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致橡樹教案(存儲版)

2024-11-04 12:32上一頁面

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【正文】 業(yè)朗讀并背誦這首詩,分析詩歌是怎樣表現(xiàn)女性的自我完善的;并聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí),分析詩歌表現(xiàn)了詩人追求的是什么樣的人際關(guān)系。主語是木棉。如果說“泉源”、“險(xiǎn)峰”象征生活中一味奉獻(xiàn)的女性,那么,“日光”、“春雨”又象征哪類女人呢?詩人又持什么態(tài)度?明確:“日光”慷慨地燃燒自己,獻(xiàn)出無盡的光和熱;“春雨”也用無聲的甘露滋潤橡樹,她們甘愿犧牲自己而成就他人?!p方必須相互默契,心有靈犀。這才是偉大的愛情,堅(jiān)貞就在這里:愛,不僅愛你偉岸的身軀,也愛你堅(jiān)持的位置,足下的土地。詩人通過“木棉樹”的自白,表達(dá)了一種獨(dú)立平等、互依互助、堅(jiān)貞熱烈,既尊重對方存在,又珍視自身價(jià)值的新時(shí)代暫新的愛情觀。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 體會詩歌物中含情、意味雋永的特色難點(diǎn) 感悟詩人渴求、提倡的獨(dú)立平等、互相依存、親密無間的愛情觀 教學(xué)方法誦讀感悟法 通過反復(fù)誦讀,感悟詩歌的情感意蘊(yùn)。感情基調(diào)理智、冷靜。代表詩人有舒婷、北島、顧城、楊煉、梁小斌等。因?yàn)檫@種鳥兒只知為對方歌唱,卻忘了用自己的歌喉為自己歌唱。(4)如果去掉前面這六個(gè)意象,詩歌的表達(dá)效果會如何?明確:不形象,無法使人產(chǎn)生強(qiáng)烈而深刻的印象,更失去了耐人尋味的效果?!蛎恳魂囷L(fēng)過,我們都互相致意——精神默契,感情交融,靈犀相通,心心相印。這才是愛情的最高境界。這其實(shí)是新時(shí)代覺醒了的女性所發(fā)出的吶喊。⑶你是一個(gè)有情有義、熱愛生命又不吝惜生命的男子漢。七、作業(yè)既然木棉向橡樹表達(dá)了自己的心聲,那么,橡樹聽了這些,會有何感想呢?假如你是那棵橡樹,你又會向木棉說些什么?請以《致木棉》為題,寫一首詩或一篇文章。(前蘇聯(lián),留里科夫);愛情不是花蔭下的甜言,不是桃花源中的蜜語,不是輕綿的眼淚,更不是死硬的強(qiáng)迫,愛情是建立在共同的基礎(chǔ)上的(英,莎士比亞)。其次,癡情的鳥兒,為綠陰重復(fù)單調(diào)歌曲的鳥兒。提示:“作為樹的形象和你站在一起”?!秲芍缓凡捎昧耸裁幢憩F(xiàn)手法。五、練一練,聽龐龍的歌曲《兩只蝴蝶》,然后回答下面的問題 1.《兩只蝴蝶》給我們描繪了一幅什么樣的愛情圖畫? 提示:詩歌通過一只蝴蝶對另一只蝴蝶的勸慰為主,敘述了他(她)對他(她)的關(guān)心和呵護(hù);通過敘述他們纏纏綿綿的飛舞、“陪你一起枯萎也無悔”的誓言,表達(dá)了那種對愛情忠貞不渝、相知相隨的情懷。這是一種“一味奉獻(xiàn)”的愛情,這樣的愛情好像忽略了“被對方愛”的權(quán)力。(男生一句,女生一句,輪流朗讀)三、說一說,討論分析詩的內(nèi)容,主要討論下面幾個(gè)問題,請你從中找出作者反對、批評的意象有哪些?并說說作者為什么反對、批評它們呢?提示:首先,攀援的凌霄花。真誠的愛情永遠(yuǎn)不是一條平坦的道路(英國,莎士比亞); 偉大的愛情能使最平庸的人變得敏銳、勇于獻(xiàn)身、充滿信心(法,安德烈?莫洛亞); 愛情是偉大的導(dǎo)師,教我們重新做人(法,莫里哀);幸福的愛情能使一天等于一年,而使一年等于長生不老。一改明白如話,幾近分行散文式的特點(diǎn),意蘊(yùn)深厚而不求顯露,給讀者留下廣闊的想象和回味的余地。參考答案:⑴各人男友粗壯有力的大手⑵“還”與“只”相呼應(yīng),意思是只有我沒有被人牽走,而女伴們帶走了歡樂,哀愁卻被留下。