課堂教學(xué)有效性研究綜述(存儲(chǔ)版)
【正文】 如生、情趣盎然。高情逸思，畫之不足，題以發(fā)之。大家議論紛紛，突然有個(gè)學(xué)生說：?鴨子像閱兵的解放軍叔叔在敬禮。因此，筆者在選擇內(nèi)容上做了些大膽的嘗試，如用水墨的方法畫城市、畫臉譜、畫戲劇人物等，取得比較好的繪畫效果。，老師處處為學(xué)生服務(wù)，師生關(guān)系很融洽。我瀏覽了這些圖書書名，覺得《課堂教學(xué)有效性標(biāo)準(zhǔn)研究》這本書挺吸引眼球的，覺得它應(yīng)該對于現(xiàn)今我們的課堂教學(xué)改進(jìn)可能會(huì)有一些幫助，于是我就向郭老師要了一本。老師點(diǎn)撥。此調(diào)查不做任何評獎(jiǎng)依據(jù)，也不留下你的姓名，希望你把自己最真實(shí)的想法告訴我們，讓我們來實(shí)現(xiàn)你的愿望。這四種植物都被人格化了，人們賦予它們高貴的品質(zhì)，所以幾千年來受到人們的喜愛。兩只神態(tài)一樣的鴨子居于畫面中央，沒有背景，顯得單調(diào)。清代方薰在《山靜居畫論》中云：?款題圖畫，始自蘇、米，至元明而遂多。教師通過尋找生活中的支點(diǎn)，在學(xué)生繪畫過程中恰到好處地點(diǎn)撥、引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。接著，由筆者示范螃蟹的基本畫法。經(jīng)過多次的水墨畫欣賞熏陶后，學(xué)生逐步感受到了水墨畫是用水和墨來表現(xiàn)多彩世界的。??尾巴用濃墨。而中國水墨畫基本上是以黑白為主，有時(shí)他們體會(huì)不到水墨之美，在繪畫過程中會(huì)不知不覺用起了五顏六色，比如藍(lán)藍(lán)的天空、白白的云、紅的花、綠的草。關(guān)鍵詞：水墨畫 小學(xué)美術(shù)教育 情趣水墨畫教學(xué)在兒童美術(shù)教育體系中占有重要地位，它為發(fā)散兒童的思維，培養(yǎng)兒童的想象，了解中國傳統(tǒng)文化以及健全兒童的個(gè)性提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。設(shè)計(jì)優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和模式,改進(jìn)教學(xué)組織形式,把全班個(gè)體學(xué)習(xí),成對學(xué)習(xí),小組學(xué)習(xí)和全班統(tǒng)一學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,使教學(xué)更適于完成各類不同的學(xué)習(xí)任務(wù),通過分解練習(xí)和綜合實(shí)踐相結(jié)合等方式加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)策略教學(xué),以提高學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的效率和質(zhì)量.④合理使用多媒體資源.第二篇：《課堂教學(xué)有效性研究》問卷調(diào)查表《課堂教學(xué)有效性研究》問卷調(diào)查表班級(jí)_________姓名_________（）不同的教師授課對你學(xué)習(xí)有影響么？A．沒有影響B(tài)．有影響，但很快就能適應(yīng)C．影響很大（）教室的環(huán)境衛(wèi)生及布置對你的學(xué)習(xí)有影響么？A．沒有影響B(tài)．有影響，但很小C．影響很大（）教師的情感態(tài)度（如充滿激情、平和、冷漠等）對課堂效果有影響么？A．沒有影響B(tài)．有影響，但很小C．影響很大（）教師在課堂上應(yīng)該進(jìn)行德育么？A．只有教好本學(xué)科就行B．隨便C．教師應(yīng)既教書，又育人（）你喜歡哪種類型的授課方式？A．老師講，學(xué)生聽B．由學(xué)生小組討論，老師點(diǎn)撥C．無所謂（）你喜歡學(xué)習(xí)小組合作討論嗎？A．喜歡B．還可以C．一般（）7．你在課堂上每次都積極參與討論嗎？A．是B．有時(shí)參與，有時(shí)不參與C．不參與，因?yàn)槲液ε抡f錯(cuò)，他們笑話我（）8．課堂上你對積極回答問題的同學(xué)有什么看法？A．他真勇敢B．誰讓我自己不會(huì)呢C．就愛出風(fēng)頭（）你對教師上課滿堂灌怎么看？A．無所謂B．上課就應(yīng)該這樣C．應(yīng)該留下一部分時(shí)間交給學(xué)生（）課堂中，教師運(yùn)用做游戲來上課，你_______。表現(xiàn)程度指學(xué)生學(xué)習(xí)后預(yù)期達(dá)到的最低表現(xiàn)水準(zhǔn),用以測量學(xué)習(xí)表現(xiàn)或?qū)W習(xí)結(jié)果所達(dá)到的程度,如“通過這一堂課的學(xué)習(xí),學(xué)生至少能寫出三種解題方案”.,它對新教師和欠勝任教師來說是必要的,實(shí)施時(shí)的靈活性非常重要,新教師與專家的差別往往就在于此.②教學(xué)實(shí)施策略課堂教學(xué)實(shí)施行為分主要教學(xué)行為,行為類別包括呈示行為(如語言,文字,聲像,動(dòng)作),對話行為(如問答,討論),指導(dǎo)行為(閱讀指導(dǎo),練習(xí)指導(dǎo),活動(dòng)指導(dǎo)).教師培養(yǎng)與培訓(xùn)的質(zhì)量,教學(xué)專業(yè)知識(shí)與技能,行為類別包括動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā),有效的課堂交流,課堂強(qiáng)化技術(shù),教學(xué)效率,行為類別包括課堂規(guī)則,課堂問題行為管理,課堂規(guī)律模式,人格素養(yǎng)是決定課堂管理行為的主要決定因素.③教學(xué)評價(jià)策略《綱要》指出,要“建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評價(jià)體系”,“要建立促進(jìn)教師不斷提高的評價(jià)體系”,“要建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系”.、教學(xué)有效性的缺失及建議 ①教學(xué)目標(biāo)的整齊劃一.②多媒體技術(shù)的使用存在以下問題:舍簡求繁。第一篇：課堂教學(xué)有效性研究綜述課堂教學(xué)有效性研究綜述,這就是:老師教得很辛苦,學(xué)生學(xué)得很痛苦,掌握哪些有效教學(xué)的策略,就顯得格外的迫切與重要了。行為條件指影響學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的特定限制或范圍,如“根據(jù)地圖指出我國的首都北京”。通過提高教學(xué)水平和知識(shí)有效性等措施,最大限度地減少課堂時(shí)間損耗,并把課堂教學(xué)時(shí)間的分配與教學(xué)目標(biāo),內(nèi)容等因素聯(lián)系起來,最終提高課堂學(xué)習(xí)的實(shí)用時(shí)間.③優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),把握教材知識(shí)結(jié)構(gòu)的層次性和整體性。作者在多年的兒童水墨畫教學(xué)實(shí)踐中，以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和表達(dá)水墨畫的筆墨情趣為切入點(diǎn)，通過名作欣賞、趣味性聯(lián)想、巧妙地題款和創(chuàng)新繪畫題材等方法，將水墨畫的藝術(shù)特點(diǎn)與少兒美術(shù)教學(xué)規(guī)律相結(jié)合，逐步探索符合兒童心理特點(diǎn)的水墨畫教學(xué)方法，努力使孩子們走進(jìn)一個(gè)多彩的水墨世界。一、觀察筆墨，感受情韻
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