【正文】 好，另一方面反駁了人們對于“溫柔”的誤解，間接贊美了“溫柔”的堅強美麗。朗誦時注意說話角度的轉(zhuǎn)換：第一段是從一個旁觀者的角度講述成熟的果實在低頭思考；后幾段則轉(zhuǎn)為果實以第一人稱的身份敘說自己成熟的過程，結(jié)尾兩句以問代答。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。話由心生的關(guān)鍵是自己的思想感情要運動，不能只是理性地去理解，還要感性地去體味，只有當(dāng)自己的思想感情波瀾起伏、奔涌運動起來時，作品中的話才真正成為了自己心里的話。二、交流定向散文詩的語言平白如話。如朱自清的散文詩《匆匆》，其感情色彩是茫然憂傷的，朗誦起來低回曲折。最后是忌諱過分夸張、裝腔作勢、拿腔捏調(diào)。文章通過人物的神態(tài)、動作、語言表現(xiàn)人物心理活動和思想感情。在作品中，高爾基以昂揚的浪漫主義激情、氣勢磅礴的藝術(shù)筆觸，通過對大自然暴風(fēng)雨即將來臨時的客觀景象的生動描繪，深刻反映了俄國1905年大革命前夜“山雨欲來風(fēng)滿樓”的形勢，暗示了革命暴風(fēng)雨的即將到來，沙皇專制統(tǒng)治的必然崩潰，革命事業(yè)的必然勝利。又如散文《凄美的放手》，這是一個真實的故事?！洞骸芬晃氖紫让鑼懘禾靵淼剑f物蘇醒，一派生機勃勃的景象，起著總起的作用。那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了?！闭娴模瑵系娜藗冊诙焓敲嫔虾Φ?。這其中無論是用聲也好、吐字也罷，并無標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的要求，這些技巧的實際運用完全依賴于我們對散文稿件的理解和感悟，所以不同播讀者表現(xiàn)同一篇散文時，往往就會產(chǎn)生出風(fēng)格迥異但卻各具特色的藝術(shù)審美感受，然而這刁i同的表達卻能夠比較一致地表現(xiàn)出散義的意境，能夠把散文所蘊含的精神實質(zhì)體現(xiàn)出來，這就是一種“融合”的境界。大凡散文都要采用借景抒情、寄情于物、托物言志或象征等手法來含蓄、形象而具體地表情達意。準(zhǔn)確把握住散文中的“形”也許并不太難，因為在散文稿件的字里行間到處都滲透著這個“形”。怎樣才能很好地把握散文的脈絡(luò)，準(zhǔn)確找到散文的“紅線”?除了仔細閱讀、細心品讀原作，摸清脈絡(luò)，其他最些本的方法不外乎兩種：一種是直接查閱作品的解析資料，越詳細越好、越豐富越好；一種是了解作者及其創(chuàng)作背景。要么是自始至終有一種充沛的激情來描寫感人肺腑的人和事，使全文渾然一體。議論性語言要深沉含蓄、力透紙背。散文是心靈的體現(xiàn)，是真情流露。最后的三小節(jié),用娃娃,姑娘,青年來比喻春天,體現(xiàn)了人們對新的一年的憧憬和希望,情緒也隨之轉(zhuǎn)向高昂。我們應(yīng)該用明朗,甜美的聲音去讀。草,軟綿綿的。讀散文,聽散文,似乎是跟著作者去看去想,最終和作者想到一塊兒去。朋友們平常可以在家里面對鏡子或者家人來練習(xí)。另外：要注意朗誦的儀表和儀態(tài)。今天主要說了作為一個非常好的朗誦者，首先要把普通話說的非常好，要苦練。舉例：“我代表中國國際旅行社/歡迎大家來上海旅行”。再比如打聽、打算、益處、妙處，都是重輕格式還有一種中重格式： 黃花、綠葉、大學(xué)、皮鞋還有三音節(jié)詞：華爾茲、麥克風(fēng)、冰激淋，是中輕重格式。另外還要看每個人不同的體會來定朗誦基本的調(diào)子。所以說，各種詩的朗誦方法也有不同。而“弓”字要鼻音重些。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。舉例說明：用毛澤東的《沁園春雪》來講解。朗誦，要求聲音清晰、響亮，需要洪亮的嗓音來表達。總之，朗誦詩歌時，要注意節(jié)奏鮮明，并根據(jù)作品的基本節(jié)奏采取相應(yīng)的速度。例3《向日葵》不知太陽上白天仰著臉——有啥秘密，瞧呀，瞅呀，引逗得你喲夜晚低著頭——那么好奇？