詩人通過“木棉”的自白,表達(dá)了一種獨(dú)立平等、互依互助、堅(jiān)貞熱烈,既尊重對方存在,又珍視自身價(jià)值的新時(shí)代嶄新的愛情觀。古人云:擇偶須偕千秋業(yè),愛有源頭情不竭。明確:橡樹:銅枝鐵干,像刀,像劍,也像戟——堅(jiān)毅剛強(qiáng)、敏銳有力——象征男性的陽剛之氣 木棉:紅碩花朵,像沉重的嘆息,又像英勇的火炬 ——美麗熱烈、真摯柔韌——象征女性的陰柔之美(2)詩人在詩中傾訴了怎樣的理想愛情(向往)?請分別找出相對應(yīng)的詩句。(3)作者寫到“日光”、“春雨”兩個(gè)意象時(shí),不像前邊有完整的句子。為了滿足自己的虛榮心(炫耀自己),為了追求高貴的地位,不顧一切地向上爬,完全置自身的人格尊嚴(yán)于不顧——只知“攀援、依附”不獨(dú)立。其后出版的詩集有《舒婷、顧城抒情詩選》《會唱歌的鳶尾花》和散文集《心煙》等朦朧詩朦朧詩產(chǎn)生于七十年代末、八十年代初,一改新詩“明白如話”的特點(diǎn),內(nèi)容含蘊(yùn)雋永。(二)學(xué)生自由朗讀要求:讀準(zhǔn)字音,把握節(jié)奏。品味詩的意境,把握詩的內(nèi)容和藝術(shù)手法,背誦詩歌理解詩中意象的意義。”這是詩眼,前面的否定為詩眼的確立打下基礎(chǔ),后面則是對它的具體闡發(fā)?!p方必須禍福與共,同甘共苦?!p方必須相知相依,心心相印,息息相通。生活中的“凌霄花”要找對象,她要找哪些人? 生:(齊聲)有錢的、有權(quán)有勢的,可以供她享樂的……3“癡情的鳥兒”有什么特點(diǎn)?詩人對她持什么態(tài)度? 明確:單相思、一廂情愿、單方癡戀;“絕不學(xué)”完全否定,瞧不起。學(xué)生朗讀。請同學(xué)說說,你對愛情是怎么看的?主題延伸(機(jī)動):“詩無達(dá)詁”,“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”,即是說對詩的理解往往角度不同,其感受也是不同的。在閱讀提示中提到,本詩中運(yùn)用了象征手法,在愛情關(guān)系上,橡樹、木棉分別象征什么?(橡樹象征富有陽剛之美的男性,木棉象征富有柔韌之美的女性)男性和女性雖然是兩個(gè)有差異的群體,但在現(xiàn)實(shí)生活中他們又有著千絲萬縷的聯(lián)系,請找出橡樹、木棉相互聯(lián)系的詩句。代表詩人還有顧城、北島等。教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一.導(dǎo)入新課欣賞《梅花三弄》片段:“紅塵自有癡情者,莫道癡情太癡狂??看人間多少故事,最銷魂梅花三弄。教師寄語 :面對你心儀的那一棵橡樹或木棉,你應(yīng)思考,這棵樹是否已長成了大樹,是否已擁有了 “ 銅枝鐵干或紅碩的花朵 ”,是否已有足夠的力量分擔(dān) “ 寒潮、風(fēng)雷、霹靂 ”,是否已 “ 深深扎根于足下的土地 ” ?我希望大家努力完善自己,使自己茁壯成長為一棵參天大樹,讓自己的愛情之果充滿生命的甘甜?!玖私饬嗽娙讼蛲睦硐霅矍?,大家有什么樣的感觸呢?相信大家都有自己想說的話?!?教師總結(jié):詩人按照先破后立的藝術(shù)構(gòu)思,在詩的開頭首先否定了種種世俗的愛情觀;接著在強(qiáng)調(diào)獨(dú)立平等的基礎(chǔ)上,提出了理想的愛情。每一陣風(fēng)過,我們都互相致意,但沒有人聽懂我們的言語。—— 【紅碩的花朵象征著女性的 健康活潑、深沉勇敢。好,我們共同來分析這些表達(dá)了詩人的理想愛情的句子。那么,詩人所向往的真正愛情是什么呢?根據(jù)課文第二部分,請大家下來思考?!孔寣W(xué)生舉例 【 我們共同來分享一下生活中像這種為所愛的人奉獻(xiàn)的例子,談?wù)勀愕目捶?】處理1:【大家能夠舉出這樣的例子,也談了自己的看法,這非常好,我們就是要共同分享,共同探討,才能真正地認(rèn)識健康的愛情觀念?!?:讓橡樹長在其上,從而使橡樹顯得更高大、偉岸,它只是作為一種襯托,默默支撐著大樹。