【正文】 校功能觀（學校不再僅僅是傳遞和儲存知識的地方，而是學生實現終身發(fā)展的一個平臺）及學校發(fā)展觀（教師幫助學生學會自主策劃，找到發(fā)展方向，提升發(fā)展技能，學會自始自終地完善自己。在實踐的行動中追求改變。我們越來越感到實驗教師研究的熱情被激發(fā)，孩子們也在悄然發(fā)生變化。讓安全管理滲透工作各環(huán)節(jié)。我們對各類安全事故應急預案根據實際情況進一步完善，立足人防、物防、技防相結合，講求可行性、操作性，時效性，一旦發(fā)生事故，可立即組織啟動應急預案，把損失降低到最低程度。一方面，解決了校門口擁擠的狀況，確保學生的出行安全；另一方面，減少學生亂買零食，確保學生食品安全。該《指標體系》的使用主要采用量分的方法，盡可能合情合理地貼近教學的實際情況，具有較強的彈性。實行家長義工制兩年多來，溝通架起了家校橋梁，奉獻感動了覓小師生，家長全方位參與學校管理，讓社會的聲音進入了學校。改擴建工程完成后，覓小將成為一所布局合理、功能齊全、環(huán)境優(yōu)美、設施一流的更富現代氣息和人文情懷的學校。撰寫覓渡故事。秋白講解團為了每位學生的健康成長，德育工作進一步提升價值、下移重心，繼續(xù)以“責任”為核心德目，致力于學生品德的塑造和培養(yǎng)。首長爺爺拉著小小講解員的手，親切地說：“這里是你們的又一個課堂，你們是祖國未來的接班人，你們要繼承革命先烈的遺志，好好學習，把常州建設得更好。覓小文學社、小記者苑語文學科依托覓渡文學社平臺，廣泛開展主題閱讀活動以來，書成了孩子們最好的伙伴，一位位優(yōu)秀的兒童作家走時進了孩子的視野。體育運動周集趣味性、教育性、群眾性于一體的體育活動讓學生真正動起來，讓校園真正活躍起來，深受同學們的喜愛，今年，春、秋季體育活動周在競賽項目的設置上進行了改革，改變了以往“少數人動、多數人看”，參與學生達80%，比賽內容確是機械單調、比賽形式單一的模式，增設了一些趣味性強、對身體素質要求低的項目，師生同樂、師生互動，豐富了師生課余生活，為體育競技提供了交流場所，也為體育文化提供了交融的平臺。短短兩個小時，講解員們就從一開始的羞澀變得大膽而自然，一批批游客都被這群“紅帽子”、“小太陽”吸引，成為新紅梅景區(qū)中一個個跳動的音符。其間，五、六年級45名數學愛好者參觀了華羅庚紀念館，再度緬懷數學大師坎坷而又令人崇敬的一生，此次數學之旅讓同學懂得要以華羅庚爺爺為榜樣，學好數學，玩好數學，傳播數學文化，建設數學強國，發(fā)揮數學文化育人的力量。賈慶林爺爺一行懷著對革命先驅的敬仰之情，參觀了瞿秋白紀念館。我們從深入推進素質教育，滿足人民群眾對素質教育追求的高度，從促進學校自主發(fā)展和有效提升學校品質的角度，充分認識“創(chuàng)特色、鑄品牌”的深層意義。為使資源效益最大化，已將“覓渡”理念的解讀匯編成冊。市政府副市長居麗琴、市教育局局長韓濤、鐘樓區(qū)領導徐纓、金建勇、吳利功、沈梅、倪良法及文教局領導、師生代表500余人出席了儀式。為了加強校際之間的合作交流，更好地加強小升初的銜接溝通，11月中旬畢業(yè)班教師與常外七年級初中教師互相聽課、評課，進行全方位地互動研討，為幫助學生順利適應小升初這個較大跨度的階段，作出了有益的嘗試。學科教學質量依托于每一位教師教學常規(guī)的執(zhí)行和教學研究的開展并最終體現于教學效果。