【正文】 周星期三和星期五課外活動和晚自習(xí)時間開展興趣活動，學(xué)生自主選擇參加內(nèi)容，形式有舞蹈類、器樂類、球類、棋類、書畫類、武術(shù)類。同時，每學(xué)期我們堅持每周星期三和星期五課外活動和晚自習(xí)時間開展興趣活動，學(xué)生自主選擇參加內(nèi)容，形式有舞蹈類、器樂類、球類、棋類、書畫類、武術(shù)類。曾經(jīng)課題一個人也不會做更不愿意參與，2011年我們這樣一個縣城小學(xué)竟能以課題工作優(yōu)秀獲得蘭州市四所獎勵學(xué)校中的一名。一、和諧校園孕育文明學(xué)校環(huán)境文化是無形的教育，無字的教科書。真正做到了陽春蔥籠滴翠、盛夏鮮花似錦、涼秋紅楓似火、寒冬松柏長青。校園環(huán)境美的意義不只是停留在學(xué)校成員從環(huán)境這面“鏡子”中，直觀到了自己的“本質(zhì)力量”，還在于其強大的美的熏陶和同化力。令學(xué)生精神振奮、情緒高昂；再如，針對師生關(guān)系，我們要求教師做到言傳身教，關(guān)愛學(xué)生，“多一點微笑，多一點贊美，多一點尊重”，“多一點鼓勵”，“蹲下來和學(xué)生做朋友”，“坐下來和學(xué)生溝通”，“靜下來傾聽學(xué)生的心聲”等都是我們的策略。第五篇：為學(xué)生的終身發(fā)展奠基 為學(xué)生的生命質(zhì)量負責(zé)——葫蘆島市中小學(xué)德育工作現(xiàn)場會——為學(xué)生的終身發(fā)展奠基 為學(xué)生的生命質(zhì)量負責(zé)——建昌縣聯(lián)合初級中學(xué)德育系列化活動經(jīng)驗介紹2010年5月，我校在《葫蘆島市教育局中小學(xué)德育系列化活動實施細則》的指導(dǎo)下，及時啟動了德育系列化活動。領(lǐng)導(dǎo)小組對全校德育系列化活動精心設(shè)計、縝密安排、有序推進。堅持物質(zhì)文明打基礎(chǔ)，學(xué)校文化添活力，規(guī)章制度作保證。政教老師除專門負責(zé)學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生、間操、舍務(wù)等日常管理工作外，還是德育系列化活動的直接組織者。具體做法如下：以濃郁的校園文化為載體，從不同的角度，不同的層面折射人生哲理。濃郁而多元的校園文化，緊扣德育系列化活動主題，真正實現(xiàn)了“一磚一瓦會說話，一草一木皆育人”的初衷，收到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的效果。開學(xué)典禮，以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《聯(lián)中一日常規(guī)》等內(nèi)容，側(cè)重對學(xué)生進行養(yǎng)成教育。我校學(xué)生絕大部分來自農(nóng)村，孤兒家庭、單親家庭、特困家庭、留守家庭、三世乃至四世同堂家庭的學(xué)生接近半數(shù)，學(xué)生出現(xiàn)心理偏差的現(xiàn)象很正常。2010年10月9日，我校曾承辦建昌縣首屆心理健康教育現(xiàn)場會，我們的做法，得到與會領(lǐng)導(dǎo)的好評和同仁的認可。寒暑假及法定假日，嗎，都為學(xué)生布臵為母親洗腳，為父親倒一杯酒，給長輩一個擁抱等親情作業(yè)。每年的重陽節(jié)我校都組織學(xué)生到福利院為老人清理個人及環(huán)境衛(wèi)生，為老人送去豐富多彩的文藝節(jié)目。此項活動開展2年來，接待的學(xué)生人數(shù)不斷上升，反饋的效果是也顯明提高，咨詢記錄記入檔案。家長座談會側(cè)重于學(xué)校德育工作的橫向聯(lián)合，以學(xué)校為核心，架起學(xué)校、家庭和社會溝通的橋梁。以會議為載體，強化對學(xué)生的正面引導(dǎo)。“從不抱怨環(huán)境，永不推卸責(zé)任”，告誡學(xué)生樹立責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R。