口語交際習作二教學設計一(存儲版)
【正文】 思，可以是歌曲演唱道情思，可是揮毫潑墨畫情思，可以是匠心獨運寫情思等等） [說明：在之前，就發(fā)動學生課下進行資料搜集與節(jié)目彩排，以組為單位獨立進行 ] 2．準備 組長抽簽決定順序，組員同時準備，時間不過三分鐘。 3 c、自由閱讀文后趣味語文中的《推敲的來歷》，體會語言文字運用的奧妙，將體會內化為習作的行動中 4．動筆 5．講評 a、原則 抓住學生的獨特視角進行積極評價； 抓住學生的非凡而合理的想象進行評價； 抓住學生的準確語句進行積極評
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