堅守制度的權威性，使“春游”、“秋游”、“看電影”等全校性活動井然有序，事先我們精心制定實施方案、安全預案，憑著大家強烈的責任心，確保了6000人次參與的春游周、秋游周活動，玩得開心游得放心。教導處、總務處對安全工作的布置、檢查、整改等工作建立規(guī)范的檔案，準確記錄日常安全管理工作的情況。我們通過組織學習《校園傷害事故處理條例》、《構建和諧校園，關注學生安全》，聽消防輔導員專題報告，現場模擬等方式，增強廣大教師的安全意識，賦予全體教師安全責任，使學校安全工作落到實處。英語中心組則將研究重點放在了“師生有效互動與學生有效互動”上，在“如何互動”和“互動的有效性”上謀求突破。開課活動富有實效，課題簡介、教學現場、“覓渡論壇”等，都得到了省市專家的充分肯定，他們希望課題組能進一步抓住課題的本體，重視學生發(fā)展目標的重建，整體設計學校教育生活，形成實施綱要，在宏觀的統(tǒng)領下展開研究。我們的教育科學研究，重在兩個追求：一要追求課題的實踐性價值，研究要能真正解決學校教育教學中的實際課題；二要追求持續(xù)性價值，科研要持之以恒，定向連續(xù)系統(tǒng)，并對學校的教育教學改革能起到決定性作用。一年中有85篇論文發(fā)表在國家級、省級級刊物或獲省、市獎項。第三，明確教師素質標準，實現發(fā)展價值認同。讓教師留下學習的痕跡，留下研究的痕跡，也留下了教師發(fā)展的痕跡。例如，在市小學新課程新教材教法研討活動中，我們將研究主題定位于“解決問題的策略”。這還遠遠不夠，學校不但有責任，而且應當有能力喚醒每一位教師、每一位員工的生命潛能，讓每一個人實現自己的價值，讓每一個人都成為英雄。廣泛閱讀也正在成為教師的自覺追求，今年訂閱報刊雜志59種，6085元。（2）信息交流以增值。讓學校成為學習化組織。我校以“家長學校”建設為抓手，用“親子共成長”讓家長動起來，使更多的家長學會了如何教育孩子，讓更多的家長參與到學校管理中來，學校、家庭出現了和諧共榮的良好局面。公布學校郵箱網站，收集學校師生以及家長的意見和建議，并根據具體情況及時采取相應措施，幫助學生解除學習、生活、成長中的困惑。開展家庭教育問卷調查活動。這17位教師的講課，全程錄像，邀請學校、級部、班級三級家長委員會成員參加聽課，參與評課與打分。要辦好“讓家長放心滿意”的教育，需要家長的大力配合、支持與信任。然而，付中人，從來都不滿足于現狀。付中從來不缺少關心老師的領導，從來都不缺乏關愛學生的老師，從來都不缺少吃苦肯干的老師，從來都不缺少愛校戀校的學生。只是多么讓人感動的師生關系呀。他說，姐姐帶他來學校玩了幾次，就讓他喜歡上了這所學校，因為，這里的老師像親人，學校就像自己的家。再次，走進師生，寧達精神吸引了我。墻壁上是師生共同精心設計的班級宣言、班訓、班規(guī)以及各種學習活動展示專欄。這哪里是老師心目中“圣潔”的教室，分明是廣告牌林立的鬧市?？墒菍庍_人用行動證明了學生主宰學校，只會讓學校更祥和，更有朝氣，這是我在寧達親眼看到的。為了培養(yǎng)學生所謂的良好習慣，學校、老師“毅然”挑起育人的“重擔”。或許是基于這些考慮，一貫重視教師隊伍建設的謝校長和付中領導班子，這次不惜重金分兩批把學校的中青年教師都送到武寧寧達中學去學習取經，為學校醞釀已久的導學稿教學改革奠定基礎。