這些數(shù)字里可以看出埃及金字塔非常的高。自羅馬時期起就是埃及最大的墓地，可溯至西元一至二世紀(jì)。度假勝地——亞歷山大亞歷山大港是埃及最大的海港，也是地中海岸的度假勝地、歷史古城。這里有三座大型金字塔、人面獅身像及許多小金字塔組成。二樓的重點(diǎn)展品是圖坦卡門、海特菲莉斯陵墓出土文物的東北藝?yán)?。）五、課外延伸，豐富積累。我估計(jì)，如果____________；如果___________。（3）小結(jié)：這么高的金字塔屹立在眼前，實(shí)在太宏偉了。讓我們在來讀一讀這句過渡句。（出示金字塔圖片）你會用文中哪些詞來形容它？讀好這些詞。巧妙利用，突破難點(diǎn)。憑借語言文字材料感受古埃及人民的勤勞和智慧。└───────────────────────┘總結(jié)課文。指導(dǎo)朗讀第二段?！?2)指名讀這兩句話。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入“舉世聞名”這個詞是什么意思?為什么說埃及的金字塔是舉世聞名的?(從結(jié)構(gòu)、建造等方面簡單地加以敘述)二、講讀第一段輕聲朗讀課文第1自然段，回答：(1)“舉世聞名”的金字塔在哪里?(2)“舉世聞名”的金字塔外觀如何?看圖，品味文字。小結(jié)。(3)提出不理解的詞語，師生當(dāng)場查字典或聯(lián)系上下文理解。查自讀效果。正確、流利、有感情地朗讀課文。(4)不錯，所有這些都是金字塔驕傲的資本。四、拓展訓(xùn)練（一）教師出題算一算，說一說（出示題目：算一算：這些巨石如果用一列擁有30節(jié)車皮的火車來運(yùn)，大約要拉多少趟？僅這一座胡夫金字塔所需要的石料有多重？說一說：塔身由230萬塊巨石砌成。３、組織交流，引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀，加深理解。（二）教師精講１、出示學(xué)習(xí)要求：快速地讀課文3—5小節(jié)，抓住文中一句關(guān)鍵句，再從這個關(guān)鍵句中找出重點(diǎn)詞語來回答這個問題。朗讀課文，預(yù)習(xí)下文。第一段：（6自然段）金字塔是古埃及的象征，是古埃及人民智慧的結(jié)晶。，說說這些詞的意思。教學(xué)流程：讀題解題，了解學(xué)情——讀文，檢查字詞掌握——讀文理清脈絡(luò)——學(xué)習(xí)第一段。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得第三自然段這樣寫的好處。正確理解課文，懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”與“精巧”的，體會這樣寫的好處。收集有關(guān)埃及金字塔的材料。出示生字，讀，注意音形。第三段：（4—5自然段）金字塔是怎樣建造起來的。五、作業(yè)。對照分工表，各小組展示本組交流的成果并進(jìn)行評價。１、出示學(xué)習(xí)要求：仔細(xì)讀第三自然段，思考：你從哪些字詞句中感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧？說說作者是如何寫的？２、學(xué)生自主感悟探究?！比?、導(dǎo)學(xué)歸納（一）學(xué)生歸納（二）教師總結(jié)作者用了一系列的說明方法，使我們真切地感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧，表現(xiàn)了古埃及人的智慧。（2）師：課文第1自然段中有一個詞叫“傲對碧空”，是什么意思?（3）聯(lián)系課文內(nèi)容，說說埃及金字塔為什么能驕傲地面對碧藍(lán)的天空。從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。(3)寫出不懂的詞語和句子。摩天大廈：指高聳入云的大樓。根據(jù)段意，指名試說課文的主要內(nèi)容。(課后習(xí)題3)朗讀課文?！薄斑@些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密。指名讀有關(guān)句子。②勤勞而聰明的埃及人想出了許多科學(xué)的方法。體會作者是如何將金字塔宏偉、精巧的特點(diǎn)寫具體生動的。例如在教學(xué)金字塔的結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)時，可以讓學(xué)生欣賞金字塔的圖片，在美妙絕倫的圖片面前，學(xué)生贊嘆之情油然而生，在這樣的情境中，再品讀文中相關(guān)的語句，感悟金字塔結(jié)構(gòu)的精巧，水到渠成，個性閱讀得到了充分的展示。這樣使大多數(shù)學(xué)生獲取了更多的信息，也鍛煉了學(xué)生收集信息后的理解加工的能力以及向別人表述的能力三、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)舊知，巧妙導(dǎo)入。通過這句過渡句我們知道了埃及金字塔能傲對碧空的原因。（2）師小結(jié)說明方法，相機(jī)板書：列數(shù)字、作比較（3）把埃及的金字塔與家鄉(xiāng)的陽山作回比較感受它的高。