論文：淺談如何抓好小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 小華騎車(chē)從家去相距5千米 算出丙數(shù)為()。（列方程）應(yīng)用題某工廠去年總產(chǎn)值2300萬(wàn)元，比前年增加15%，這個(gè)工廠前年的總產(chǎn)值是多少萬(wàn)元？甲乙兩車(chē)同時(shí)從兩地沿公路相對(duì)開(kāi)出，甲平均每小時(shí)行48千米，乙車(chē)平均每小時(shí)行54千米，相遇時(shí)兩車(chē)距兩地中點(diǎn)36千米，兩地相距多少千米？在含鹽40%的鹽水中加入80千克水，鹽水含鹽30%，再加入多少千克鹽，鹽水含鹽50%？第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)一，數(shù)和代數(shù)1． 教學(xué)內(nèi)容；[1]正數(shù)，零負(fù)數(shù)整數(shù)，自然數(shù)[2]分?jǐn)?shù)與小數(shù)[3]百分?jǐn)?shù)與成數(shù)2． 數(shù)的讀寫(xiě)，數(shù)的改寫(xiě)，數(shù)的大小比較3． 數(shù)的整除，分?jǐn)?shù)，小數(shù)的基本性質(zhì)第五篇：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)升學(xué)總復(fù)習(xí)初一招生數(shù)學(xué)試卷(80分鐘)一、填空(一題1分,共12分)()，四舍五入到萬(wàn)位是()。一根長(zhǎng)2米3分米的木料，把它截成三段，表面積增加24平方厘米，這木料的體積是（）在一個(gè)盛滿水的底面半徑是20厘米的圓柱形容器里，有一個(gè)底面半徑是10厘米的圓錐體浸沒(méi)在水中，取出圓錐后，容器水面下降5厘米，這個(gè)圓錐高（）。在計(jì)算時(shí)，需要突破算式的原來(lái)的順序，使簡(jiǎn)算特征從隱性變?yōu)轱@性，從而讓計(jì)算過(guò)程化繁為簡(jiǎn)、變難為易?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)的核心就是學(xué)會(huì)思維，所以在復(fù)習(xí)的階段應(yīng)注重學(xué)生的思維的重塑，可能有些知識(shí)在他當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候不能理解，現(xiàn)在的思維能力可能老師稍微點(diǎn)一下，就能夠清晰的理解了。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系把習(xí)題編成題組，概括當(dāng)前問(wèn)題與原有知識(shí)的共同本質(zhì)特征，將所要解決的問(wèn)題納入到原有的同類(lèi)知識(shí)結(jié)構(gòu)中去，對(duì)問(wèn)題加以解決?！包c(diǎn)”指的就是教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、易混點(diǎn)。畢業(yè)復(fù)習(xí)因?yàn)樯婕靶W(xué)六年所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，所以呈現(xiàn)出知識(shí)點(diǎn)多、線索繁雜、覆蓋面廣等特點(diǎn)，因此梳理方法得當(dāng)與否，直接影響復(fù)習(xí)效果。一、結(jié)合本班實(shí)際，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃中國(guó)有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，意思是說(shuō)不管做什么事如果是先有了打算，往往能取得好的效果，否則就有可能失敗。第一篇：論文：淺談如何抓好小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)淺談如何抓好小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)姓名： 工作單位：聯(lián)系電話：通訊地址： 郵政編碼：淺談如何抓好小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)【摘要】：小學(xué)階段最后一次的學(xué)業(yè)檢驗(yàn)畢業(yè)考試尤為關(guān)鍵，如何引領(lǐng)學(xué)生們有效的復(fù)習(xí)，盤(pán)點(diǎn)提升，為六年的學(xué)習(xí)歷程畫(huà)一個(gè)圓滿的句號(hào)，是我常困惑和思考的問(wèn)題。為了把持好小學(xué)數(shù)學(xué)沖刺的最后一關(guān)，我結(jié)合本學(xué)期我所任教的小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)談?wù)勛约横槍?duì)如何抓好六年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的一些粗淺認(rèn)識(shí)。二、明晰梳理，構(gòu)建聯(lián)系，建構(gòu)板塊知識(shí)脈絡(luò)梳理即把所學(xué)的知識(shí)通過(guò)系統(tǒng)的歸納和整理，使其
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