【正文】 校功能觀（學(xué)校不再僅僅是傳遞和儲存知識的地方，而是學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展的一個(gè)平臺）及學(xué)校發(fā)展觀（教師幫助學(xué)生學(xué)會自主策劃，找到發(fā)展方向，提升發(fā)展技能，學(xué)會自始自終地完善自己。在實(shí)踐的行動中追求改變。我們越來越感到實(shí)驗(yàn)教師研究的熱情被激發(fā)，孩子們也在悄然發(fā)生變化。讓安全管理滲透工作各環(huán)節(jié)。我們對各類安全事故應(yīng)急預(yù)案根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)一步完善，立足人防、物防、技防相結(jié)合，講求可行性、操作性，時(shí)效性，一旦發(fā)生事故，可立即組織啟動應(yīng)急預(yù)案，把損失降低到最低程度。一方面，解決了校門口擁擠的狀況，確保學(xué)生的出行安全；另一方面，減少學(xué)生亂買零食，確保學(xué)生食品安全。該《指標(biāo)體系》的使用主要采用量分的方法，盡可能合情合理地貼近教學(xué)的實(shí)際情況，具有較強(qiáng)的彈性。實(shí)行家長義工制兩年多來，溝通架起了家校橋梁，奉獻(xiàn)感動了覓小師生，家長全方位參與學(xué)校管理，讓社會的聲音進(jìn)入了學(xué)校。改擴(kuò)建工程完成后，覓小將成為一所布局合理、功能齊全、環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施一流的更富現(xiàn)代氣息和人文情懷的學(xué)校。撰寫覓渡故事。秋白講解團(tuán)為了每位學(xué)生的健康成長，德育工作進(jìn)一步提升價(jià)值、下移重心，繼續(xù)以“責(zé)任”為核心德目，致力于學(xué)生品德的塑造和培養(yǎng)。首長爺爺拉著小小講解員的手，親切地說：“這里是你們的又一個(gè)課堂，你們是祖國未來的接班人，你們要繼承革命先烈的遺志，好好學(xué)習(xí)，把常州建設(shè)得更好。覓小文學(xué)社、小記者苑語文學(xué)科依托覓渡文學(xué)社平臺，廣泛開展主題閱讀活動以來，書成了孩子們最好的伙伴，一位位優(yōu)秀的兒童作家走時(shí)進(jìn)了孩子的視野。體育運(yùn)動周集趣味性、教育性、群眾性于一體的體育活動讓學(xué)生真正動起來，讓校園真正活躍起來，深受同學(xué)們的喜愛，今年，春、秋季體育活動周在競賽項(xiàng)目的設(shè)置上進(jìn)行了改革，改變了以往“少數(shù)人動、多數(shù)人看”，參與學(xué)生達(dá)80%，比賽內(nèi)容確是機(jī)械單調(diào)、比賽形式單一的模式，增設(shè)了一些趣味性強(qiáng)、對身體素質(zhì)要求低的項(xiàng)目，師生同樂、師生互動，豐富了師生課余生活，為體育競技提供了交流場所，也為體育文化提供了交融的平臺。短短兩個(gè)小時(shí)，講解員們就從一開始的羞澀變得大膽而自然，一批批游客都被這群“紅帽子”、“小太陽”吸引，成為新紅梅景區(qū)中一個(gè)個(gè)跳動的音符。其間，五、六年級45名數(shù)學(xué)愛好者參觀了華羅庚紀(jì)念館，再度緬懷數(shù)學(xué)大師坎坷而又令人崇敬的一生，此次數(shù)學(xué)之旅讓同學(xué)懂得要以華羅庚爺爺為榜樣，學(xué)好數(shù)學(xué)，玩好數(shù)學(xué)，傳播數(shù)學(xué)文化，建設(shè)數(shù)學(xué)強(qiáng)國，發(fā)揮數(shù)學(xué)文化育人的力量。賈慶林爺爺一行懷著對革命先驅(qū)的敬仰之情，參觀了瞿秋白紀(jì)念館。我們從深入推進(jìn)素質(zhì)教育，滿足人民群眾對素質(zhì)教育追求的高度，從促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展和有效提升學(xué)校品質(zhì)的角度，充分認(rèn)識“創(chuàng)特色、鑄品牌”的深層意義。為使資源效益最大化，已將“覓渡”理念的解讀匯編成冊。市政府副市長居麗琴、市教育局局長韓濤、鐘樓區(qū)領(lǐng)導(dǎo)徐纓、金建勇、吳利功、沈梅、倪良法及文教局領(lǐng)導(dǎo)、師生代表500余人出席了儀式。為了加強(qiáng)校際之間的合作交流，更好地加強(qiáng)小升初的銜接溝通，11月中旬畢業(yè)班教師與常外七年級初中教師互相聽課、評課，進(jìn)行全方位地互動研討，為幫助學(xué)生順利適應(yīng)小升初這個(gè)較大跨度的階段，作出了有益的嘗試。學(xué)科教學(xué)質(zhì)量依托于每一位教師教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行和教學(xué)研究的開展并最終體現(xiàn)于教學(xué)效果。