【正文】 也促進(jìn)了班級(jí)讀書活動(dòng)，走進(jìn)每個(gè)教室看到孩子們讀書排行榜我們真的很欣慰。這是一個(gè)潤(rùn)物細(xì)無聲的過程，需要我們?cè)谝磺薪逃突顒?dòng)中逐漸培育和熏陶。同時(shí)，每學(xué)期我們堅(jiān)持每周星期三和星期五課外活動(dòng)和晚自習(xí)時(shí)間開展興趣活動(dòng)，學(xué)生自主選擇參加內(nèi)容，形式有舞蹈類、器樂類、球類、棋類、書畫類、武術(shù)類?！瓣柟庑@”主題活動(dòng)我們以健康為主題，開展“陽光體育活動(dòng)”，如課間操、眼保健操、陽光大課間、陽光大課堂、體育節(jié)，全員參與，師生同享運(yùn)動(dòng)的快樂，同獲健康的幸福。（幻燈片）六年級(jí)畢業(yè)典禮也不再是以往包括各種講話、頒獎(jiǎng)和留念之類為內(nèi)容的儀式，我們會(huì)邀請(qǐng)所有畢業(yè)班的孩子家長(zhǎng)，為孩子們提供向家長(zhǎng)展示的機(jī)會(huì)，包括我們的課堂展示、才藝展示，并為每個(gè)畢業(yè)孩子制作一份精美的母校留念冊(cè)，形式多樣，內(nèi)容在一定歷史條件下，很受家長(zhǎng)和學(xué)生的滿意。其實(shí)，多少年來作為一名教育工作者，我們僅僅關(guān)顧的應(yīng)該說還是少數(shù)學(xué)生，就說學(xué)校開展的一些活動(dòng)，從形式和內(nèi)容來看似乎非常適合孩子的發(fā)展和教育，但我們每每看到的都是那么一些少數(shù)孩子在表演展示，因?yàn)槲覀儧]有想到過那些經(jīng)常被遺忘的孩子的心理承受和他們的潛力。如三月份的“禮儀伴我成長(zhǎng)”系列活動(dòng)；四月份的“繼承遺志緬懷先烈活動(dòng)”系列活動(dòng)；五月份的“勞動(dòng)最光榮”系列活動(dòng)；六月份的“紅領(lǐng)巾在行動(dòng)”系列活動(dòng)；七月份的“黨旗飄飄”系列活動(dòng)；八月份的“我是祖國(guó)小衛(wèi)士”系列活動(dòng)；九月份的“我身邊的好老師”系列活動(dòng)；十月份的“祖國(guó)騰飛”系列活動(dòng)；十一月份的“我為隊(duì)旗添光彩”系列活動(dòng)等，這些活動(dòng)無論是在班級(jí)、年級(jí)還有學(xué)校層面開展，都產(chǎn)生了良好的教育效果。我們依托每周的升旗儀式和每年的入隊(duì)儀式、畢業(yè)儀式，以及每年的“愛心牽手”活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng)形式，通過觀摩、競(jìng)賽、朗誦、演講、表演、展示等多種方式為師生提供平臺(tái)和舞臺(tái)，對(duì)師生安全、禮儀、學(xué)習(xí)、遵紀(jì)、感恩等方面進(jìn)行熏陶和教育。同時(shí)，為了進(jìn)一步促進(jìn)班級(jí)管理工作，調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性，我們?cè)诎嗉?jí)管理中也改變?cè)瓉淼拿總€(gè)年級(jí)每周只能評(píng)選一個(gè)優(yōu)秀文明班級(jí)的考核評(píng)選辦法，在各班級(jí)開展“星級(jí)班”評(píng)選活動(dòng)，意味著每周的達(dá)標(biāo)班每個(gè)年級(jí)組不至一個(gè)，有可能全部。為每個(gè)孩子的發(fā)展奠基的教育理念應(yīng)該是讓每個(gè)孩子得到全面發(fā)展，讓每個(gè)孩子的潛能得到充分開發(fā)，使之成為文明的人。目前學(xué)校德育處正在策劃各年級(jí)安全教育情境劇的比賽活動(dòng)，我想這個(gè)活動(dòng)的開展也為我們學(xué)校安全工作帶來新的管理思路。一是每年組織全校各班學(xué)生自編安全歌謠、向?qū)W生及家長(zhǎng)發(fā)放安全教育宣傳材料、安全活動(dòng)師生簽名、“快樂與安全同行”演講比賽、“校園安全知多少”知識(shí)競(jìng)賽、“安全知識(shí)宣傳”展板評(píng)比、“觀看安全視頻”、“安全教育手抄報(bào)大賽”、“課間操一分鐘誦讀安全歌謠”等活動(dòng)；二是堅(jiān)持每學(xué)期一次的逃生演練活動(dòng)。雖然我們每年每月每周每天都在安全教育上做很多工作，但我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力還是非常的薄弱和不足，校園里還是有傷害事故、操場(chǎng)上還是有摔傷學(xué)生。二、創(chuàng)“平安校園”，關(guān)愛孩子成長(zhǎng)。可以說，校園中的一花一草，一水一木都蘊(yùn)含著豐富的育人功能，都是一本本“活的教科書”。學(xué)校還在恰當(dāng)?shù)奈恢貌贾眯麄髋?，張貼學(xué)生作品和名人格言、教育警示語以及優(yōu)秀師生的照片等，盡可能讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話，讓每一塊宣傳牌都能成為警示師生的眼睛，讓每個(gè)教室都力求蘊(yùn)含豐富的教育內(nèi)容，每一句話、每一幅圖、每一個(gè)設(shè)計(jì)都不是簡(jiǎn)單的裝飾和懸掛，而是深深體現(xiàn)著教育的愛心和智慧，讓置身于其中的每一個(gè)教師和學(xué)生都能產(chǎn)生向上的力量和激情。