【正文】 敘述清楚有條理。第四課時（習作講評）一、導入：上節(jié)課同學們用筆大膽記錄下最讓自己感動的事。，邊投影展示，同學觀看、傾聽并思考。，再次交流分享。課前準備：我會搜集更多的成語故事，以便課堂上交流匯報，大家互相學習。這真是雪中送炭啊?。ā对僖娏耍H人》）（2）五天以后，洪水退了??她丈夫和她的兒子。自讀、對讀、齊讀。學習重難點：抓住特點介紹民俗的方法 課前準備了解各地自己感興趣的民風民俗，或者調查本地的風俗習慣。2．根據(jù)組員的建議，修改自己的介紹材料，特別是注意把沒講清楚的地方講清楚。（1）哪篇文章給我留下了深刻的印象？（2）文章的哪些內容讓我記憶猶新？（3）這篇文章使我受到了什么啟示？ 第四步：思路導引。提示：①要介紹的民俗是什么？②它的主要特點是什么，打算從哪幾方面加以介紹？③哪一部分作為重點將要進行具體介紹？ ④根據(jù)其特點，你打算擬訂什么題目？ 2．學生自由編寫提綱。2．培養(yǎng)圍繞主題選擇、處理資料的能力，提高安排、組織寫作素材的能力。教師出示一段演講稿，看看作者是怎么寫我想說又不愿說，我也曾看到祖國的孱弱，在圓明園燒焦的廢墟之上，我看祖國是一灘血；在鄧世昌勇猛的“致遠艦”上，我看祖國是一團火。讓我們快拿起手中的筆，把它寫下來吧！五、盤點收獲：這節(jié)課，我的心得是：。演講稿一般可以分為幾個部分呢？三、習作指導一A、我們這次的演講稿聽的對象是誰？在演講稿開頭怎么寫？B、演講稿第二部分，寫演講的主要內容，首先要有觀點；其次用具體材料來說明自己的觀點。3．根據(jù)同學的建議修改、完善習作。學習重難點：抓住特點介紹民俗的方法。讀后感 第二步：選材。交流提示如下：（1）說說你要為大家介紹的內容是什么，你的資料從哪得來的？（2）把民俗的主要特點講清楚，還可以談談自己的感受。2．課外收集成語故事，與同學互相交流。（2）還有哪些不明白的？可以提出來向同學請教，也可以借助成語詞典加以理解。──直接抒發(fā)感情：（1）再見了，親人！再見了，親愛的土地??我們的心永遠和你們在一起。懂得“程門立雪”的意思，懂得尊師重道是中華民族的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學生尊敬教師的思想感情。像剛才那位同學一樣，把它寫清楚，寫具體。（注意鼓勵習作困難的學生發(fā)言、展示，提高其寫作的積極性。第三課時學習目標：自寫作文，培養(yǎng)獨立完成習作的好習慣。五、交流賞析，指導評改。題目自己定。內容要具體，語句要通順，感情要真實。說完后互相評議：哪兒說的好，為什么？提醒說的不清楚，自己沒聽明白的地方，幫助他說清楚。（投影書中圖片）當我們被一幕幕感動著，我們的心靈也正一次次得到洗滌。學習過程：第一課時（口語交際）學習目標：通過交流學生看到的聽到的或者經(jīng)歷過的感動的事，訓練學生有條理地思維以及具體生動表達的能力，從中感受人與人之間真摯的情感。5．師生根據(jù)自己已有的閱讀經(jīng)驗推薦其他名人、偉人傳記，并介紹其主要內容，將書目板書于黑板上，供學生閱讀時參考。練習背誦。第一句：君子處世，就應該像天一樣，自我力求進步，永不止息。二、交流從課文得到怎樣的啟示1．導語：作者怎樣做到讓文章這樣親切感人，打動我們呢？ 2．學生發(fā)言,歸納小結：（1）作者把看到的、想到的如實地寫下來，不說假話，比如，《祖父的園子》里，把“我”的頑皮、干的傻事都一一寫下來，這樣讓人覺得真實可信?！肮适隆币獙懬宄?。指導學生根據(jù)自己選定的習作內容，嘗試個性化擬題。2．出示討論題目（先分組討論，再各組長匯報，師生共同評議、補充）。媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問媽媽：“什么時候吃西瓜呀？”“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來，我們一起吃。要運用平時積累的語言材料，寫出自己心里的有新鮮感的語句。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思??）②要根據(jù)我們自己親身經(jīng)歷的事，要說實話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是打雪仗，可以是做游戲??三、充分交流，開拓思路。童年時的你，天真可愛的，極富情感，對父母的親情、對伙伴的友情，同樣很有趣，是一種“情趣”。2．出示習作要求：①寫看圖作文。說說誰講的好，好在哪里？你明白了什么。四、集體交流、評選最佳1．教師引導激勵：下面由各小組選出的代表進行全班交流。三、自由交談，介紹自己的童年趣事?！緦W習重點】通過講述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過交流，拓展學生的思路，使他們從不同角度講述自己童年的故事，在交流中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩，進一步感受童年的美好、純真，激發(fā)學生珍惜童年，熱愛生活的情懷。（投影出示）學習本組課文的寫法，運用到自己的習作中去。同學們也有了寫的欲望，想把自己的獨特感受寫下來。（三）、分塊討論，組內交流1．學生自選某一方面內容，按要求進行準備。我們生活在這個有聲有色、有情有意的世界中，我們也時時在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。2．學會展開聯(lián)想和想象，表達自己的獨特感受。讀后感 第二步：選材。演講稿一般可以分為幾個部分呢？三、習作指導一A、我們這次的演講稿聽的對象是誰？在演講稿開頭怎么寫？ B、演講稿第二部分，寫演講的主要內容，首先要有觀點；其次用具體材料來說明自己的觀點?！局R鏈接】演講稿一般分為三個部分：開頭：根據(jù)聽眾寫上適當?shù)姆Q呼，拉近聽講者距離； 中間：用具體的材料把觀點說清楚，這是演講稿的主體； 結尾：用簡潔有力的話點明主題，發(fā)出號召；讀后感開頭：總寫所選作品給自己的感受； 中間：詳細敘述表現(xiàn)主人公的精神；（主要內容——具體事件）結尾：總結受到的啟示。第一篇：第二單元口語交際習作導學案20102011學年小六語文導學案 20100927 ______ 編號：12 《口語交際【內容導航】以“祖國在我心中”為內容寫演講稿從自己讀過的描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最能打動自己的一篇（一本）寫一篇讀后感，要表達真情實感。習作二”提示的第一段，想想，這次演講的主題是什么？二、默讀習作提示第二段。四、習作指導二 寫讀后感第一步：審題。第二篇：《口語交際習作一》導學案口語交際〃習作一一、學習目標1．通過口語交際，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。三、教學時間：3課時四、教學過程第一課時 口語交際（一）、揭題導入這一組，我們學習了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領我們投入大自然的懷抱，領略大