【正文】 業(yè)朗讀并背誦這首詩(shī)，分析詩(shī)歌是怎樣表現(xiàn)女性的自我完善的；并聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，分析詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人追求的是什么樣的人際關(guān)系。主語(yǔ)是木棉。如果說(shuō)“泉源”、“險(xiǎn)峰”象征生活中一味奉獻(xiàn)的女性，那么，“日光”、“春雨”又象征哪類女人呢？詩(shī)人又持什么態(tài)度？明確：“日光”慷慨地燃燒自己，獻(xiàn)出無(wú)盡的光和熱；“春雨”也用無(wú)聲的甘露滋潤(rùn)橡樹(shù)，她們甘愿犧牲自己而成就他人?！p方必須相互默契，心有靈犀。這才是偉大的愛(ài)情，堅(jiān)貞就在這里：愛(ài)，不僅愛(ài)你偉岸的身軀，也愛(ài)你堅(jiān)持的位置，足下的土地。詩(shī)人通過(guò)“木棉樹(shù)”的自白，表達(dá)了一種獨(dú)立平等、互依互助、堅(jiān)貞熱烈，既尊重對(duì)方存在，又珍視自身價(jià)值的新時(shí)代暫新的愛(ài)情觀。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn) 體會(huì)詩(shī)歌物中含情、意味雋永的特色難點(diǎn) 感悟詩(shī)人渴求、提倡的獨(dú)立平等、互相依存、親密無(wú)間的愛(ài)情觀 教學(xué)方法誦讀感悟法 通過(guò)反復(fù)誦讀，感悟詩(shī)歌的情感意蘊(yùn)。感情基調(diào)理智、冷靜。代表詩(shī)人有舒婷、北島、顧城、楊煉、梁小斌等。因?yàn)檫@種鳥(niǎo)兒只知為對(duì)方歌唱，卻忘了用自己的歌喉為自己歌唱。（4）如果去掉前面這六個(gè)意象，詩(shī)歌的表達(dá)效果會(huì)如何？明確：不形象，無(wú)法使人產(chǎn)生強(qiáng)烈而深刻的印象，更失去了耐人尋味的效果?！蛎恳魂囷L(fēng)過(guò),我們都互相致意——精神默契，感情交融，靈犀相通，心心相印。這才是愛(ài)情的最高境界。這其實(shí)是新時(shí)代覺(jué)醒了的女性所發(fā)出的吶喊。⑶你是一個(gè)有情有義、熱愛(ài)生命又不吝惜生命的男子漢。七、作業(yè)既然木棉向橡樹(shù)表達(dá)了自己的心聲，那么，橡樹(shù)聽(tīng)了這些，會(huì)有何感想呢？假如你是那棵橡樹(shù)，你又會(huì)向木棉說(shuō)些什么？請(qǐng)以《致木棉》為題，寫一首詩(shī)或一篇文章。（前蘇聯(lián)，留里科夫）；愛(ài)情不是花蔭下的甜言，不是桃花源中的蜜語(yǔ)，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強(qiáng)迫，愛(ài)情是建立在共同的基礎(chǔ)上的（英，莎士比亞）。其次，癡情的鳥(niǎo)兒，為綠陰重復(fù)單調(diào)歌曲的鳥(niǎo)兒。提示：“作為樹(shù)的形象和你站在一起”?！秲芍缓凡捎昧耸裁幢憩F(xiàn)手法。五、練一練，聽(tīng)龐龍的歌曲《兩只蝴蝶》，然后回答下面的問(wèn)題 1.《兩只蝴蝶》給我們描繪了一幅什么樣的愛(ài)情圖畫？ 提示：詩(shī)歌通過(guò)一只蝴蝶對(duì)另一只蝴蝶的勸慰為主，敘述了他（她）對(duì)他（她）的關(guān)心和呵護(hù)；通過(guò)敘述他們纏纏綿綿的飛舞、“陪你一起枯萎也無(wú)悔”的誓言，表達(dá)了那種對(duì)愛(ài)情忠貞不渝、相知相隨的情懷。這是一種“一味奉獻(xiàn)”的愛(ài)情，這樣的愛(ài)情好像忽略了“被對(duì)方愛(ài)”的權(quán)力。