【正文】 習(xí)計(jì)劃等。?一、召開家長會的一般步驟?[1]明確目的。向本班其他任課老師了解情況。精心布置好教室環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。?[3]語言要真誠。主題要小，以小見大。同時(shí)，也要了解班會的作用與效果，看是否達(dá)到了預(yù)期的目的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事?(1)冷處理，不擴(kuò)張。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”?首先讓學(xué)生了解我們做賀卡的真正目的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和語言組織能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力，以及培養(yǎng)學(xué)生對教師的尊敬愛戴之情。面對學(xué)生教師的言行直接影響到今后的工作，面對學(xué)生我們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行交流，這是一種藝術(shù)。面對故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)簦豢梢灾?，先冷處理一段時(shí)間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他，“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持和幫助一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐步樹立威信。2015年教師結(jié)構(gòu)化面試題目答案(4).在了解了整個(gè)事情經(jīng)過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認(rèn)錯態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識到自己打架的不良后果，說服其向?qū)Ψ降狼浮?2)、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞C 挖掘“閃光點(diǎn)”，幫助后進(jìn)生在學(xué)生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機(jī)遇。他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫他糾正?A:性格生缺陷：自卑、孤獨(dú)、封閉，不合群。(6)、閱讀指導(dǎo)：給張強(qiáng)介紹各類有益增進(jìn)自我了解、充實(shí)知識，溝通技巧，增進(jìn)人際關(guān)系的書籍，并耐心指導(dǎo)。如果你是那位老師，應(yīng)該如何去分析和處理這件事?我的答案：對于這樣的學(xué)生，首先應(yīng)該私底下跟他談?wù)摚澷p他：贊賞他的文筆，贊賞他的勇氣，贊賞他的努力，告訴他，他就是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，最后征求他的意見，愿不愿意拿到班上做范文。對于一直很優(yōu)秀的學(xué)生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓(xùn)練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應(yīng)該不好意思讓全班同學(xué)等他一個(gè)人。通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因?yàn)榭仗摚拍?，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲……有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動之以情，曉之以理。你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦?，經(jīng)常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事，沒能按時(shí)上課，真是這種情況我會想辦法與家長溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要盡量把精力都放在學(xué)習(xí)上，有了家長的支持和監(jiān)督，相信孩子遲到的機(jī)會就不多了。對于這個(gè)問題，我想分兩種情況來處理：，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。老師沒征求學(xué)生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。(4)、自我接納：要求張強(qiáng)每天必須照二次鏡子，仔細(xì)觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。/ eamp。