【正文】 讀書感受。在集體中能與同學互相、學習、交流、分享、感受活動成果。通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高三、活動地點：四（3）班教室四、活動方式：小組推選 班內(nèi)交流五、活動過程：背誦讀書名人名言2條發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪教師發(fā)言小組內(nèi)交流讀書心得，每組評選一名同學參加全班交流評選。，提高學生的語文綜合能力。詩里說：“有一個孩子每天向前走去，他看見最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成他的一部分??如果是早開的紫丁香，那么它會變成這個孩子的一部分；如果是雜亂的野草，那么它也會變成這個孩子的一部分。第四篇：讀書交流會鹽城小學：踐行社會主義核心價值觀 共筑中華民族偉大復興夢——鹽城小學教師讀書交流會為了認真貫徹執(zhí)行省委宣傳部、省教育廳《關(guān)于開展“踐行社會主義核心價值觀、共筑中華民族復興中國夢”主題讀書等系列活動的通知》精神，切實推進學校讀書活動向縱深發(fā)展，大力營造書香校園。相信我們的教師會把這次讀書活動作為全新的起點，把讀書和學習當作終生的必修課，不斷以全新的思想來指引整個教育過程。主持人（B）：當歲月塵封了所有過往的時間與空間，切斷了一切回路，是什么將生活轉(zhuǎn)化為回憶，沉淀為永恒？ 全班：是書籍，主持人（A）:對，是書籍用它優(yōu)美的文字、浪漫的情懷、真實的故事、動人的情感描繪出來自書海的安慰。誰來介紹一下《三國演義》的作者？主持人（B）:三國演義的主要內(nèi)容是什么？誰來介紹一下？主持人（A）：同學們對作者知道的可真多，那么這本書所帶來的影響有哪些呢？主持人B:真棒！《三國演義》全書描述了從東漢靈帝建寧二年（169）起，至晉武帝太康元年（280）止，其間一百余年的戰(zhàn)爭風云、歷史波濤和政治旋渦。下面我們來進行小組辯論賽。生：想！法官：那就在辯論一次怎么樣？ 生：好。主持人A：在同學們唇槍舌劍間，盡顯英雄本色，讓我們的眼前又浮現(xiàn)出那一個個鮮活的面容，耳邊又回蕩起一個個永載史冊的名字，讓這屋子里揮灑著一股英雄豪氣。準備好了嗎？第一組開始： 主持人A ：第（）組最后得分，第（）組贏得了本次比賽的冠軍，恭喜恭喜。最高分是第（）組，恭喜第（）組，不過其他三組也不要氣餒，希望在接下來的比賽中能夠再接再厲！主持人C:下面進行《你言我語品英雄》 規(guī)則：每組事先選定一位選手起來回答問題。其次，關(guān)羽也是給能文能武的干將，有韜略，過五關(guān)斬六將，如果沒點本事，劉備怎么會把荊州這個戰(zhàn)略位置極其重要的地方給他！華容道上如果不放曹操，曹操被關(guān)羽殺了，那么北方又會大亂，天下烽煙四起，百姓又會流離失所，所以任何事情一分為二的看。法官： : 通過剛才的辯論，無論是正方還是反方都是有理有據(jù)，說的是慷慨激昂，那這次的辯論我就宣布結(jié)果 吧，結(jié)果是1:1平。主持人B：我們分三個小組進行比賽，每一行為一組，積分多的組獲勝。三國故事更是家喻戶曉，上到70歲的老人，下至幾歲的小孩，都能說上一段。主持人（B）：蘇霍姆林斯基說過，“一個學?？梢允裁炊紱]有，但不能沒有圖書館。腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。(四)交流感受：剛才你讀書的主要內(nèi)容是什么？你印象最深的是什有什么收獲？：概述文章的主要內(nèi)容 難忘的情節(jié)朗讀精彩的句段 懂得的道理介紹主人公 讀后的收獲，自己的收獲。，否定無價值的書目。第三篇：讀書交流會《讀書交流會》主題班會一、活動目標：，進一步激發(fā)學生閱讀課外書的興趣，營造良好的讀書氛圍。(故事大王比賽)周佳怡：讓我們以書為友!去釀造智慧的甜漿!下面請中隊輔導員老師講話!輔導員講話吳裕成：請中隊輔導員帶領(lǐng)我們呼號!中隊長：退旗!敬禮一、活動目的：書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！二、活動目標：通過活動，在班內(nèi)形成熱愛讀書的良好風氣。）“小小讀書交流會”中隊主題活動方案相城區(qū)黃橋?qū)嶒炐W 三(2)中隊一、活動實施背景：書籍，傳承著人類文化的結(jié)晶，是人類寶貴的精神財富，我中隊為了讓這一財富在孩子的成長中發(fā)揮重要作用，充分利用好人類的文化遺產(chǎn)，拓寬學生知識面，提高學生思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，營造勤奮讀書、努力學習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，開展“小小讀書交流會”讀書匯報中隊活動。三、教學難點:學生自主準備交流會內(nèi)容,并把自己喜歡的故事形成演講稿,能夠講給同學聽。瑪麗和柯林在秘密花園里玩耍、種花、等待小草發(fā)芽、鮮花盛開，正是這種對事物充滿期待的心情，讓瑪麗和柯林對生活充滿了希望，他們從沒有像現(xiàn)在一樣熱愛生活，他們的生活和心態(tài)也由此在慢慢地發(fā)生著好的變化。秘密花園》讀書交流教案共讀目標：對本書內(nèi)容有進一步的認識了解瑪麗和柯林變化的原因理解《秘密花園》的主題 學習過程：一、導入：播放滿江的《秘密花園》片段師：是呀，我們每個人的內(nèi)心深處都有屬于自己的一片秘密花園，只有我們自己才能決定這花園里的一切?？础?）出示片段三（122）2）齊讀，這個片段讓你想到哪些詞語或句子形容？指名交流。讀了這本書，你認識了哪些人物？指名交流。這學期，我們讀得《秘密花園》這本書，你們讀了幾遍了？讀了這么多遍，我想你們和這位老朋友應(yīng)該很熟了吧。讓他向快樂出發(fā)！他們在一起吃早餐、喝茶、玩耍?！鼱柼?當你第一次和這位朋友見面，看到它的名字時，最想了解的是什么呢？（為什么叫秘密花園？有什么秘密？）二、交流話題：為什么這個花園叫秘密花園？小結(jié)：１０年來沒有人可以自由出入這個地方，莊園里的每個人對此都避而不談，或者談花園色變。第二篇：讀書交流會愛的力量《秘密花園》讀書交流會寒假里,我與學生共讀了白涅德夫人的代表作《秘密花園》，這是一本描寫世間萬物及兩個孩子與春天共同“蘇醒”過來的美妙童書。擁有這樣的老師，真是一件幸福的事！……分享讀書收獲：師：讀了這本書，你最大的收獲是什么？用一兩句話來概括。真希望我們的家長能好好讀讀這本書。生1：鐵匠的兒子普雷科西給我留下深刻的印象。男孩西西洛代替母親去照顧住院的爸爸，護士卻把他帶到一個陌生人的病床前。女生們的同情心和愛心深深打動了我，讀著讀著，我仿佛看到了一個個穿著五顏六色衣服的女孩把衣著破爛的小男孩圍在中間，不斷地往他手里塞錢，朝他身上插花的感人場面。小說講述了一個個平凡卻感人