（男生一句，女生一句，輪流朗讀）三、說(shuō)一說(shuō)，討論分析詩(shī)的內(nèi)容，主要討論下面幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你從中找出作者反對(duì)、批評(píng)的意象有哪些？并說(shuō)說(shuō)作者為什么反對(duì)、批評(píng)它們呢？提示：首先，攀援的凌霄花。真誠(chéng)的愛(ài)情永遠(yuǎn)不是一條平坦的道路（英國(guó)，莎士比亞）； 偉大的愛(ài)情能使最平庸的人變得敏銳、勇于獻(xiàn)身、充滿信心（法，安德烈?莫洛亞）； 愛(ài)情是偉大的導(dǎo)師，教我們重新做人（法，莫里哀）；幸福的愛(ài)情能使一天等于一年，而使一年等于長(zhǎng)生不老。一改明白如話，幾近分行散文式的特點(diǎn)，意蘊(yùn)深厚而不求顯露，給讀者留下廣闊的想象和回味的余地。參考答案：⑴各人男友粗壯有力的大手⑵“還”與“只”相呼應(yīng)，意思是只有我沒(méi)有被人牽走，而女伴們帶走了歡樂(lè)，哀愁卻被留下。詩(shī)人通過(guò)“木棉”的自白，表達(dá)了一種獨(dú)立平等、互依互助、堅(jiān)貞熱烈，既尊重對(duì)方存在，又珍視自身價(jià)值的新時(shí)代嶄新的愛(ài)情觀。古人云：擇偶須偕千秋業(yè)，愛(ài)有源頭情不竭。明確：橡樹(shù)：銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟——堅(jiān)毅剛強(qiáng)、敏銳有力——象征男性的陽(yáng)剛之氣 木棉：紅碩花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬 ——美麗熱烈、真摯柔韌——象征女性的陰柔之美（2）詩(shī)人在詩(shī)中傾訴了怎樣的理想愛(ài)情（向往）?請(qǐng)分別找出相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。（3）作者寫到“日光”、“春雨”兩個(gè)意象時(shí)，不像前邊有完整的句子。為了滿足自己的虛榮心（炫耀自己），為了追求高貴的地位，不顧一切地向上爬，完全置自身的人格尊嚴(yán)于不顧——只知“攀援、依附”不獨(dú)立。其后出版的詩(shī)集有《舒婷、顧城抒情詩(shī)選》《會(huì)唱歌的鳶尾花》和散文集《心煙》等朦朧詩(shī)朦朧詩(shī)產(chǎn)生于七十年代末、八十年代初，一改新詩(shī)“明白如話”的特點(diǎn)，內(nèi)容含蘊(yùn)雋永。（二）學(xué)生自由朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏。品味詩(shī)的意境，把握詩(shī)的內(nèi)容和藝術(shù)手法，背誦詩(shī)歌理解詩(shī)中意象的意義?！边@是詩(shī)眼，前面的否定為詩(shī)眼的確立打下基礎(chǔ)，后面則是對(duì)它的具體闡發(fā)。——雙方必須禍福與共，同甘共苦?！p方必須相知相依，心心相印，息息相通。生活中的“凌霄花”要找對(duì)象,她要找哪些人? 生:(齊聲)有錢的、有權(quán)有勢(shì)的,可以供她享樂(lè)的……3“癡情的鳥(niǎo)兒”有什么特點(diǎn)？詩(shī)人對(duì)她持什么態(tài)度？ 明確：?jiǎn)蜗嗨?、一廂情愿、單方癡戀；“絕不學(xué)”完全否定，瞧不起。學(xué)生朗讀。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，你對(duì)愛(ài)情是怎么看的？主題延伸（機(jī)動(dòng)）：“詩(shī)無(wú)達(dá)詁”，“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”，即是說(shuō)對(duì)詩(shī)的理解往往角度不同，其感受也是不同的。