思來想去……這是一首歌謠詩，這首詩的想象很新穎、奇特，能充分展現(xiàn)少年兒童聰慧敏捷的思維特點，因而充滿純真稚嫩的兒童情趣。例2《我的“自白”書》這是陳然同志被捕以后在特務(wù)們逼迫他寫自白書時寫的。每行詩句都可處理為三處停頓：春眠／不覺／曉，處處／聞／啼鳥。出字乃字的頭領(lǐng)，雖然，藝術(shù)院校的教科書上要求有“噴口”、“力度”、“彈性”，但還是不夠，不全面。這首詩還由于使用迭字，增強了它的音樂美。[詩的內(nèi)容，寫寒巖左近高山深壑中的景色，最后見出心情，通篇浸透了寒意。因此，朗誦之技巧猶如青磚，拋磚才能引玉，技能的掌握運用和表現(xiàn)形式的推陳出新才是我們的真正課課題。但共同要做的是就是“形之于聲”，要用恰當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)出來，朗誦的難也就在于此?！?有時則需根據(jù)詩歌內(nèi)容和語意關(guān)系來斷定。再以《再別康橋》為例：輕輕地我走了，正如我輕輕地來；我輕輕地招手，作別西天的云彩。例：《最后一課》《賣火柴的小女孩》——沉穩(wěn)型《春》《天上的街市》 ——輕快型《沁園春 雪》《濟南的冬天》——舒緩型現(xiàn)代詩歌朗讀技巧詩歌需在不斷的誦讀中方能體現(xiàn)其神韻，現(xiàn)代詩歌更是如此。例如：你的傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我、～深思的我、～沸騰的我――——舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》二、重音——重音的讀法低中見高法：就是把要強點的字詞讀得重一些，響一些。第二篇：朗誦技巧朗誦藝術(shù)中的一般語言技巧一、停連1．停頓包括：文法停頓、語法停頓、邏輯停頓、心理（情感）停頓。最后“終身相依”一定要語速放慢且深情，“終身”二字要加強。當(dāng)詩人訴說執(zhí)著與默契的時候，“根，緊握在地下，葉，相觸在云里”呼應(yīng)的感覺一定要讀出來，句子本身在呼應(yīng)，所說的感情也在呼應(yīng)。當(dāng)說凌霄花和鳥兒的時候，多少帶有點鄙視；泉源和險峰則完全是一種奉獻的愛情，所以要讀出那種“雖然可圈可點，但我并不期待”的感覺。第一篇：致橡樹朗誦技巧美國鼠潭跨過時空的思念我們從朗誦的角度把這首詩分為幾個部分依次來說：我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果愛你——絕不學(xué)癡情的鳥兒為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；也不止像泉源常年送來清涼的慰藉；也不止像險峰增加你的高度，襯托你的威儀。在這一個大層次里，還有小層次?！安粔颉币辉~要讀得堅定有力，這個“站”字，不但要重讀，還要讀出深情。這一部分的節(jié)奏感一定要把握好，其語速變化這里沒法細說，希望你自己好好體會一下?！皭邸弊质婢徤钋?，“不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置”這兩句稍快一點，最后“足下的土地”讀得堅毅且有回味感一些。達到的效果“此時無聲勝有聲”“雖無言，卻有情；雖無聲，卻意無窮”例如：美麗的夢 / 和美麗的詩一樣，都是可遇 / 而不可求的，常常在 / 最沒能料到的時刻里 / 出現(xiàn)——席慕容《初相遇》與停頓相反的一對觀念——連貫（用～表示）朗誦過程中，思想情感一直處于積極的運動狀態(tài)，在意思延續(xù)或激情澎湃的地方，必須一氣呵成，這就需要用語流連貫的表達技巧?；疽I(lǐng)：句首不同起，句尾不同落，句腰不同峰。把握好誦讀的“輕、重、緩、急”，恰當(dāng)?shù)胤趾谩耙舨健保a(chǎn)生鮮明的節(jié)奏感，才能將詩歌情感強調(diào)出來，才能將詩歌的韻味體現(xiàn)出來。一般說來，頓號后的停頓最短，逗號后的停頓長一點，分號和冒號后的停頓再長一點，句號、問號、感嘆號和省略號后的停頓更長一些。每個人的情感閾限不同，對同一文字作品的感受不同，有的強烈，有的一般。文無定法，何況朗誦。朝朝不見日，歲歲不知春。