堅(jiān)守制度的權(quán)威性，使“春游”、“秋游”、“看電影”等全校性活動井然有序，事先我們精心制定實(shí)施方案、安全預(yù)案，憑著大家強(qiáng)烈的責(zé)任心，確保了6000人次參與的春游周、秋游周活動，玩得開心游得放心。教導(dǎo)處、總務(wù)處對安全工作的布置、檢查、整改等工作建立規(guī)范的檔案，準(zhǔn)確記錄日常安全管理工作的情況。我們通過組織學(xué)習(xí)《校園傷害事故處理?xiàng)l例》、《構(gòu)建和諧校園，關(guān)注學(xué)生安全》，聽消防輔導(dǎo)員專題報(bào)告，現(xiàn)場模擬等方式，增強(qiáng)廣大教師的安全意識，賦予全體教師安全責(zé)任，使學(xué)校安全工作落到實(shí)處。英語中心組則將研究重點(diǎn)放在了“師生有效互動與學(xué)生有效互動”上，在“如何互動”和“互動的有效性”上謀求突破。開課活動富有實(shí)效，課題簡介、教學(xué)現(xiàn)場、“覓渡論壇”等，都得到了省市專家的充分肯定，他們希望課題組能進(jìn)一步抓住課題的本體，重視學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的重建，整體設(shè)計(jì)學(xué)校教育生活，形成實(shí)施綱要，在宏觀的統(tǒng)領(lǐng)下展開研究。我們的教育科學(xué)研究，重在兩個(gè)追求：一要追求課題的實(shí)踐性價(jià)值，研究要能真正解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際課題；二要追求持續(xù)性價(jià)值，科研要持之以恒，定向連續(xù)系統(tǒng)，并對學(xué)校的教育教學(xué)改革能起到?jīng)Q定性作用。一年中有85篇論文發(fā)表在國家級、省級級刊物或獲省、市獎(jiǎng)項(xiàng)。第三，明確教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)發(fā)展價(jià)值認(rèn)同。讓教師留下學(xué)習(xí)的痕跡，留下研究的痕跡，也留下了教師發(fā)展的痕跡。例如，在市小學(xué)新課程新教材教法研討活動中，我們將研究主題定位于“解決問題的策略”。這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)校不但有責(zé)任，而且應(yīng)當(dāng)有能力喚醒每一位教師、每一位員工的生命潛能，讓每一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，讓每一個(gè)人都成為英雄。廣泛閱讀也正在成為教師的自覺追求，今年訂閱報(bào)刊雜志59種，6085元。（2）信息交流以增值。讓學(xué)校成為學(xué)習(xí)化組織。我校以“家長學(xué)?！苯ㄔO(shè)為抓手，用“親子共成長”讓家長動起來，使更多的家長學(xué)會了如何教育孩子，讓更多的家長參與到學(xué)校管理中來，學(xué)校、家庭出現(xiàn)了和諧共榮的良好局面。公布學(xué)校郵箱網(wǎng)站，收集學(xué)校師生以及家長的意見和建議，并根據(jù)具體情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，幫助學(xué)生解除學(xué)習(xí)、生活、成長中的困惑。開展家庭教育問卷調(diào)查活動。這17位教師的講課，全程錄像，邀請學(xué)校、級部、班級三級家長委員會成員參加聽課，參與評課與打分。要辦好“讓家長放心滿意”的教育，需要家長的大力配合、支持與信任。然而，付中人，從來都不滿足于現(xiàn)狀。付中從來不缺少關(guān)心老師的領(lǐng)導(dǎo)，從來都不缺乏關(guān)愛學(xué)生的老師，從來都不缺少吃苦肯干的老師，從來都不缺少愛校戀校的學(xué)生。只是多么讓人感動的師生關(guān)系呀。他說，姐姐帶他來學(xué)校玩了幾次，就讓他喜歡上了這所學(xué)校，因?yàn)椋@里的老師像親人，學(xué)校就像自己的家。再次，走進(jìn)師生，寧達(dá)精神吸引了我。墻壁上是師生共同精心設(shè)計(jì)的班級宣言、班訓(xùn)、班規(guī)以及各種學(xué)習(xí)活動展示專欄。這哪里是老師心目中“圣潔”的教室，分明是廣告牌林立的鬧市。可是寧達(dá)人用行動證明了學(xué)生主宰學(xué)校，只會讓學(xué)校更祥和，更有朝氣，這是我在寧達(dá)親眼看到的。為了培養(yǎng)學(xué)生所謂的良好習(xí)慣，學(xué)校、老師“毅然”挑起育人的“重?fù)?dān)”。