【正文】 場春天里的虛擬旅游吧!這樣,當(dāng)你們真正走入景點(diǎn)后,會有不一樣的收獲哦!活動6【作業(yè)】總結(jié)評價(jià)師:今天通過虛擬旅游,通過網(wǎng)上的方式,來搜索一些圖片,這樣的話我們能更加快的找到我們需要的東西。教材分析本課內(nèi)容出自人教版教材第二單元《近代化的探索》第8課《辛亥革命》。初二學(xué)生已經(jīng)有了一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究的能力，同時(shí)思維能力也有了進(jìn)一步的發(fā)展。：通過對歷史現(xiàn)象的分析、對比，掌握透過現(xiàn)象找出本質(zhì)的學(xué)習(xí)方法?？墒俏覀儗W(xué)了歷史就知道，100多年前的中國是不是這個(gè)樣子？生回答（不是）那時(shí)的中國多災(zāi)多難，充滿了恥辱和艱辛。結(jié)果——失敗，說明中國人民還需要繼續(xù)探索和斗爭，維新變法失敗的教訓(xùn)——斗爭必須由改良走向革命。師：強(qiáng)調(diào)同盟會的性質(zhì)和綱領(lǐng)，三民主義等重要知識。不久，一場規(guī)模壯大的武裝起義在武昌爆發(fā)了，這就是歷史上的武昌起義。學(xué)生在小組內(nèi)交流合作，概括出：（中華民國的成立。師過渡：辛亥革命一方面推翻了清王朝，一方面革命的果實(shí)被袁世凱竊取了，所以有人說：“辛亥革命成功了，也有人說辛亥革命失敗了”我們到底該如何評價(jià)辛亥革命？議一議：閱讀材料，并在小組間討論，根據(jù)材料評價(jià)辛亥革命。師引導(dǎo)學(xué)生從三民主義的局限性理解辛亥革命失敗的根本原因是資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性導(dǎo)致的。清朝統(tǒng)治被推翻，封建帝制不復(fù)返。（六）課后大練兵，迅速記憶。那么，生活在和平年代的我們應(yīng)該怎么做才能報(bào)效祖國？學(xué)生踴躍發(fā)言，說出自己的想法。民族民權(quán)和民生，三民主義大旗揚(yáng)。那么從革命的最終結(jié)局來看，這個(gè)目的是沒有完成的。同時(shí)通過學(xué)生的合作交流學(xué)習(xí)，從繁雜的零碎的知識中歸納出重要的信息，提高學(xué)生的歷史概括能力。師過渡：接學(xué)生回答，武昌起義使腐敗的清王朝搖搖欲墜，中國社會也將要發(fā)生巨大的變化。設(shè)計(jì)意圖；通過資料對比引導(dǎo)學(xué)生理解它們之間的聯(lián)系，學(xué)會分析歷史資料、引用歷史資料以及客觀地評價(jià)歷史問題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作交流的學(xué)習(xí)能力。在教師的引導(dǎo)下回答。師：有沒有為自己的祖國感到自豪，驕傲。通過探究活動，培養(yǎng)獨(dú)立思考和學(xué)會搜集資料并能從有關(guān)資料中提取信息的能力。本課共分有兩目：孫中山創(chuàng)建革命黨，武昌起。第五篇：人教版第8課辛亥革命教學(xué)設(shè)計(jì)人教版第8課《辛亥革命》教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)本教學(xué)設(shè)計(jì)力圖以《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“師生互動”為指導(dǎo)，以信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)為手段，以課堂為依托來實(shí)現(xiàn)教學(xué)。生:操作完成試一試。(注意IE瀏覽器到百度搜索引擎的過渡)生:操作完成任務(wù)一師:完成了嗎?沒有完成的加快速度 嗯,同學(xué)們操作非常熟練!誰能上來給大家演示一下。要達(dá)到以上的教學(xué)目的,在本課的教學(xué)中,重點(diǎn)就是要讓學(xué)生在輕松新奇的情境中自行探究知識,嘗試技能操作,在不知不覺中學(xué)會方法,最后能夠很好的完成任務(wù)。能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生搜索信息的能力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力?；顒?【講授】動畫制作過程打開scratch,添加舞臺背景和兩個(gè)角色:小鳥與蝴蝶,為小鳥添加揮動翅膀的另一個(gè)造型。