前七句渲染環(huán)境的幽冷，后一句見出詩人超然物外的冷淡心情。5，再來看看詩歌朗誦當(dāng)中的“出字”。例1《春曉》這是一首格律詩，朗誦這首詩時，應(yīng)該注意每個字都要吐音清晰，淌出詩的節(jié)奏?？芍刈x“落”字，再逐漸減輕“知多少”三個字的音量，表現(xiàn)出詩人對落花的惋惜心情。如果我們能領(lǐng)會詩的意境，就能深刻感受作者堅貞不屈的英雄氣概，激起我們與詩的內(nèi)容相應(yīng)的感情，再恰當(dāng)?shù)卣莆罩匾艉屯ｎD，朗誦時就會感情充沛，節(jié)奏鮮明，使聽眾受到強烈的感染。最后一句要和第三句形成鮮明對比，速度放慢，語調(diào)輕緩，注意停頓，給小聽眾留下聯(lián)想和回味的余地。因使用的范圍各不相同，而要求也有不同。朗誦還要求有美感。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄盡折腰。自“江山”句以后可以節(jié)奏快點?！吧焦然匾?他剛離去/他剛離去”（處理較輕）?！霸捳f：這天，只見太陽啊——小王莊的人都來聽村長說事”這還帶有北方說相聲的方式。還有一些聯(lián)合詞：如受用、困難、名字，還有：老鼠，都是重輕格式。另外，顯示詞組間關(guān)系（沒有標(biāo)點符號的情況下），也要停頓?？傊?，速度、重音、停頓的掌握都是朗誦所必須的。也是可以很好的朗誦的。還有，兩條腿不要呈八字，而要微微收緊，面對觀眾。一、散文的朗誦基調(diào)散文總是從作者主觀視點來觀察世界萬物,從中有所感悟,于是有感而發(fā),抒發(fā)自己的感想。例如:風(fēng),輕悄悄的。基調(diào)是熱情,愉快的。我們可以用減低速度,降低音量的方法把描寫和抒情區(qū)別開來。朗誦散文應(yīng)力求展示作者傾注在作品中的情感，充分表現(xiàn)作品中的人格意象。抒情性語言要自然親切、由衷而發(fā)。散文的結(jié)體式樣很多，寫法多樣，但無論什么散文都是形散神聚，總是有一條清晰的線索貫穿全文，統(tǒng)領(lǐng)全篇。有的散文相對比較容易理解，有的散文就相對難一些，因為讀者的不同閱歷和修養(yǎng)，提煉出的散文的深刻內(nèi)涵就會有差別，在朗讀散文的時候也就會出現(xiàn)二度創(chuàng)作的優(yōu)劣之分。做到播讀散文形神兼?zhèn)?，就要在播讀創(chuàng)作之前先感悟和把握到這個“形”和“神”。融情于聲“一切景語即情語”。用有聲語言去播讀散文的具體做法，就是我們通過激發(fā)和調(diào)動情感，用恰當(dāng)和諧的吐字發(fā)聲去把文字稿件表現(xiàn)出來。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低聲地說．“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!古老的濟南．城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊．小村莊的房頂上臥著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。如朱自清的散文《春》，文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，是典型的“總起分述總結(jié)”結(jié)構(gòu)。朗誦時，既要靜靜地欣賞，又要體味春天雨景的無窮韻味，做到寓情于景，情景交融，把對春天真摯的贊美之情表達出來。它有如春天的旋律、時代的前奏曲、革命的宣言書。如敘事散文《軍禮》，這是一篇經(jīng)典的朗誦作品。最后一句的重音，應(yīng)落在“永遠”二字上，以表達對革命烈士無盡的哀思。不過，即便是在這樣一種類別的文體里面，依然會形成不同的朗誦基調(diào)。因此采用一種較濃重的感情色彩進行朗誦是合適的。把詩中的語言轉(zhuǎn)化為自己的語言不是要作文字上的改動，而是調(diào)動自己的思維，真正理解作品的內(nèi)容，感受文中的情感并引發(fā)自己的情感，使自己的情感處于運動的狀態(tài)；在這種處于運動狀態(tài)的情感的支配下，