【正文】 ，而且注重和發(fā)展學(xué)生惡多項(xiàng)潛能，評(píng)價(jià)方式多樣化：書面考試作業(yè)分析課堂觀察訪談,教學(xué)成長記錄,板報(bào),教師評(píng)學(xué)生評(píng),自評(píng)等評(píng)價(jià)方式。我不但掌握了計(jì)算機(jī)技術(shù)，而且還能用POWEPINT 制作課件，用FLASH制作形象的動(dòng)畫，服務(wù)自己的教學(xué)。我一直擔(dān)任新課改語文教學(xué)工作，在教學(xué)中形成了自己的一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法。學(xué)生是課堂教學(xué)的真正主人，教師要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，由指揮者變?yōu)橹笇?dǎo)者，教學(xué)中我注重建立平等和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生平等交談、平等對(duì)話。三、優(yōu)化課堂教學(xué)新世紀(jì)教育的四大支柱是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存。少問精講，以讀為主改革課堂教學(xué)，就要變“以講為主”、“以問為主”為“以讀為主”。不要吝嗇讓學(xué)生去讀書，而是要努力做到楊再隋教授所提倡的“自讀自悟，讀出形、意、情、味的境界”。也正因?yàn)榇?，?dāng)下才花這么大力氣進(jìn)行課堂教學(xué)改革。但真正走向農(nóng)村中心小學(xué)總校長崗位后，卻讓我對(duì)這一崗位感到十分全新：中學(xué)人員充沛，崗位建全，校長的重點(diǎn)工作是謀劃、協(xié)調(diào)、決策。為此，我做的第一件事就是集資自辦伙食，讓教師中午吃上一口熱乎飯。就此得到：要想當(dāng)好當(dāng)家人，首先要讓人當(dāng)家，實(shí)行人性化管理。一事一發(fā)起，一事一總結(jié)。時(shí)間無空白，層面無死角。為此，圍繞“有效教學(xué)”我們加強(qiáng)了對(duì)課改本質(zhì)再次認(rèn)識(shí)分析，從“教學(xué)理念，教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)效果、教師素質(zhì)”五個(gè)維度，對(duì)我鎮(zhèn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表進(jìn)行了第二次修訂。導(dǎo)學(xué)提示應(yīng)是教師精心備課、反復(fù)修改的結(jié)晶，它要將學(xué)習(xí)任務(wù)變成問題與方法科學(xué)合理地呈現(xiàn)給學(xué)生，成為學(xué)生課堂上“自主”學(xué)習(xí)的導(dǎo)航、“合作”學(xué)習(xí)的劇本、“探究”學(xué)習(xí)的思路。指導(dǎo)性語言要貼切。四、以初中并校為契機(jī)，從資金使用角度，履行崗位職責(zé)，時(shí)刻銘記有限的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)是人民的血汗，必須用在刀刃上錢是命脈，如何用好有限的經(jīng)費(fèi)，保證教育教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是每天懸在我嗓子眼的問題。同時(shí)為三所學(xué)校購置了多媒體。教育教學(xué)綜合評(píng)估走在市農(nóng)村小學(xué)教育前排。資料來源：。因?yàn)槲以趯?shí)現(xiàn)自我的同時(shí)，換來了家鄉(xiāng)教育的發(fā)展。為哈校新打機(jī)電井一口，徹底解決師生長期缺水困擾。從學(xué)生角度，履行崗位職責(zé)，時(shí)刻把學(xué)生成長放在心上。第三，自學(xué)提示必須清晰明了。通過研磨，課題組成員達(dá)成共識(shí)：越來越覺得課堂上教師為學(xué)生設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)提示是整堂課能否成功的關(guān)鍵。是我們的操作出了問題。在不斷改進(jìn)和完善中，逐步形成了以學(xué)期為周期，以“現(xiàn)狀調(diào)研，理論診脈；蹲點(diǎn)研磨，推舉典型；觀摩反饋，大賽提升；回訪查詢，拓展跟蹤”為框架的“四段八步”研訓(xùn)模式。計(jì)劃重調(diào)研，看周期；實(shí)施重過程，查操作。做到工作是工作，感情是感情。我們弘揚(yáng)奶牛精神，但在實(shí)際管理中絕不能要求教師吃草產(chǎn)奶。二、以人為本，一步一個(gè)腳印，全力創(chuàng)建農(nóng)村中心小學(xué)研訓(xùn)平臺(tái)我是2010年8月24日任農(nóng)村中心小學(xué)總校長的。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低，直接關(guān)系到學(xué)生的成長?！薄靶稳胄耐ā笔菍W(xué)習(xí)語文的規(guī)律。并在研究過程中總結(jié)了大量成果，最終，研究性學(xué)習(xí)課題“信息技術(shù)與小學(xué)語文學(xué)科整合”被區(qū)教育局評(píng)為一等獎(jiǎng)，并被光明日?qǐng)?bào)社教育部評(píng)為優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。例如在備課時(shí)要多花些功夫，考慮到每個(gè)層面學(xué)生的實(shí)際情況，制定不同類型學(xué)生的預(yù)期目標(biāo)，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同問題的設(shè)計(jì)。我認(rèn)為要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的人才，首先必須實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，以全新的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革。自2003年我區(qū)實(shí)施新課程改革以來，我一直堅(jiān)持走在新課改的前沿，矢志教學(xué)改革。四,善于運(yùn)用新知,，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)正以驚人的速度改變?nèi)藗兊纳娣绞胶蛯W(xué)習(xí)方式，教育也不列外。