既不能讓學(xué)生喜聞樂做，也不能形成一個有機整體，導(dǎo)致德育工作處在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的尷尬地位。指導(dǎo)班主任老師組建和選拔優(yōu)秀學(xué)生干部，參與活動管理，班主任期初工作計劃和期末總結(jié)材料，重點體現(xiàn)德育系列化活動內(nèi)容。在活動安排上，做到“月月有主題，周周有活動”。下面我把我校的具體做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁做下匯報，誠望批評指正。使學(xué)生進一步凈化心靈、陶冶情操、提升境界，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)，學(xué)校大力美化育人環(huán)境。在美好和諧的校園環(huán)境中，各種環(huán)境因素都可以成為激發(fā)學(xué)生向上的動力，優(yōu)良的校風(fēng)、班風(fēng)，民主融洽的師生關(guān)系，生動活潑的課堂氣氛，舒適愉悅的學(xué)習(xí)空間，潔凈美麗的活動場所??用眼觀察，用心品味，都可成為學(xué)生的精神力量，砥礪他們努力進取，健康成長。校園環(huán)境的熏陶是學(xué)生個性發(fā)展的重要渠道，一方面是因為它促進了學(xué)生感性自我的成長，另一方面又因為它促進著個性生存與發(fā)展的協(xié)調(diào)平衡，促進著創(chuàng)造性的發(fā)展?！闭f實話以前我們寫在墻面和貼在墻上的話語，要么生硬，要么難懂，大大超出了孩子們的年齡和認知水平，似乎僅僅是一種裝飾和形式，或許只是為了供上級檢查和考核所用。成績只能代表過去，在今后的工作中，我們將繼續(xù)本著對學(xué)生一生負責(zé)、對學(xué)生家長負責(zé)、對社會一貫負責(zé)的態(tài)度；以“德育為首”和“學(xué)校無小事、事事皆教育”的德育工作理念，一如既往、努力進取，譜寫我校德育教育新篇章！榆中縣一悟小學(xué)2013年4月25日插在草地上，放在花盆旁，潛移默化地使學(xué)生受到保護環(huán)境，保護大自然的教育，優(yōu)雅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，整潔文明的校園，蓊蓊郁郁的樹木，噴芳吐艷的花草，和睦友好的人際關(guān)系，富有寓意的雕塑，醒目有力的銘語??無不使師生為這富有生命力的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境所感染，從中得到享受、熏陶，養(yǎng)性怡情。曾經(jīng)的教學(xué)技能比賽，你推我、我推你，大家都不愿意參加，如今的教學(xué)技能大賽，全員參與，資源共享，尤其年輕教師都為自己成長不愿放棄機會。新一輪課程改革給了我們新的契機，讓我們能夠有機會去關(guān)注孩子們的各種需要?！瓣柟庑@”主題活動我們以健康為主題，開展“陽光體育活動”，如課間操、眼保健操、陽光大課間、陽光大課堂、體育節(jié)，全員參與，師生同享運動的快樂，同獲健康的幸福。我們依托每周的升旗儀式和每年的入隊儀式、畢業(yè)儀式，以及每年的“愛心牽手”活動、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動形式，通過觀摩、競賽、朗誦、演講、表演、展示等多種方式為師生提供平臺和舞臺，對師生安全、禮儀、學(xué)習(xí)、遵紀(jì)、感恩等方面進行熏陶和教育。一是每年組織全校各班學(xué)生自編安全歌謠、向?qū)W生及家長發(fā)放安全教育宣傳材料、安全活動師生簽名、“快樂與安全同行”演講比賽、“校園安全知多少”知識競賽、“安全知識宣傳”展板評比、“觀看安全視頻”、“安全教育手抄報大賽”、“課間操一分鐘誦讀安全歌謠”等活動；二是堅持每學(xué)期一次的逃生演練活動。學(xué)校還在恰當(dāng)?shù)奈恢貌贾眯麄髋?