在閱讀提示中提到，本詩(shī)中運(yùn)用了象征手法，在愛(ài)情關(guān)系上，橡樹(shù)、木棉分別象征什么？（橡樹(shù)象征富有陽(yáng)剛之美的男性，木棉象征富有柔韌之美的女性）男性和女性雖然是兩個(gè)有差異的群體，但在現(xiàn)實(shí)生活中他們又有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，請(qǐng)找出橡樹(shù)、木棉相互聯(lián)系的詩(shī)句。代表詩(shī)人還有顧城、北島等。教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一．導(dǎo)入新課欣賞《梅花三弄》片段：“紅塵自有癡情者，莫道癡情太癡狂??看人間多少故事，最銷魂梅花三弄。教師寄語(yǔ) ：面對(duì)你心儀的那一棵橡樹(shù)或木棉，你應(yīng)思考，這棵樹(shù)是否已長(zhǎng)成了大樹(shù)，是否已擁有了 “ 銅枝鐵干或紅碩的花朵 ”，是否已有足夠的力量分擔(dān) “ 寒潮、風(fēng)雷、霹靂 ”，是否已 “ 深深扎根于足下的土地 ” ？我希望大家努力完善自己，使自己茁壯成長(zhǎng)為一棵參天大樹(shù)，讓自己的愛(ài)情之果充滿生命的甘甜?！玖私饬嗽?shī)人向往的理想愛(ài)情，大家有什么樣的感觸呢？相信大家都有自己想說(shuō)的話?！?教師總結(jié)：詩(shī)人按照先破后立的藝術(shù)構(gòu)思，在詩(shī)的開(kāi)頭首先否定了種種世俗的愛(ài)情觀；接著在強(qiáng)調(diào)獨(dú)立平等的基礎(chǔ)上，提出了理想的愛(ài)情。每一陣風(fēng)過(guò)，我們都互相致意，但沒(méi)有人聽(tīng)懂我們的言語(yǔ)?！?【紅碩的花朵象征著女性的 健康活潑、深沉勇敢。好，我們共同來(lái)分析這些表達(dá)了詩(shī)人的理想愛(ài)情的句子。那么，詩(shī)人所向往的真正愛(ài)情是什么呢？根據(jù)課文第二部分，請(qǐng)大家下來(lái)思考?！孔寣W(xué)生舉例 【 我們共同來(lái)分享一下生活中像這種為所愛(ài)的人奉獻(xiàn)的例子，談?wù)勀愕目捶?】處理1：【大家能夠舉出這樣的例子，也談了自己的看法，這非常好，我們就是要共同分享，共同探討，才能真正地認(rèn)識(shí)健康的愛(ài)情觀念。】 ：讓橡樹(shù)長(zhǎng)在其上，從而使橡樹(shù)顯得更高大、偉岸，它只是作為一種襯托，默默支撐著大樹(shù)。②癡情的鳥(niǎo)兒是為綠蔭重復(fù)單調(diào)歌曲的鳥(niǎo)兒，詩(shī)人是“ 絕不學(xué) ”的態(tài)度?！俊疚覀円呀?jīng)知道詩(shī)人對(duì)這些意象是持否定的態(tài)度】但是 詩(shī)人否定的程度一樣嗎？從哪里可以看出來(lái)？明確 ： 不一樣。提示：前面我已經(jīng)說(shuō)過(guò)這是一首寫愛(ài)情的詩(shī)，眾所周知，愛(ài)是建立在彼此欣賞、相互喜歡的基礎(chǔ)上的，于是在詩(shī)中的 橡樹(shù)：象征男性美；木棉象征：女性美。四、題解 【 課前大家已經(jīng)做好預(yù)習(xí)，剛才我們又一起讀完了這首詩(shī)，相信大家 對(duì) 這首 詩(shī)已有了初步的印象。二、簡(jiǎn)介作者 ： 【在學(xué)習(xí)詩(shī)歌之前，我們先來(lái)了解一下舒婷。能力目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代詩(shī)歌的閱讀、鑒賞能力和語(yǔ)文創(chuàng)新能力。