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解B 必須大力進(jìn)行感情投資。1當(dāng)你上課時(shí)發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會怎么辦?絕對不可以動怒，我會一笑了之，然后擦掉，那個(gè)學(xué)生自己也會覺得自己很無聊。或許在他們冷靜后自己就可以認(rèn)識到自己的錯誤，雙方和好。要想應(yīng)對這樣的挑戰(zhàn)，就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住?！比绻麑W(xué)生當(dāng)面指責(zé)你，你會如何處理?作為教師遇到這種情況千萬別急，急了會出亂，亂了就失分寸。教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次語文 實(shí)踐活動，讓學(xué)生自己動手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。有一天，一個(gè)女生交給你一封信。第三，開好班會，在開班會過程中，班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用，在主持人主持過程中，板塊主任要注意活動進(jìn)行的情況并給予指導(dǎo)。主題是班會的中心，只有選好主題，才能開好班會。二、召開家長會應(yīng)注意的問題?[1]主題要突出。班主任簡要的向家長講述這次家長會的目的及一些基本情況。[4]布置會場。選擇家長會的類型。從某種意義上講，家長會是個(gè)窗口，透過它，教師將向家長們展示自己的教育思想，教育觀念、知識水平……透過它，家長們將評價(jià)學(xué)校教育、班級工作及教師的工作水平等。教師還可以為每位家長準(zhǔn)備一個(gè)胸片并讓他們戴上，教師自己也要戴上。最根本的一條，要從做人的角度，去尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，合理引導(dǎo)，民主管理，以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。第三，在心理上定好位?；顒雍螅簩顒舆M(jìn)行總結(jié)。有了一定的反思后再做進(jìn)一步的教育，效果可能更好。每個(gè)教師都有其自身的優(yōu)勢，教師之間的交往穎充分挖掘互補(bǔ)功能，是之災(zāi)互相交往中實(shí)現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合，以提高整個(gè)隊(duì)伍的專業(yè)化水平。(4)認(rèn)真傾聽家長意見。?【參考答案】：首先，溝通離不開教師對學(xué)生基本情況的了解。對他的教育，家長也不大配合。如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)?【參考答案】讓“差生”在學(xué)習(xí)中獲得成功并找回自尊，是“差生”發(fā)現(xiàn)自己“智慧閃光點(diǎn)”的基礎(chǔ)，也是教師轉(zhuǎn)變“差生”的關(guān)鍵。如果領(lǐng)導(dǎo)選我為優(yōu)秀教師的典型，讓很多同事不服，不理解，這必定影響我自己的工作，也會影響同事的工作積極性。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級任課教師?首先，主動聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課教師處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題，建立了解與信任。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。有信心的人往往在辦事、說話和判斷中，以及在對自己的能力方面表現(xiàn)出強(qiáng)烈的信心。是怎樣解決這個(gè)困難的？你在解決這個(gè)困難中起了什么作用？？ ？?團(tuán)隊(duì)者與團(tuán)隊(duì)者呢？ ？假設(shè)你是團(tuán)隊(duì)者。題目1：如果你是一位局級領(lǐng)導(dǎo)，手頭的工作十分繁雜，工作量十分大你會怎么做？優(yōu)：適當(dāng)分權(quán)給下屬去做。經(jīng)常急躁，怨恨不滿，重財(cái)輕義，人際關(guān)系不夠圓滑。為人謹(jǐn)慎、凡事會三思而行。你將怎么樣？優(yōu)：找機(jī)會與他溝通，謝謝他幫我找到了缺點(diǎn)，讓我可以更加正確全面地認(rèn)識自己。六、人際溝通能力測試目的：測試被試者的人際溝通能力，即將被試者置于兩難情境中，考察其人際交往的意識與技巧，主要是處理上下級和同級權(quán)屬關(guān)系的意識及溝通的能力。能提出有見地性的見解。題目2：空管局即將接受呼和、太原等地，你作為領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)如何協(xié)調(diào)區(qū)管中心與接受地之間責(zé)、權(quán)、利方面（可以從計(jì)、勞、財(cái)三方面回答）。（如果外界：媒體詢問你又將如何作答？）題目4：一次你的朋友病了，你買了禮物去看他，在樓道里碰見你單位領(lǐng)導(dǎo)的愛人，她以為你是來她家的，順手接過禮物，并說謝謝，問你如何說明你的真實(shí)來意并不使對方尷尬？