或許是基于這些考慮，一貫重視教師隊(duì)伍建設(shè)的謝校長和付中領(lǐng)導(dǎo)班子，這次不惜重金分兩批把學(xué)校的中青年教師都送到武寧寧達(dá)中學(xué)去學(xué)習(xí)取經(jīng)，為學(xué)校醞釀已久的導(dǎo)學(xué)稿教學(xué)改革奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，主動完成一些自己力所能及、舉手之勞的事情，為建設(shè)家鄉(xiāng)、美化校園、方便他人做出一份貢獻(xiàn)。我校歷來要求全體教師把修身養(yǎng)性作為“為人師生”的基礎(chǔ)，大力倡導(dǎo)用“責(zé)任、愛心和學(xué)識”引領(lǐng)學(xué)生健康成長。我校以實(shí)施《河北省小學(xué)生素質(zhì)評價(jià)手冊》為契機(jī)，大膽推行了每周“希望之星”、“紅旗中隊(duì)”，每年“新三好”、“十佳小公民”等評選制度，掀起了比學(xué)趕幫的新高潮，讓更多的孩子體驗(yàn)了成功的喜悅，揚(yáng)起了自信的笑臉。周一早上步入校園聆聽溫馨的迎接曲，集會、做操、放學(xué)下樓時(shí)各層樓會聽到不同風(fēng)格的優(yōu)美樂曲，升旗儀式上聽到管樂隊(duì)現(xiàn)場演奏的出旗曲、國歌、頒獎(jiǎng)曲，課間活動或解散上樓時(shí)聽到經(jīng)典的兒歌聯(lián)唱，每天早上、下午到校會聽到優(yōu)美抒情的中西名曲以及學(xué)生們那稚嫩的、真情流露的廣播……在優(yōu)美樂曲的提示與感染下，全體師生仿佛置身于音樂的殿堂，每到統(tǒng)一集會、做操的上下樓時(shí)，每到上午或下午的放學(xué)時(shí)，校園內(nèi)外都是井然有序，形成一道亮麗的風(fēng)景線，走讀生路隊(duì)均堅(jiān)持到校外的街口，杜絕了很多安全隱患，為村民和家長們留下了深刻印象。不限形式、不限材料，不限色彩，只要求學(xué)生充分動手參與，千姿百態(tài)的“活動園地”是校園一道靚麗的風(fēng)景。長期開展“彎彎腰、伸伸手、動動腦”活動，號召同學(xué)們無論在校內(nèi)校外，只要看見地上有垃圾就主動彎腰拾起，像吸塵器一樣，使自已路過之處、停留之處、活動之處不留下任何垃圾。我校在教職工 考核細(xì)則中，實(shí)施了“優(yōu)秀職業(yè)道德加分”制度，對在教育教學(xué)工作中涌現(xiàn)出來的“關(guān)愛學(xué)生”、“愛校如家”的典型事跡進(jìn)行加分，并及時(shí)在教職工大會上進(jìn)行表揚(yáng)，讓身邊典型的人物和事跡激勵(lì)人人爭當(dāng)師德標(biāo)兵。學(xué)校在會議室、操場上醒目的位置張?zhí)澳郛a(chǎn)生力量、團(tuán)結(jié)誕生希望”的標(biāo)語，時(shí)時(shí)處處激勵(lì)全校師生勵(lì)精圖治、奮發(fā)有為。把學(xué)生在校期間每天所表現(xiàn)的優(yōu)秀道德行為公布在學(xué)校和各班的宣傳欄上，并以優(yōu)秀積分的形式記錄下來，然后給不同檔次得分的同學(xué)以不同的獎(jiǎng)勵(lì)：如30分可獲得電子閱覽室的準(zhǔn)入卡，50分可當(dāng)回出旗（護(hù)）手，100分可參與大中隊(duì)干部競選，200分可參與“希望之星”評選。其三，以警校共育、校園生活、師生風(fēng)采為主題，制作了幾個(gè)宣傳欄，大大豐富了校園文化，開拓了師生的視野。近年來，我校立足實(shí)際、追求實(shí)效，挖掘一切可以利用的因素，開創(chuàng)性的營建校園文化氛圍，主要有以下典型事例：一、精心設(shè)置校園環(huán)境，做到處處有景，處處育人，讓學(xué)校成為蓓蕾綻放的花園。二、堅(jiān)持以人為本，張揚(yáng)個(gè)性，構(gòu)建孩子成長的樂園。創(chuàng)新德育評價(jià)體系。其身不正,雖令不從”。不定期開展“日常行為習(xí)慣實(shí)景檢測”活動。第二篇：讓學(xué)校成為花園校園文化建設(shè)材料讓學(xué)校成為花園、樂園、家園承德市學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)單位典型經(jīng)驗(yàn)材料御道口小學(xué)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是提升學(xué)校文化內(nèi)涵的需要，是提高育人水平的需要。另外在每層樓迎面墻的墻裙上都有一個(gè)主題教育專欄，一樓是展示學(xué)生書法繪畫成果來的專欄，二樓是交通安全知識競賽圖片展，三樓是科技制作成果展。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀道德行為打破傳統(tǒng)德育工作中以“禁止”、“防堵”、“限制”為主的方法，通過正面鼓勵(lì)的形式幫助學(xué)生樹立自信，解放個(gè)性。在每周一的升旗儀式上、重大活動的結(jié)束部分都合著