20xx秋北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第五單元分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)二(存儲(chǔ)版)
【正文】 再次理解分?jǐn)?shù)的意義。已知 A 的面積是 12 平方厘米。 ? 教師對(duì)共性問(wèn)題和重點(diǎn)問(wèn)題精講、點(diǎn)撥。 分母越大，分?jǐn)?shù)單位越小；分母越小，分?jǐn)?shù)單位越大。 （二）探究活動(dòng)二： 觀察、分析“分?jǐn)?shù)墻”中的問(wèn)題。 分?jǐn)?shù)墻： （略） 教學(xué)過(guò)程 個(gè)案補(bǔ)充 一、 導(dǎo) 談話導(dǎo)入： 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義 ，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，從度量的角度進(jìn)一步加深對(duì)分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識(shí)。因此在教學(xué)過(guò)程要重視讓學(xué)生利用學(xué)具操作測(cè)，在測(cè)量活動(dòng)中理解分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性，在觀察、思考活動(dòng)中理解分?jǐn)?shù)單位的含義，知道分母越大，分?jǐn)?shù)單位就越小。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 發(fā)展數(shù)感， 體會(huì)分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系。 ： 小組合作利用紙條測(cè)量數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)和寬，并完成三學(xué)一測(cè)中的互動(dòng)共學(xué)的問(wèn)題探究一，教師巡回指導(dǎo)。 ：說(shuō)一說(shuō)在“分?jǐn)?shù)墻”上的發(fā)現(xiàn)。 第 2 題側(cè)重借助學(xué)
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