優(yōu)：“你也是剛看完他才回來的嗎？那你帶我再上去坐坐！我買的這些禮品和你買的一樣嗎？對他的病有幫助嗎？領(lǐng)導(dǎo)近來好嗎？明天我也得去看看他！或:你應(yīng)該馬上說；”不，我應(yīng)該謝謝你，這樓梯的太多了，提了這袋東西，實(shí)在很累啊，謝謝你。，但是需要其他條件的配合的，那么找領(lǐng)導(dǎo)說明情況。三、計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力測試目的：測試被試者的計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力，要求被試者應(yīng)考慮到明確的工作目標(biāo)和要求，據(jù)此選擇工作方法，安排工作流程，調(diào)配人、財(cái)、物資源，協(xié)調(diào)組織各方共同完成任務(wù)。“國際某某交流會”、“國際某某展覽會”，各企業(yè)為了吸引外商、宣傳自我，均制作相應(yīng)的宣傳手冊?！糁校耗軌蛞庾R到所回答問題會涉及前公司的保密信息，但經(jīng)過了篩選提出了部分建議。對面試中發(fā)現(xiàn)的問題、或者設(shè)計(jì)一個(gè)大壓力的情景問題，考察應(yīng)聘者面對壓力的反應(yīng)，情緒控制，解決問題的能力。第二篇：結(jié)構(gòu)化面試題目整理結(jié)構(gòu)化面試題最先開始的工作就是了解這個(gè)要招聘的工作崗位；根據(jù)所需要具備的能力制定問題；分配每項(xiàng)因子的權(quán)重；加上常規(guī)項(xiàng)目；例如：衣著、行為舉止、口頭表達(dá)等等；制定成表格。6．如果報(bào)酬等條件相當(dāng)，任你選擇，你更加傾向于圖書館管理員及還是大學(xué)生政治輔導(dǎo)員？此題所測試的要素為求職動機(jī)與擬任職位的匹配性，題型是意愿性題目，提問方式是迫選，強(qiáng)迫被試人在選擇比較中表現(xiàn)出真實(shí)的特點(diǎn)。被試人回答情緒穩(wěn)定，思維敏捷，設(shè)想的得體，可評為上等，被試人回答情緒基本穩(wěn)定，設(shè)想的基本得體，評中等，被試人回答不知所措，窘迫、緊張，或設(shè)想的言行不得體，甚至讓對方下不了臺，評下等。在組織分工上，人力資源部門負(fù)責(zé)面試政策、方法、要求的制定和提出，審核用人部門的面試實(shí)施方案，編制公共題本，培訓(xùn)考官隊(duì)伍，巡視評價(jià)用人部門的面試情況，用人部門負(fù)責(zé)擬定本部門的面試實(shí)施方案，編制專業(yè)試題，具體組織實(shí)施本部門的面試，確定面試合格名單。Tell me about a time when...如果應(yīng)聘你的人用這樣的方式開始問你，他或她是在從你的過去的工作經(jīng)歷尋求特別的例子，你必須了解這一點(diǎn)，不能把回答變成如何處理這種情況的綜合性論述。我講完，又問我這主意是你自己出的嗎？11．講一下從小或者大學(xué)里最遺憾的事情1我國的收入分配制度的歷史沿革和現(xiàn)狀1按勞分配是否公平？馬克思說過即使勞動能力、勞動績效和勞動態(tài)度相同，按勞分配也是不公平的，為什么？1勞動爭議處理的程序是什么？勞動仲裁是否具有強(qiáng)制性？1崗位工資和績效工資的差別？1基尼系數(shù)和恩格兒系數(shù)的含義？1坦率的講，你在學(xué)校的人緣怎么樣？1有什么愛好，這些愛好跟你的專業(yè)有什么關(guān)系？1你如何在保持優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績的同時(shí)還能有那么多的實(shí)習(xí)經(jīng)歷？如何平衡個(gè)人愛好和學(xué)習(xí)任務(wù)之間的時(shí)間分配？面試技巧2你為什么沒有入黨？是你不優(yōu)秀還是入黨的程序標(biāo)準(zhǔn)有問題？下面是英文的問題：你如何看待中國的經(jīng)濟(jì)改革？其中存在什么問題？未來的發(fā)展如何？央行最近升息了，你對此如何評論？Tell me about 。作為一個(gè)新到單位的工作人員，我是這樣認(rèn)為的，無論是誰都應(yīng)該積極擺正心態(tài)，以大局為重，把工作放在首要位置，樹立良好的團(tuán)隊(duì)精神。文明的發(fā)展需要我們?nèi)w公民堅(jiān)持并宣傳高尚的社會道德。對于失物的復(fù)得，一般失主肯定對歸還者心存感激，會主動表達(dá)謝意，這是人之常情，但若是撿到失物者主動向失主索取報(bào)酬，傳統(tǒng)美德似乎就變味了。我想，領(lǐng)導(dǎo)在我面前表揚(yáng)小王的目的，也是旁敲側(cè)擊要我好好的向小王學(xué)習(xí)。社會和學(xué)校不一樣，學(xué)校更加注重的是知識的獲取，而在社會更加注重的是社會關(guān)系的構(gòu)建，是工作能力的體現(xiàn)，況且時(shí)過境遷，每個(gè)人都是追求進(jìn)步的。：可能是因?yàn)槲蚁敕ㄆ?