諸如“我也有生命，請(qǐng)愛護(hù)我”、“我是你的朋友，別傷害我”、“我們同在地球村成長(zhǎng)，我們是和諧的一家人。幾年來，為了充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，學(xué)校積極采用多種渠道籌措資金，在大量調(diào)查和分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，進(jìn)一步改建和擴(kuò)充綠化面積，在一切可以利用的空間種植花草樹木，裝點(diǎn)盆景，花草樹種多達(dá)50種，現(xiàn)綠化面積已達(dá)到6000多平方米。一、創(chuàng)“和諧校園”，營(yíng)造育人氛圍。）”的學(xué)風(fēng)。）、合作（具有團(tuán)隊(duì)精神，具備寬容品質(zhì)）”的教風(fēng)；“樂學(xué)（熱愛學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)。）、求真（腳踏實(shí)地、實(shí)事求是、與人為善、與事認(rèn)真。）、快樂（快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、快樂成長(zhǎng)。我今天和大家交流的題目是《為每個(gè)孩子的一生發(fā)展奠基 為每位教師的專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)》（幻燈片1）。第四篇：為每個(gè)孩子的一生發(fā)展奠基為每個(gè)孩子的一生發(fā)展奠基 為每位教師的專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)——榆中縣一悟小學(xué)德育工作交流材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！很榮幸能有這樣一次和大家一同交流學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)。懇請(qǐng)各位老師、專家批評(píng)指正?？傊?，我們?cè)陂_展這方面的研究中，深深體會(huì)到一個(gè)人的智能是多類的、多層次的、多側(cè)面的，他們是不平衡發(fā)展的，但總是有潛能可發(fā)揮的，關(guān)鍵是我們要尊重每一個(gè)孩子，主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)他們的潛能、為他們創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)強(qiáng)者冒尖，鼓勵(lì)弱者頑強(qiáng)努力。也許，一個(gè)好的分?jǐn)?shù)可以幫助人一陣子，但一個(gè)好的個(gè)性卻可以幫人一輩子。學(xué)生們?cè)趨⑴c中獲得知識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)能力。平時(shí)實(shí)行班隊(duì)干部輪流制，設(shè)立值日班長(zhǎng)。并且努力做到一專多能。如激勵(lì)學(xué)生積極 參加文體方面的競(jìng)賽：跳繩、跳舞、唱歌、朗讀、講故事、器樂、繪畫四、強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)多技人才競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，實(shí)質(zhì)上就是人們內(nèi)心世界強(qiáng)化人們的動(dòng)機(jī)，改進(jìn)人的行為，增強(qiáng)人的內(nèi)驅(qū)力，使人朝著集體的組織目標(biāo)方向發(fā)展的動(dòng)態(tài)過程?；顒?dòng)課強(qiáng)調(diào)人人參與，互相合作，內(nèi)容廣泛、形式多樣，這樣可使學(xué)生能充分地發(fā)揮各自特長(zhǎng)。既然每個(gè)學(xué)生都存在著潛能，就要給予每個(gè)學(xué)生發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，我們堅(jiān)信，只要積極創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，堅(jiān)持不懈地在多種機(jī)會(huì)中努力實(shí)踐，不斷地讓學(xué)生獲得知識(shí)，學(xué)生潛能才能充分地發(fā)揮。而另外一位心理學(xué)家也談到，在人的一生中，一個(gè)行動(dòng)決定一個(gè)習(xí)慣，一個(gè)習(xí)慣決定一個(gè)個(gè)性，而一個(gè)個(gè)性決定人的一生。三、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)踐陣地心理學(xué)系博士盧致新在談到成功的人似乎永遠(yuǎn)在成功，而失敗的人似乎永遠(yuǎn)在失敗的原因時(shí)說到，習(xí)慣兩個(gè)字在起作用。作為教師要多觀察學(xué)生，了解學(xué)生、研究學(xué)生，從學(xué)生的種種表現(xiàn)中，家長(zhǎng)、親友同學(xué)的反映中，努力尋找其潛在的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予真誠(chéng)的表揚(yáng)和激勵(lì)，以培養(yǎng)他們的自尊心、自信心。