提高初中物理課堂教學(xué)有效性研究(存儲版)
【正文】 電阻是電學(xué)中的重要物理量?！咎剿髟O(shè)計】此外，課堂的高效率應(yīng)為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。望廣大同行對影響課堂教學(xué)效率的幾個主要因素的研究更進一步深入，共同提高教學(xué)質(zhì)量。（ ）能按時完成物理作業(yè)，復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)知識，并發(fā)現(xiàn)糾正錯誤。系統(tǒng)的算法比較復(fù)雜，每次修改論文后再測可能會有第一次沒測出的小段抄襲（經(jīng)2 年實踐經(jīng)驗證明，該小段不會超過200 字，并且二次修改后論文一般會大大降低抄襲率）。（（（課堂教學(xué)的有效性是一個受方方面面、多種因素制約的復(fù)雜問題，要提高初中物理課堂教學(xué)的有效性，筆者主要從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，課堂教學(xué)設(shè)計，新課程理念下的教學(xué)行為轉(zhuǎn)變等方面進行探究。學(xué)生自主參與，合作交流，個性發(fā)展，共同提高是自主交往式的基本特征。根據(jù)串并聯(lián)電路特點，當(dāng)只有電壓表時可以借助于串聯(lián)電路中電流相等的特點進行實驗，當(dāng)只有電流表時可以借助于并聯(lián)電路中兩端電壓相等來進行實驗，也可以借助于滑動變阻器或開關(guān)的斷閉合來設(shè)計實驗。開發(fā)學(xué)生潛能，引導(dǎo)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)策略是構(gòu)成課堂教學(xué)的有效行為。結(jié)合本班級的實情，最終討論定稿。統(tǒng)一時間組織本組教師聽課，觀察。集體備課是精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)設(shè)計方案的重要途徑,通常按以下四個階段進行集體備課：一、集中備課。由于每個學(xué)生均有自己的思想性格、意愿、情感、價值取向和知識基礎(chǔ)。有效教學(xué)活動中，還學(xué)生一個完整的生活世界，豐富學(xué)生的精神生活，給予學(xué)生全面發(fā)展的個性舞臺。其次， 學(xué)生是發(fā)展的、具有獨特和獨立意義的人。要精心設(shè)計物理實驗，在實驗?zāi)康?、操作程序、實驗現(xiàn)象、結(jié)果分析等環(huán)節(jié)上多下功夫，設(shè)置懸念，讓學(xué)生在“觀察—發(fā)現(xiàn)—分析—結(jié)論”中獲得體驗，感受物理世界的神奇。（3）教師靠增加課時完成教學(xué)任務(wù)。被統(tǒng)計的學(xué)生中，男生111人占55%，女生90人占45%，為了保證調(diào)查的真實可靠，要求學(xué)生實事求是，集中填寫，當(dāng)場收回。經(jīng)調(diào)查，學(xué)生手中的資料名目繁多，如：學(xué)習(xí)指導(dǎo)、同步導(dǎo)學(xué)、一課三練、精析精練……。提高初中物理課堂教學(xué)有效性研究摘要基礎(chǔ)教育階段學(xué)生知識的獲得，能力的提高，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，課堂教學(xué)仍為主要渠道。為提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生全面發(fā)展，筆者對初中物理課堂教學(xué)的有效性進行了調(diào)查分析并提出相應(yīng)的教學(xué)策略。本次調(diào)查發(fā)出問卷210份，有效問卷201份。（2）課堂教學(xué)時仍以集中講授為中心，以教師、課本為中心，
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