，張貼學(xué)生作品和名人格言、教育警示語以及優(yōu)秀師生的照片等，盡可能讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，讓每一塊宣傳牌都能成為警示師生的眼睛，讓每個教室都力求蘊含豐富的教育內(nèi)容，每一句話、每一幅圖、每一個設(shè)計都不是簡單的裝飾和懸掛，而是深深體現(xiàn)著教育的愛心和智慧，讓置身于其中的每一個教師和學(xué)生都能產(chǎn)生向上的力量和激情。）”的學(xué)風(fēng)。我今天和大家交流的題目是《為每個孩子的一生發(fā)展奠基 為每位教師的專業(yè)成長服務(wù)》（幻燈片1）。也許，一個好的分?jǐn)?shù)可以幫助人一陣子，但一個好的個性卻可以幫人一輩子。活動課強調(diào)人人參與，互相合作，內(nèi)容廣泛、形式多樣，這樣可使學(xué)生能充分地發(fā)揮各自特長。作為教師要多觀察學(xué)生，了解學(xué)生、研究學(xué)生，從學(xué)生的種種表現(xiàn)中，家長、親友同學(xué)的反映中，努力尋找其潛在的閃光點，及時給予真誠的表揚和激勵，以培養(yǎng)他們的自尊心、自信心。正如著名教育家呂型偉說的那樣：“人人有才，人無全才，鼓勵冒尖，也允許落后。教育當(dāng)中的“個性”應(yīng)為：個體在先天素質(zhì)基礎(chǔ)上，通過與后天環(huán)境（主要為教育）的相互作用（內(nèi)化、外化），形成有利于自身解放的，由多種素質(zhì)（體能智能、活動能力、道德品質(zhì)、情感意識）融合而成的獨特整體。接下來我們打算將學(xué)習(xí)道德模范先進事跡與經(jīng)典誦讀結(jié)合起來，實現(xiàn)現(xiàn)代與傳統(tǒng)的有效對接；將紅色經(jīng)典與傳統(tǒng)經(jīng)典結(jié)合起來，探索邊觀看愛國主義影視片邊誦讀中華經(jīng)典的新方法，增強未成年人的愛國主義情感；打算為每一個學(xué)生建立經(jīng)典誦讀成長記錄冊，“讀后心得”、“我為經(jīng)典配幅畫”等檔案袋記錄孩子們誦讀經(jīng)典的足跡；計劃將經(jīng)典誦讀與信息技術(shù)相結(jié)合，建立“詩詞古韻專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”，打造一個詩、書、畫、曲融為一體的學(xué)生誦讀、學(xué)習(xí)的平臺，讓少年兒童走近經(jīng)典，品味名著，感受經(jīng)典文化的魅力。孩子和家長一起背誦，做好家長溝通工作，取得家長們的認同與支持，使學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合。同時，吸取兄弟學(xué)校的做法，有音樂教師教唱谷建芬新學(xué)堂歌，并將學(xué)生們在玩耍時拍球、鉆圈、跳皮筋時的口令也換成了古詩和《三字經(jīng)》，寓教于樂，實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。這樣有計劃的安排，“學(xué)而時習(xí)之”，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。二是為了提高學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣，營造濃厚的經(jīng)典學(xué)習(xí)氛圍。第二篇：對學(xué)生一生發(fā)展負責(zé),為學(xué)生一生幸福奠基東風(fēng)小學(xué)：按照縣局師訓(xùn)科安排，濱州市向省推薦一所經(jīng)典誦讀先進學(xué)校，請將你校經(jīng)典誦讀方面（既包括讀，也包括寫）的做法和成果加以匯總，形成書面材料于明天（2月14日）前報師訓(xùn)辦。做好這一系統(tǒng)工程，全體教職員工和學(xué)生家長的思想素質(zhì)以及教育手段與方法是關(guān)鍵因素。以激勵評價為手段激發(fā)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的自覺性。同時，班級內(nèi)黑板、講臺、門窗、走廊、天花板、陽臺等每一個角落都應(yīng)有專人管理，事事刻刻保持干凈整潔、完好無損。在全校提出“學(xué)會負責(zé)