【正文】 點是再了解不過了，所以同事可能是誤會小王的意思了，以為我們之間產生了矛盾。在今后的工作中，我會不斷的總結工作中的先進經驗，讓自己迅速成長一名讓領導滿意，讓同事信任的合格的公務員。但是他采取了一種“有償歸還”方式，實際是對傳統(tǒng)的“拾金不昧”的沖擊甚至是否定。物質報酬和必要費用兩者的法律性質有著根本差異。我始終認為，如果說單位是一盤棋，那么每個部門便是棋盤上縱橫捭闔的棋格，而我們每個人便是一顆顆棋子。利用你的特質，并用你過去工作經驗的例子來支持，說明你自己能對公司作出不同于他人的貢獻。Why do you want to work here?在此，你的面試者不是希望尋求對他公司的贊美。1．你對要報考的單位有什么了解嗎？是通過什么渠道知道的？此題所測的要素為言語表達能力，并為深入了解求職動機、工作能力等收集信息，題型是背景性題目，這類題目的目的一是讓被試人心理放松，能夠自然進入面試情境，二是作為面試的最初探查，了解被試人是否有備而來，三是收集話題，為深入面試提供引導，四是核實被試人的某些背景信息。4．隨著經濟發(fā)展，環(huán)境污染也日益成為百姓關注的問題。被試人感到為難，并能從有利于工作和團結的角度考慮問題，積極、婉轉、穩(wěn)妥地說服領導改變主意，同時對同事一些不合適甚至過分做法有一定的包容力，并適當進行溝通，可以評為上等，感到為難，但又不好向領導提出來，怕辜負領導的信任，私下里與對你有意見的同事進行溝通，希望能消除誤會，評中等，不感到為難，堅決執(zhí)行上級交代的任務，并認為這是自己能力強的必然結果，評下等。(一)測評要素做為一名合格的考官，要想評好分，在評分之前有兩個方面的內容是必須弄清楚的。客觀公正是確保每位考生權益、提高面試誠信度，有效維護面試的嚴肅性與莊嚴的重要前提。優(yōu)于此考生，分數則比他高。隨機提問的內容一般也從兩個方面考慮，一是就規(guī)定的問題，考生在回答不完整時可以追問。/ 2第五篇：結構化面試題目(一)。你怎么辦? ，有個學生突然中暑。作為班主任。你怎樣理解? ，你是如何看待的? ，請以“教書育人，無怨無悔”為主題發(fā)表演講。請你談談你對這旬“至理名言”的認識。他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦? 、急躁、不愛學習，你該如何辦? ，遠離同學的交往圈子。你將如何 處理? ，作為教師的你會怎么辦? 。凡本網注明“來源：XXX（非步知學院）”的作品，均轉載自其它媒體，轉載目的在于傳遞更多信息，并不代表本網贊同其觀點和對其真實性負責。因此考生在進入考場之后，答題過程中應該以主考官為主，同時兼顧各考官，適當給予一定的眼神交流。假如他的綜合素質能力比較好，考官會給出一個8085分之間的分數。要做到公平、公正，就必須堅持以下兩點：一是客觀公正。因此，結構化面試的每一個環(huán)節(jié)都應該是事先安排好的，包括面試的測評要素、面試試題、評分標準、面試時間、考官的人數、分數統(tǒng)計以及實施流程等，都必須按照一定的標準進行設計和組織實施。不論被試人怎樣選擇都無所謂對錯，但評價時應以與擬任職位的匹配程度來決定等級和分值。此題所測的要素為計劃組織協(xié)調能力及處理問題的風格，題型是行為性問題，對沒有管理經歷的被試人可換一個角度或問題了解。結構化面試限時為30分鐘左右，屬于個體大幅度。Do prefer working individually or with a team?雇主希望尋找能夠獨立工作，能在團隊中配合默契的職員。你應該著重強調你和此職位相關的特質，例如談判的工作經歷，技巧和成就。單位所有員工都要多溝通，多交流，心往一處想，勁往一處使，在全單位營造一種團結的氣氛，鼓勵樹立大團隊精神，摒棄小團體主義，才能使團隊始終走在行業(yè)的前頭。同時，我們應該對“有償歸還”有一個正確的理解，我國《物權法》規(guī)定：所有權人、遺失人等權利人領取遺失物時，應當向拾得人或者有關部門支付遺失物的保管費等必要費用。“君子愛財，取之有道”，把撿到的東西歸還失主是一種美德。我想通過我自身的努力一定能夠贏得領導的賞識、同事們的贊譽。這正是我以后需要向小王學習的地方。，畢業(yè)后你們又分到了同一個單位，你認為你自己在學校的表現要優(yōu)于小王，但領導常在你面前表揚小王，有人還告訴你，小王常在別人面前說你的不足，你該怎么辦?【參考答案】小王和我是大學同學，到了新單位，我們是同事，我一定要轉變思維、轉化角色、擺正心態(tài)、積極工作。1如果你可以有機會改變你性格的一部分，你希望改變什么？為什么？1如果這次報考，你的筆試成績一般，面試情況也不突出，你覺得我們會錄用你嗎?考察面試者的應變能力和自省情緒控制及自信心。領導的不公正批評，原因可能故意的、也有可能是非故意的。如有一個同事在領導那里告了你的狀，你怎么處理？ 