20xx秋滬教版五四制數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元積、商的近似數(shù)(存儲(chǔ)版)
【正文】 師：求小數(shù)的近似值在除法中有哪些應(yīng)用呢？我們今天這節(jié)課就來一起研究求商的近似數(shù)。（板書課題：商的近似數(shù)） 二、探究新知 師：同學(xué)們，“生命在于運(yùn)動(dòng)”，平時(shí)你們喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？你們最喜歡參加什么運(yùn)動(dòng)？ 生：?? 師：看來同學(xué)們都喜歡參加體育運(yùn)動(dòng)，真不錯(cuò)。 生 2：我們小組決定給一個(gè)羽毛球定價(jià) 元，直接把后面哪些 6 去掉，因?yàn)樨泿抛钚∶嬷凳欠帧＿@兩種定價(jià)有什么不同呢？ 生：如果定價(jià) 元，是保留一位小數(shù)，如果定價(jià) 元是保留兩位小數(shù)。 師：不錯(cuò)，同學(xué)們總結(jié)的很好。 生 1：第一個(gè)同學(xué)步驟比較多，算到了 ，第二個(gè)同學(xué)才算到了 . 生 2：看到第二個(gè)同學(xué)的算式，我知道不用算太多位，只要算到小數(shù)第三位就夠了。 師：做一做 247。 師：同學(xué)們真聰明，當(dāng)我們求商的近似值，一般先除到比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位，再按照“四舍五入”法取商的近似值 。 生 2：我也認(rèn)為前兩位同學(xué)做對(duì)了，第 三位同學(xué)之計(jì)算到了兩位小數(shù)，就沒辦法判斷第三位小數(shù)是大于 5 還是小于 5. 師：同意這兩位同學(xué)意見的請(qǐng)舉手。 12≈ （元） 師：在我們的生活中，常常遇到小數(shù)除法除不盡的情況，如果下
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