5噸。讓我們懷著崇敬與驕傲來贊美一下吧?。R讀最后一節(jié)）（設(shè)計(jì)意圖：利用“畫圖”程序讓學(xué)生演示在建造金字塔的過程中壘石的情況，學(xué)生很清楚地了解這一過程，解決理解上的難點(diǎn)。博物館一樓展示大件物品，按年代順時針方向排列，重要作品有由吉薩運(yùn)來的孟卡拉王三人組雕像，及亞歷山大大帝時代的繪畫雕塑。吉薩金字塔區(qū)埃及境內(nèi)共有八十多座金字塔，其中以吉薩地區(qū)最有名。吉薩區(qū)著名的夜晚聲光秀就在人面獅身像正面舉行，是欣賞金字塔的另一種方式。從龐貝柱后方步行約10分鐘，就是空修卡發(fā)墓窖。你看這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。我們學(xué)校的階梯教室很大，相當(dāng)于（四）建造過程如此巨大的工程到底是怎樣建設(shè)成的呢？我請同學(xué)們仔細(xì)讀書，看看有沒有同學(xué)能告訴我整個建造的過程。[教具準(zhǔn)備]投影片、掛圖。(1)學(xué)生匯報自己勾畫的生字詞，教師用投影儀映示，學(xué)生朗讀。(4)指名分自然段朗讀課文，并思考每個自然段說了什么？三、再讀課文，理清脈絡(luò)默讀課文，思考：(1)金字塔在哪里?(2)金字塔的外觀有什么特點(diǎn)?(3)金字塔是如何建造起來的?(4)為什么叫“金字塔”?(5)為什么說“金字塔”是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。四、指導(dǎo)書寫投影映示生字。(引導(dǎo)學(xué)生從“金黃色的沙漠”是埃及金字塔的背景，“巨大的角錐形”是金字塔的外觀，“巍然屹立，傲對碧空”展示了金字塔不凡的氣勢。第①句是用什么方法來說明胡夫金字塔很高?(列數(shù)字)但146米究竟有多高呢?同學(xué)們想象得出嗎?第②句也是如此，究竟是怎樣的平整與緊密呢?我們看課文是怎樣具體描述的。四、講讀第三段默讀課文第5自然段，思考：這一段課文主要寫了哪些內(nèi)容?討論回答這一段中的兩個設(shè)問句。全部工程用了整整30年時間。正確理解課文，懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”與“精巧”的，體會這樣寫的好處。收集有關(guān)埃及金字塔的材料。出示生字，讀，注意音形。第三段：（4—5自然段）金字塔是怎樣建造起來的。五、作業(yè)。為了讓學(xué)生喜歡，學(xué)好。扎實(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)素養(yǎng)。學(xué)生回答，出示過渡句。(隨學(xué)生交流相機(jī)出示)重點(diǎn)句a“這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。(2)師小結(jié)說明方法。過渡：如此宏偉而精巧的埃及金字塔是如何建造起來的呢?接下來讓我們來了解一下它的建造方法?；诮虒W(xué)目標(biāo)，我把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)放在介紹胡夫金字塔外觀和構(gòu)造的第3自然段，對于介紹金字塔的作用、結(jié)構(gòu)及其名字的第2自然段，我采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式。但是，整節(jié)課下來，依然存在著需改進(jìn)的問題：如：板書不夠及時。教學(xué)難點(diǎn)：感受古埃及人民的勤勞和智慧。(2)把你想說的話說給大家聽一聽(初步感知金字塔的宏偉)出示第一小節(jié)：請大家自由讀讀這一小節(jié)，走進(jìn)文字我們會有更多的了解。請同學(xué)們細(xì)細(xì)閱讀課文的第三小節(jié)，你從哪些詞句讀出了金字塔的宏偉與精巧。(師生合作朗讀)如此宏偉而精巧的金字塔又是怎么建造起來的呢?關(guān)于這方面的傳說有很多，據(jù)說它是這么建造的：(1)媒體演示古埃及人民壘石頭的情景。大約在公元前27世紀(jì)，埃及古王國由法老統(tǒng)治。你想想看10萬人是多少?據(jù)記載，當(dāng)年每3個月便換一批人，每批10萬，估計(jì)一下30年要多少人?他們每天在烈日曝曬下、在奴隸主的皮鞭之下，度日如年，生活在水深火熱之中，你能想象出當(dāng)時的情景嗎?《埃及的金字塔》教學(xué)反思《埃及的金字塔》是一篇說明性的文章，課文著重介紹世界七大奇跡之一的埃及金字塔的形狀及其建筑歷史。第三自然段是本課的重點(diǎn)，我主要引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的數(shù)字來體會金字塔的宏偉和精巧，并最終轉(zhuǎn)向?qū)懽鞣椒ǖ捏w會。整個教學(xué)過程結(jié)合得較為緊密，一張一弛，節(jié)奏緊湊，較好地完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。二、 展示圖片，溫故知新