回答要點：如果我不知道，那么就讓他告去吧！如果我知道了，我要找領導澄清事實，說明真相?？脊俦仨毺釂?0題以作最后匯總。（3）虛心學習，盡快進入角色，成為所在崗位的行家里手。十七、假如你走上新的領導崗位，如何堅持集體領導下的分工負責制，做好分管的工作？【答題參考要點】（1）堅持民主集中制原則，服從分工，當好副手?？蓮闹苯咏涷灮蜷g接經驗進行對比分析。③要給予體諒。四、你上任后，在布置工作時遇到下級反對，將如何處理？【答題參考要點】（1）首先冷靜分析下級反對的具體情況（多數人反對，還是少數人、個別人反對）。從積極方面而言新任領導應該出于公心，任人唯賢，適才是用，使用與培訓并重，而不管各種關系網如何干擾。（4）補事補臺，促進團結?！敬痤}參考要點】（1）公正客觀，實事求是。十九、請談談你新到一個單位后，單位職工不團結，對你不歡迎，你怎樣開展工作？ 【答案要點】①深入調研，了解情況，增進感情，盡快培養(yǎng)自己對新單位的歸屬感。（6）問題嚴重，影響單位長遠和根本利益的，向上級反映情況。（2）如果是自身不足而造成“一把手”不信任，致使其親自安排工作的，那么：一是提高自己的工作能力、工作水平。比如：通過完成這項工作，對我今后進一步做好工作至少有這么幾個啟示（五個始終做到）：第一，始終做到把發(fā)展作為第一要務。行為端莊自信，不矯飾不炫耀，成就取向較高。評價參考標準：據以下幾個方面對應試者進行評價，表現良好者得高分。如：營銷策略問題、事業(yè)成功與意志力的關系等。分析全面、深刻、抓住問題的本質；傳述的邏輯性強、連續(xù)性好；能結合例子進行具體的、深入的分析，采取的措施切實可行。評分參考標準：依據以下幾個方面對應試者進行評價，表現良好者得高分。你認為可以采取什么辦法解決這個問題？評價要素：管理能力答題參考思路：明確職責，權責公明；加強部門工作協(xié)調；好的管理模式，理順工作內容、工作方法；制定好的制度，以保證工作的良性循環(huán)；企業(yè)文化建設等。能夠正確的把握問題的關鍵；認識深刻有內容；聯(lián)系實際。評分參考標準：依據以下幾個方面對應試者進行評價，表現良好者得高分。能夠抓住問題的要害；能夠結合自身的經歷；能夠采取有效的措施。語言的連貫性、思想的清晰性、思想的深刻性；與應聘崗位結合的緊密性，看待和處理問題的正確性。評價要素：組織建設人際合作答題參考思路：統(tǒng)一思想認識，增強成員的認同感；盡量提供可能多的時間、機會、讓團隊內成員相互認識、相互熟悉；選擇與團隊成員水平相當的任務，通過順利完成任務增加成員的榮譽感和歸屬感；因為你本人在這些成員中的威信并沒有樹立，采用民主的方式上級；在獎懲上采取公平的制度。分析問題的客觀、全面和深刻性；人際交往和溝通協(xié)調的技能；采取措施的有效性；做人處事的寬容性、真誠性。自我認知能力良好；實事求是、誠實程度；思路清晰、思維連續(xù)性好。評分參考標準：依據以下幾個方面對應試者進行這兩方面的工作，表現良好者得高分。考慮分析問題的全面性、深刻性；良好的處理人際關系的能力；分析問題的條理性。十三、假如你在成功應聘到我們單位，你希望本單位能為你提供什么？任職后你首先要做的是什么？評價要素：責任心 進取心答題參考思路：真實闡述自己內心的想法；開展工作的一些具體措施和對策；對未來工作的展望。請結合你工作的實際經驗，談一談你對激勵的理解。評分參考思路：據以下幾個方面對應試者進行評價，表現良好者得高分。十九、請你從一個經營管理者的角度來分析，一個可持續(xù)發(fā)展的企業(yè)發(fā)展表現在哪些方面？評價要素：邏輯思維 經營思路答題參考思路：企業(yè)環(huán)境特點：所從事的產業(yè)領域是否具有穩(wěn)定持續(xù)的增長需求、產業(yè)結構是否具有穩(wěn)定性，在 行業(yè)中是否有一個比較好的地位以及提高地位的能力大?。黄髽I(yè)的管理特點；企業(yè)的資源、效益等特點。答題時注意條理性、全面性、邏輯性、深刻性、創(chuàng)新性。比如城鄉(xiāng)公路建設、城區(qū)改造、農村低保、掃黑除惡等群眾最關心最直接最現實的問題，還可舉處置群體性事件等。第四、始終做到堅持黨的領導和發(fā)揮群眾主體作用相統(tǒng)一?！镜诙€答題思路】（1）作為副職，充分理解、支持、配合單位正職做好工作。能夠在復雜情況下，搜集、分析和比較各種信息資料，于多種備選方案中果斷選擇出最能解決問題、最和利于事物發(fā)展方案的能力。④征求新單位的老同志和有影響、有突出貢獻的同志對我個人和我怎樣做好新單位工作的意見和建議。三是他們發(fā)生矛盾時，要認真分析原因，從工作角度出發(fā)，維護一把手的威信?！局鳒y要素】價值觀、權力觀、領導能力。言必信，行必果。（4）若是下級在執(zhí)行這一決策過程中有一些實際困難，應積極幫助解決。你作為副處長，如果遇到這種情況，將