，領(lǐng)導(dǎo)和同事其實(shí)都在幫助我，這樣的話我將端正心態(tài)，以更加積極的姿態(tài)投入到工作當(dāng)中；可能是我的工作確實(shí)存在不足，而且比較嚴(yán)重，領(lǐng)導(dǎo)和同事十分關(guān)切，這樣的話認(rèn)真反思自己工作的不足，向領(lǐng)導(dǎo)和同事虛心請教，讓工作更好；也可能同事真的過分表現(xiàn)自己，又有意為難我，那么我一方面積極學(xué)習(xí)同事的優(yōu)點(diǎn)，另一方面也要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與同事進(jìn)行交流，希望他能改正自己的不足，取得工作上的更大進(jìn)步。你的組內(nèi)有倆員工對班車調(diào)整路線的事情非常不滿，講如果不恢復(fù)站點(diǎn)，他們就在自己家辦公，你會如何處理？1您在逛超市時(shí)，碰到了一件十分符合您審美意識的物品，盡管這件物品目前對您來說沒有多大的實(shí)用價(jià)值，您此時(shí)會有什么行動？考察面試者行為傾向，對自身的控制力。考察情緒穩(wěn)定性。對這句話持何種觀點(diǎn)并不重要。共14題，可按順序提問?！敬痤}參考要點(diǎn)】（1）簡要介紹基本情況，讓大家了解自己。（4）若是主要領(lǐng)導(dǎo)失誤，應(yīng)講明情況，說明理由，求得支持。③顧全大局，堅(jiān)持疏導(dǎo)，多做化解矛盾的工作，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)成員之間的團(tuán)結(jié)和友誼。②要耐心幫助。（4）切忌急功近利，追求短期效應(yīng)。彌補(bǔ)其不足或糾正其偏差，也不是大搞“新官上任三把火”，而是銳意革新，妥善規(guī)劃，合理授權(quán)，選擇時(shí)機(jī)，講究方法，謀求實(shí)效。（3）主動協(xié)調(diào)化解他們之間的矛盾。⑦堅(jiān)持民主集中制，確保決策的科學(xué)化民主化法制化。③能夠認(rèn)識、分析、比較各方面的情況。（4）舉例說明這種作風(fēng)的危害性。其次是自己對分管工作應(yīng)主動超前進(jìn)行考慮，積極、主動地向“一把手”提建議，以自己的實(shí)際行動來影響與改變“一把手”的這種工作習(xí)慣。講解決困難時(shí)，其措施要具體有效、富于創(chuàng)新，所涉及到的數(shù)據(jù)要力求準(zhǔn)確。參考時(shí)限：3——5分鐘。【或這樣出題：你為什么報(bào)名參加公開選拔考試？對于你準(zhǔn)備競爭的職位，你有哪些優(yōu)勢和劣勢？你上任后將怎樣開展工作？】【主要測試目的：自我認(rèn)知、個(gè)性魅力】 【答題思路】使考生放松，進(jìn)入面試情境；對考生有高度概括的了解，為后面評價(jià)打基礎(chǔ)；依據(jù)考生自我介紹的內(nèi)容和側(cè)重點(diǎn)考察考生的自我認(rèn)識和成就取向。比如融資難、利益關(guān)系協(xié)調(diào)難、工作推進(jìn)阻力大、時(shí)間緊任務(wù)重要求高、技術(shù)力量差、裝備水平低、群眾集體上訪等。七、假如你是一名副職．若“一把手”安排工作往往一竿子插到底，你將如何對待這個(gè)問題？【答題參考要點(diǎn)】有兩種情況：（1）如果是“一把手”工作方法上的問題，那么：首先應(yīng)該肯定這也是“一把手”對工作負(fù)責(zé)的態(tài)度，應(yīng)給予理解。（3）這種工作作風(fēng)，不符合組織生活的民主集中制原則和單位工作上的職責(zé)分工原則，不利于發(fā)揮下屬的工作積極性。②過程表現(xiàn)出理智、邏輯性、策略性和創(chuàng)造性。⑥主動找對自己有成見的同志多溝通，如果自己的確有問題，要深刻反思、立即改正。一不多嘴多舌；二不當(dāng)“傳話筒”；三不在干部中評頭論足，亂發(fā)議論。繼承前任領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)不是過多的贊揚(yáng)，也不可能是如法炮制，而是適可而止的，并以自己獨(dú)特的方式加以發(fā)揚(yáng)。如果上任伊始，便提出不切實(shí)際的奮斗目標(biāo)，極易喪失群眾信任，降低以至喪失領(lǐng)導(dǎo)者的威望，而威望是領(lǐng)導(dǎo)者履行職能不可缺少的條件。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的下屬處理問題不當(dāng)時(shí)，作為領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)找其談話，指出處理問題不當(dāng)?shù)睦碛珊秃蠊?。②了解情況，從團(tuán)結(jié)的愿望出發(fā)，采取恰當(dāng)?shù)姆绞疥愂鲎约旱囊庖?，求同存異。?）若屬自己失誤，應(yīng)及時(shí)調(diào)整工作思路，與主要領(lǐng)導(dǎo)在思想上、行動上保持一致。十九、假如你走上所報(bào)考的領(lǐng)導(dǎo)崗位，在第一次全體干部職工大會上請你講話，談?wù)劥蛩?。本結(jié)構(gòu)化面試題目著重考察應(yīng)聘者的責(zé)任心、執(zhí)行力、協(xié)調(diào)能力及工作興趣點(diǎn)。你怎么看待這句話？為什么？考查綜合分析能力。你將怎樣處理此事？追問：你認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)對你進(jìn)行不公正批評的最可能原因是什么？