同時，主動完成一些自己力所能及、舉手之勞的事情，為建設家鄉(xiāng)、美化校園、方便他人做出一份貢獻。我校歷來要求全體教師把修身養(yǎng)性作為“為人師生”的基礎，大力倡導用“責任、愛心和學識”引領學生健康成長。我校以實施《河北省小學生素質評價手冊》為契機，大膽推行了每周“希望之星”、“紅旗中隊”，每年“新三好”、“十佳小公民”等評選制度，掀起了比學趕幫的新高潮，讓更多的孩子體驗了成功的喜悅，揚起了自信的笑臉。周一早上步入校園聆聽溫馨的迎接曲，集會、做操、放學下樓時各層樓會聽到不同風格的優(yōu)美樂曲，升旗儀式上聽到管樂隊現場演奏的出旗曲、國歌、頒獎曲，課間活動或解散上樓時聽到經典的兒歌聯(lián)唱，每天早上、下午到校會聽到優(yōu)美抒情的中西名曲以及學生們那稚嫩的、真情流露的廣播……在優(yōu)美樂曲的提示與感染下，全體師生仿佛置身于音樂的殿堂，每到統(tǒng)一集會、做操的上下樓時，每到上午或下午的放學時，校園內外都是井然有序，形成一道亮麗的風景線，走讀生路隊均堅持到校外的街口，杜絕了很多安全隱患，為村民和家長們留下了深刻印象。不限形式、不限材料，不限色彩，只要求學生充分動手參與，千姿百態(tài)的“活動園地”是校園一道靚麗的風景。長期開展“彎彎腰、伸伸手、動動腦”活動，號召同學們無論在校內校外，只要看見地上有垃圾就主動彎腰拾起，像吸塵器一樣，使自已路過之處、停留之處、活動之處不留下任何垃圾。我校在教職工 考核細則中，實施了“優(yōu)秀職業(yè)道德加分”制度，對在教育教學工作中涌現出來的“關愛學生”、“愛校如家”的典型事跡進行加分，并及時在教職工大會上進行表揚，讓身邊典型的人物和事跡激勵人人爭當師德標兵。學校在會議室、操場上醒目的位置張?zhí)澳郛a生力量、團結誕生希望”的標語，時時處處激勵全校師生勵精圖治、奮發(fā)有為。把學生在校期間每天所表現的優(yōu)秀道德行為公布在學校和各班的宣傳欄上，并以優(yōu)秀積分的形式記錄下來，然后給不同檔次得分的同學以不同的獎勵：如30分可獲得電子閱覽室的準入卡，50分可當回出旗（護）手，100分可參與大中隊干部競選，200分可參與“希望之星”評選。其三，以警校共育、校園生活、師生風采為主題，制作了幾個宣傳欄，大大豐富了校園文化，開拓了師生的視野。近年來，我校立足實際、追求實效，挖掘一切可以利用的因素，開創(chuàng)性的營建校園文化氛圍，主要有以下典型事例：一、精心設置校園環(huán)境，做到處處有景，處處育人，讓學校成為蓓蕾綻放的花園。二、堅持以人為本，張揚個性，構建孩子成長的樂園。創(chuàng)新德育評價體系。其身不正,雖令不從”。不定期開展“日常行為習慣實景檢測”活動。第二篇：讓學校成為花園校園文化建設材料讓學校成為花園、樂園、家園承德市學校文化建設先進單位典型經驗材料御道口小學加強校園文化建設，是落實科學發(fā)展觀的需要，是推進素質教育的需要，是提升學校文化內涵的需要，是提高育人水平的需要。另外在每層樓迎面墻的墻裙上都有一個主題教育專欄，一樓是展示學生書法繪畫成果來的專欄，二樓是交通安全知識競賽圖片展，三樓是科技制作成果展。獎勵優(yōu)秀道德行為打破傳統(tǒng)德育工作中以“禁止”、“防堵”、“限制”為主的方法，通過正面鼓勵的形式幫助學生樹立自信，解放個性。在每周一的升旗儀式上、重大活動的結束部分都合著