這些成績(jī)的取得大大增加了他對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，結(jié)果經(jīng)過努力，順利地考上體育學(xué)院。因此，只要我們抱著對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé)精神從各方面深入了解，是一定能夠?qū)崿F(xiàn)。這就要求教師主動(dòng)了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)能力和個(gè)性特點(diǎn)，從而很好地去發(fā)揮。正如著名教育家呂型偉說的那樣：“人人有才，人無全才，鼓勵(lì)冒尖，也允許落后。對(duì)于某一學(xué)科或語、數(shù)成績(jī)不理想的學(xué)生將會(huì)全面否定，認(rèn)為能力差沒有出息，其實(shí)不應(yīng)該用這種觀點(diǎn)來看待每一位學(xué)生。其實(shí)，這種看法是片面的，由它所導(dǎo)致的種種行為也當(dāng)屬舍本逐末之舉。高中階段在他們的眼里就是為高考作準(zhǔn)備、為考高分作準(zhǔn)備。教育當(dāng)中的“個(gè)性”應(yīng)為：個(gè)體在先天素質(zhì)基礎(chǔ)上，通過與后天環(huán)境（主要為教育）的相互作用（內(nèi)化、外化），形成有利于自身解放的，由多種素質(zhì)（體能智能、活動(dòng)能力、道德品質(zhì)、情感意識(shí)）融合而成的獨(dú)特整體。班主任各項(xiàng)工作的開展不但直接影響班集體建設(shè)，而且也直接影響著學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。從幼兒園到高等學(xué)校，是一條鍛造人的流水線，每一道工序都要嚴(yán)格的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，將千差萬別的人經(jīng)過一道道的工序，最后成為一批批基本相同的標(biāo)準(zhǔn)件，輸送到社會(huì)。今天的學(xué)生將是21世紀(jì)世界舞臺(tái)的主人，作為教育工作者有責(zé)任為他們?cè)O(shè)計(jì)未來。接下來我們打算將學(xué)習(xí)道德模范先進(jìn)事跡與經(jīng)典誦讀結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代與傳統(tǒng)的有效對(duì)接；將紅色經(jīng)典與傳統(tǒng)經(jīng)典結(jié)合起來，探索邊觀看愛國(guó)主義影視片邊誦讀中華經(jīng)典的新方法，增強(qiáng)未成年人的愛國(guó)主義情感；打算為每一個(gè)學(xué)生建立經(jīng)典誦讀成長(zhǎng)記錄冊(cè)，“讀后心得”、“我為經(jīng)典配幅畫”等檔案袋記錄孩子們誦讀經(jīng)典的足跡；計(jì)劃將經(jīng)典誦讀與信息技術(shù)相結(jié)合，建立“詩(shī)詞古韻專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”，打造一個(gè)詩(shī)、書、畫、曲融為一體的學(xué)生誦讀、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓少年兒童走近經(jīng)典，品味名著，感受經(jīng)典文化的魅力。下一步的行動(dòng)計(jì)劃上學(xué)期我們學(xué)校的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，博得了家長(zhǎng)和社會(huì)的普遍贊譽(yù)，在縣教育局組織的經(jīng)典誦讀大賽中取得了第一名的好成績(jī)。九是每學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們學(xué)校的同學(xué)都要進(jìn)行誦讀自我評(píng)價(jià)，寫出心得體會(huì)?；顒?dòng)過程中，家長(zhǎng)和老師都須保持高度的信心和熱忱。孩子和家長(zhǎng)一起背誦，做好家長(zhǎng)溝通工作，取得家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。我們學(xué)校上學(xué)期的暑假主題為“研讀經(jīng)典怡情養(yǎng)性，吟誦詩(shī)文悟道修心”，制定了相應(yīng)的誦讀學(xué)習(xí)計(jì)劃，提出了讀書倡議，給孩子們擬定了學(xué)習(xí)內(nèi)容，還引導(dǎo)學(xué)生制定適用于自身的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并將自我讀經(jīng)典評(píng)價(jià)機(jī)制融入其中，認(rèn)真填寫“我的讀書卡”，使孩子閱讀經(jīng)典更具有針對(duì)性、實(shí)用性。七是開展假期經(jīng)典誦讀活動(dòng)。如：古詩(shī)文朗誦會(huì)、古詩(shī)文小品表演、古詩(shī)文相聲、古詩(shī)文