②癡情的鳥兒是為綠蔭重復(fù)單調(diào)歌曲的鳥兒,詩人是“ 絕不學(xué) ”的態(tài)度?!俊疚覀円呀?jīng)知道詩人對這些意象是持否定的態(tài)度】但是 詩人否定的程度一樣嗎?從哪里可以看出來?明確 : 不一樣。提示:前面我已經(jīng)說過這是一首寫愛情的詩,眾所周知,愛是建立在彼此欣賞、相互喜歡的基礎(chǔ)上的,于是在詩中的 橡樹:象征男性美;木棉象征:女性美。四、題解 【 課前大家已經(jīng)做好預(yù)習(xí),剛才我們又一起讀完了這首詩,相信大家 對 這首 詩已有了初步的印象。二、簡介作者 : 【在學(xué)習(xí)詩歌之前,我們先來了解一下舒婷。能力目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代詩歌的閱讀、鑒賞能力和語文創(chuàng)新能力。這兩種愛情觀根本區(qū)別在于是否強(qiáng)調(diào)了愛的基礎(chǔ)獨(dú)立、平等。所有這些加起來,構(gòu)成了理想中完美的女性形象。有了美麗的外表,還必須擁有豐富的內(nèi)涵。“我必須是你近旁的一株木棉,作為樹的形象和你站在一起。(3)、第一節(jié)又運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法? 排比、比喻、對偶、象征討論下列兩組語言,思考運(yùn)用比喻修辭對表現(xiàn)詩歌意象有什么作用? A——我如果愛你——B——我如果愛你——絕不像攀緣的凌霄花絕不依靠你你的高枝炫耀自己表現(xiàn)自己A——語言更加生動、形象;是詩歌語言;。她意識不到自身存在的價(jià)值,不知道在愛對方的同時(shí)“我是我自己的”,只知依附在橡樹的陰影之中,卻不愿飛出橡樹的庇護(hù),不愿飛向?qū)儆谧约旱淖杂商炜?。是“朦朧詩”派的代表人物。二、教學(xué)重難點(diǎn):.,理解詩中所倡導(dǎo)的新型愛情觀。雖然愛情這一主題亙古不變的,但隨著時(shí)代的進(jìn)步人們的愛情觀是不斷發(fā)展的,今天我們來學(xué)習(xí)我國當(dāng)代著名女詩人舒婷的代表作《致橡樹》,看看她在這里表達(dá)的是怎樣的愛情觀。代表詩人有舒婷、北島、顧城等。這些事物在其他文學(xué)作品中大多屬被贊美的對象,那么本詩中木棉對它們的態(tài)度呢?同學(xué)齊聲回答“也不止;不,這些都還不夠!”雖然不象前兩種全盤否定,但也表示了自己的遺憾。思考:詩人表達(dá)第一節(jié)六個(gè)意象時(shí),?前兩個(gè)意象(凌霄花、鳥兒)用了三句,中間兩個(gè)意象(泉源、險(xiǎn)峰)用了兩句,最后兩個(gè)意象(日光、春雨)只用一句表達(dá)?!边@幾句強(qiáng)調(diào)了愛的雙方應(yīng)緊密結(jié)合、相親相愛、心心相印、息息相通、相互依存的(板書)。她們中的一部分意識到了社會強(qiáng)加給自己的不公正待遇,她們也試圖反抗,改變這不公正命運(yùn)帶給自己的屈辱,然而常常是以悲慘的結(jié)局告終。”(女)“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹”,作者認(rèn)為真正相愛的兩個(gè)人,應(yīng)該能夠分擔(dān)各種不幸和痛苦,要風(fēng)雨同舟,患難與共;當(dāng)然,雨過天晴,彩虹環(huán)繞,相愛的人兒最終必定會共同享受美好的人生、幸福的生活的。過早涉獵這個(gè)禁區(qū),只會品嘗到一杯苦辣的酒、一顆酸澀的果。教學(xué)難點(diǎn) :品味意象內(nèi)涵,理解象征作用;培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?!吨孪饦洹肥请鼥V詩派的代表作之一,是詩人用一種內(nèi)心獨(dú)白 的 方式表達(dá)新型愛情觀的詩歌。詩的題目是《致橡樹》,“致” 在這里是動詞,橡樹是賓語。本詩中還出現(xiàn)了哪些意象? 明確 :
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