這兩種愛(ài)情觀根本區(qū)別在于是否強(qiáng)調(diào)了愛(ài)的基礎(chǔ)獨(dú)立、平等。所有這些加起來(lái)，構(gòu)成了理想中完美的女性形象。有了美麗的外表，還必須擁有豐富的內(nèi)涵。“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹(shù)的形象和你站在一起。(3)、第一節(jié)又運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？ 排比、比喻、對(duì)偶、象征討論下列兩組語(yǔ)言，思考運(yùn)用比喻修辭對(duì)表現(xiàn)詩(shī)歌意象有什么作用？ A——我如果愛(ài)你——B——我如果愛(ài)你——絕不像攀緣的凌霄花絕不依靠你你的高枝炫耀自己表現(xiàn)自己A——語(yǔ)言更加生動(dòng)、形象；是詩(shī)歌語(yǔ)言；。她意識(shí)不到自身存在的價(jià)值，不知道在愛(ài)對(duì)方的同時(shí)“我是我自己的”，只知依附在橡樹(shù)的陰影之中，卻不愿飛出橡樹(shù)的庇護(hù)，不愿飛向?qū)儆谧约旱淖杂商炜?。是“朦朧詩(shī)”派的代表人物。二、教學(xué)重難點(diǎn):.，理解詩(shī)中所倡導(dǎo)的新型愛(ài)情觀。雖然愛(ài)情這一主題亙古不變的，但隨著時(shí)代的進(jìn)步人們的愛(ài)情觀是不斷發(fā)展的，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)當(dāng)代著名女詩(shī)人舒婷的代表作《致橡樹(shù)》，看看她在這里表達(dá)的是怎樣的愛(ài)情觀。代表詩(shī)人有舒婷、北島、顧城等。這些事物在其他文學(xué)作品中大多屬被贊美的對(duì)象，那么本詩(shī)中木棉對(duì)它們的態(tài)度呢？同學(xué)齊聲回答“也不止；不，這些都還不夠！”雖然不象前兩種全盤否定，但也表示了自己的遺憾。思考:詩(shī)人表達(dá)第一節(jié)六個(gè)意象時(shí)，？前兩個(gè)意象（凌霄花、鳥(niǎo)兒）用了三句，中間兩個(gè)意象（泉源、險(xiǎn)峰）用了兩句，最后兩個(gè)意象（日光、春雨）只用一句表達(dá)。”這幾句強(qiáng)調(diào)了愛(ài)的雙方應(yīng)緊密結(jié)合、相親相愛(ài)、心心相印、息息相通、相互依存的（板書）。她們中的一部分意識(shí)到了社會(huì)強(qiáng)加給自己的不公正待遇，她們也試圖反抗，改變這不公正命運(yùn)帶給自己的屈辱，然而常常是以悲慘的結(jié)局告終?！保ㄅ安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”，作者認(rèn)為真正相愛(ài)的兩個(gè)人，應(yīng)該能夠分擔(dān)各種不幸和痛苦，要風(fēng)雨同舟，患難與共；當(dāng)然，雨過(guò)天晴，彩虹環(huán)繞，相愛(ài)的人兒最終必定會(huì)共同享受美好的人生、幸福的生活的。過(guò)早涉獵這個(gè)禁區(qū)，只會(huì)品嘗到一杯苦辣的酒、一顆酸澀的果。教學(xué)難點(diǎn) ：品味意象內(nèi)涵，理解象征作用；培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀?！吨孪饦?shù)》是朦朧詩(shī)派的代表作之一,是詩(shī)人用一種內(nèi)心獨(dú)白 的 方式表達(dá)新型愛(ài)情觀的詩(shī)歌。詩(shī)的題目是《致橡樹(shù)》，“致” 在這里是動(dòng)詞，橡樹(shù)是賓語(yǔ)。本詩(shī)中還出現(xiàn)了哪些意象？ 明確 ：