學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)效果大幅度提高。在課改實(shí)驗(yàn)中，我狠抓課堂教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，教師有課堂的主宰者，向?qū)W生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。新課改實(shí)施以來，我積極投身其中。推薦xx市優(yōu)秀教師一人，北票優(yōu)秀教師一人。激發(fā)了3所學(xué)校課堂教學(xué)改革和大型研訓(xùn)活動(dòng)積極開展。為了把錢用在刀刃上，取消了北票境內(nèi)出差補(bǔ)助，停批村小公務(wù)招待費(fèi)。第四，把握好提示問題的數(shù)量和難度，內(nèi)容要張弛有度，過多學(xué)生會(huì)感到疲勞，自學(xué)就不能產(chǎn)生積極的效果；過少學(xué)生的積極性又很難調(diào)動(dòng)。那怎樣才能為學(xué)生設(shè)計(jì)一份好的自學(xué)提示呢？我們進(jìn)行了如下嘗試： 首先，要求每位教師必須樹立以生為本的教學(xué)理念，從學(xué)生主體出發(fā)、從學(xué)情實(shí)際出發(fā)，不要站在自己的教學(xué)立場，應(yīng)怎么有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，就怎么設(shè)計(jì)，一定要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況。加強(qiáng)教研組、村小學(xué)校際間自我演練。積極高效地促進(jìn)了我鎮(zhèn)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展。要求教師做到的，我必做到做好。二學(xué)年來，我們靠這種人性化管理，聚焦課堂，圍繞提升教師專業(yè)素質(zhì)這一主線。第三件事，以黨支部的名議，為全體黨員過一次“亮黨員身份，守黨員承諾，做師生楷模，當(dāng)課改先鋒”為主題的生日。校長不但要謀劃、決策，更要指揮、參與、沖鋒?！氨仨毜酶?，不改不行，非改不可”是我時(shí)任農(nóng)村中心小學(xué)校長后對(duì)課改作出的最初表態(tài)。基于此認(rèn)識(shí)，我長期堅(jiān)持每學(xué)期一次的教學(xué)常規(guī)檢查。通過研究，不斷摸索教育教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展，建設(shè)一支高水平教育科研隊(duì)伍。教導(dǎo)主任要善于動(dòng)筆。2007年參加全省名師教學(xué)觀摩活動(dòng)。我首先幫助教師正確認(rèn)識(shí)課外輔導(dǎo)的作用，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況，明確輔導(dǎo)措施，因材施教；其次幫助教師改進(jìn)課外輔導(dǎo)的方法，做到事半功倍。教學(xué)工作的過程，可分為備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考查考試五個(gè)基本環(huán)節(jié)，這五個(gè)基本環(huán)節(jié)抓好了，教學(xué)工作的質(zhì)量就有保證。有較高的教育、教學(xué)水平和較強(qiáng)的組織管理能力。第一篇：課堂教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人匯報(bào)材料課堂教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人匯報(bào)材料XXX，女，漢族，生于XX年X月，大專學(xué)歷，小教一級(jí)教師。工作態(tài)度端正，作風(fēng)正派。一、狠抓教學(xué)過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為 要管好教學(xué)工作，就要抓好教學(xué)工作的全過程基本環(huán)節(jié)。抓課外輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是課外施教的重要措施，是培養(yǎng)優(yōu)秀生與幫扶學(xué)困生的有效途徑。任期內(nèi)，我先后參加過教師普通話培訓(xùn)，學(xué)習(xí)能力建設(shè)培訓(xùn)，計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育校本培訓(xùn)。因此我喜歡聽各學(xué)科教學(xué)的課，聽不同對(duì)象的課，聽了課還及時(shí)與教師交換聽課意見，正確、科學(xué)地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作。在管理上我親自抓教學(xué)研究，發(fā)動(dòng)教師人人做教學(xué)的有心人，堅(jiān)持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動(dòng)，教研形式從原先單一的“一上一評(píng)”改變?yōu)椤耙徽f一上一評(píng)”，堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)教師回校匯報(bào)制度，做到一人學(xué)習(xí)全校受益，堅(jiān)持鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。備課是上好課的前提，是課堂教學(xué)效果的根本保證；作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)的途徑，同時(shí)還是教師了解學(xué)生情況的渠道。校長是提升教育質(zhì)量責(zé)任第一人，如何對(duì)待課改直接制約著課堂教學(xué)改革的前途、命運(yùn)。而小學(xué)人員緊，很多崗無編無人，教師課節(jié)多不算，還要兼教幾科。第二件事，以工會(huì)名議，讓教師在一起過一個(gè)簡樸、快樂、熱鬧的新年。只有這樣才能帶領(lǐng)一支團(tuán)隊(duì)，一支在困難面前不屈服的團(tuán)隊(duì)。取信于人，絕不失信于人。此模式似一張誘人的網(wǎng)，聯(lián)動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)的鏈條，為全鎮(zhèn)教師搭建一座自由、有效展示自我的課堂教學(xué)改革平臺(tái)