情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過制作動畫使學(xué)生感受Scratch圖形化程序設(shè)計(jì)語言編程的快捷性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch的興趣。生:編寫伴奏的腳本師:請同學(xué)們觀察一下這段腳本,你能發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律? 生:重復(fù)師:非常好!在編寫腳本的過程中,指令的條數(shù)越少越好,那你有什么辦法可以將這段腳本簡化一下呢?請你上來,把你的想法演示給大家看一看。4教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】（一）課前（循環(huán)播放《幸福拍手歌》）教師先進(jìn)行自我介紹: 同學(xué)們好!我是來自江北二小的蔣老師,很高興能和我們六(3)班的同學(xué)共度這段歡快的時(shí)光,那大家坐了這么久,下面就跟著蔣老師一起活動活動吧,請起立!ppt顯示《幸福拍手歌》歌詞,教師帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱、跳一跳。知道一個(gè)角色可以設(shè)置多個(gè)不同的造型。環(huán)繞，名詞作動詞。賢，賢德之人。B組1．下列加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．①引以為流觴曲水，列坐其次（它的旁邊，指水邊）．．②所以游目騁懷（用來）．．B．①雖無絲竹管弦之盛（借指音樂）．．②曾不知老之將至（乃，竟）．C．①夫人之相與，俯仰一世（交往）．． ②或取諸懷抱（從??中取得）．．D．雖世殊事異，所以興懷，其致一也（導(dǎo)致）．②未嘗不臨文嗟悼（面對）．2．下列句子中“一”作數(shù)詞用的一項(xiàng)是（）A．①一觴一詠，亦足以暢敘幽情②夫人之相與，俯仰一世B．①固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作②悟言一室之內(nèi)C．①雖世殊事異，所以興懷，其致一也②每覽昔人興感之由，若合一契 D．①吏呼一何怒！婦啼一何苦！②一夫作難而七廟隳3．下面“其”字的用法，與其他句不同的一項(xiàng)是（）A．吾其還也 B．雖世殊事異，所以興懷，其致一也 C．故列敘時(shí)人，錄其所述D．當(dāng)其欣于所遇，暫得于已，快然自足 答案：D．致，思想情趣。ī jī ③x236。虛誕，形容詞作名詞，．虛誕的話。⑥一觴一詠。均是形容詞作名詞。）．． ③因知一死生為虛誕（看作一樣，動詞）． ④一觴一詠（一點(diǎn)，少量。動詞）． ②以之興懷（指“向之所欣??已為陳跡”。今義：低頭、抬頭 俯察品類之盛古義：物品，物類。今常用于“數(shù)次”，從次等。 流觴shāng 騁懷 chěng 趣舍qǔ 嗟悼ji233。“蘭亭集序”即蘭亭會詩集的序言。這篇《蘭亭集序》不僅是王羲之書法藝術(shù)登峰造極之作，更是我國古代散文的上乘之作。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識作者對人生悲歡無常，終歸于盡的深沉感慨，并樹立積極樂觀的人生觀。解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生充分利用課文下的注釋解決疑難，教師提醒學(xué)生特別注意通假字、古今異義字、一詞多義字等文言現(xiàn)象。他們曲水流觴，飲酒賦詩，各抒懷抱，最后由王羲之作序一篇，總述其事。體會作者對生死的感慨，樹立積極進(jìn)取的人生觀。四、教學(xué)支持條件教學(xué)中利用多媒體，播放課文朗誦和ppt展示所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生更有效的理解課文內(nèi)容，體會思想感情。本文選自《晉書?王羲之傳》。與會者臨流賦詩，各抒懷抱，今存《蘭亭詩》，包括21人所作37首作品，王羲之的序是當(dāng)場寫出的，這就是歷史上著名的《蘭亭集序》，又名《蘭亭宴集序》、《蘭亭序》、《臨河序》、《禊序》和《禊貼》行書法帖。明確：（1）通假字 ①趣舍萬殊（“趣”通“趨”，往，取。今常用于判斷詞。今義：對著 所以游目騁懷古義： ①表憑借，用來。）． 所①所以游目騁懷（用代詞“所”與介詞“以”組成“用來”的意思。）．②夫人之相與（句首發(fā)語詞。③齊彭殤為妄作。⑧猶不能不以之興懷。（判斷意。 ⑦jiē d224。A．語氣副詞，表婉商，其它三項(xiàng)作代詞。一，數(shù)詞作動詞，等同，把??看作一樣。⑦所以游目騁懷，使??縱展、使??奔馳，動詞的使動用法。2學(xué)情分析六年級的學(xué)生對學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有一定的基礎(chǔ),