【正文】 晰。同學(xué)們大概都讀過(guò)童話故事，童話故事大多以動(dòng)物為主人公，通過(guò)動(dòng)物有趣的經(jīng)歷講述深刻的道理，今天我們也來(lái)編織我們自己心中的童話美夢(mèng)吧。小鴨的父母工作忙，沒(méi)人照顧他，只好把他成天關(guān)在家里，小鴨一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯父家去；小熊不明白蜜蜂為什么要跳不同的舞，通過(guò)蜜蜂的解釋才知道了她們跳舞的秘密??故事內(nèi)容可以異彩紛呈，不但要能編出完整的故事，還要根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)編故事。經(jīng)過(guò)很多磨難，丑小鴨終于脫下丑陋的外殼變成了美麗的天鵝。在文章中，想象與現(xiàn)實(shí)有著相似的地方，那就是窮孩子對(duì)幸福生活的渴望。鴨媽媽：今天，我的寶寶要出生了。鴨媽媽：大家都別說(shuō)了，我想是我的孩子，可我怎么會(huì)生出這么難看的孩子呢？哎！孩子們，媽媽帶你們?nèi)ビ斡景?。（說(shuō)著，小貓被大魚拖到了水中）救命呀，救命呀?。ㄐ∝?jiān)谒衅疵慕泻?，貓爸爸使勁的夠小貓也夠不到。）（小?dòng)物們一起上來(lái)圍住了丑小鴨，高興的跳起了舞。（丑小鴨跑到湖邊一照，發(fā)現(xiàn)自己是只天鵝，高興地）丑小鴨：我是天鵝，我不是丑小鴨，我會(huì)飛了，我會(huì)飛了。【方法索引】一、大膽想象，是人們對(duì)記憶中的事物加工，創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程。由此及彼，圍繞所表達(dá)的思想展開。要求：〔1〕語(yǔ)言通順連貫；〔2〕故事內(nèi)容要具體生動(dòng)有趣；〔3〕想象要合理，要符合動(dòng)物的性格特點(diǎn)； 〔4〕你的故事要告訴人們一個(gè)道理。藥引處方：（1)看看特點(diǎn)：小鴨走路搖搖擺擺，嘴巴扁扁的，游泳是高手，叫起來(lái)“嘎、嘎、嘎”?? 小雞撲扇著小翅膀，飛一般地跑來(lái)跑去，尖尖的小嘴啄食蟲子最厲害??(2）聯(lián)系特點(diǎn)，構(gòu)思故事：是小鴨幫小雞采來(lái)了水面上的小花，還是它們互相學(xué)習(xí)對(duì)方的本領(lǐng)；是小雞為小鴨捉草地上的小蟲，還是它倆鬧了矛盾，最終又和好??（3）考慮細(xì)節(jié)：它們的動(dòng)作，神態(tài)，說(shuō)了什么話??范文：好問(wèn)的小金魚小金魚生活在一條清澈見(jiàn)底的小河里有一天，小金魚正在水里自由自在游來(lái)游去，突然，他看見(jiàn)一棵垂柳在隨著微風(fēng)，輕輕地?fù)u動(dòng)著，身子倒映在水中，外邊的炎熱立刻消失了小金魚看著挺拔的垂柳，心想：這柳樹怎么是綠色的，它的葉子不密，怎么會(huì)有這么好的陰涼呢？我還是去問(wèn)問(wèn)博學(xué)多才的龜爺爺吧！于是，他便向龜爺爺家游去（把金魚擬人化，使文章變得生動(dòng)）在路上，他看見(jiàn)兔哥哥正在岸邊，手里拿著一個(gè)像棍子一樣的東西，便不解的問(wèn)：“兔哥哥，你在干什么啊？”“我在吹泡泡呢！”說(shuō)完，只見(jiàn)兔哥哥輕輕地一吹，五六個(gè)大泡泡就從“木棍”一頭鉆了出來(lái)，在陽(yáng)光的照耀下，五光十色，非常好看小華高興地叫了起來(lái)小金魚有起了疑問(wèn)：“為什么泡泡在陽(yáng)光的照耀下，會(huì)變得五光十色呢？”“你去問(wèn)龜爺爺吧！他可能會(huì)給你滿意的答復(fù)”“好的，再見(jiàn)了！”“再見(jiàn)！”小金魚繼續(xù)游著小金魚抬起頭，看見(jiàn)小河邊聳立著一座座高山峻嶺，這很自然的景觀也讓小金魚產(chǎn)生了疑問(wèn)：“這一座座高山峻嶺，是怎樣形成的呢？”“干脆，我把這些問(wèn)題都請(qǐng)教一下龜爺爺吧！”他的速度更快了（寫出了四個(gè)疑問(wèn)產(chǎn)生的過(guò)程）不一會(huì)兒，就來(lái)到龜爺爺家“龜爺爺，請(qǐng)開門，我是小金魚”小金魚很有禮貌地叫了門過(guò)了一小會(huì)兒，龜爺爺開門了，它的年齡雖然已經(jīng)超過(guò)了一萬(wàn)歲，但它還顯得神采奕奕小金魚一連提出了四個(gè)問(wèn)題龜爺爺笑了笑，說(shuō)：“柳葉被陽(yáng)光照射，吸引紫外線產(chǎn)生葉綠素，所以是綠的；你感覺(jué)好陰涼，是因?yàn)榱鴺淙~的顏色較深，遮住了太陽(yáng)光，所以陰涼；泡泡中含有多種化合物，在陽(yáng)光的照耀下，所以是五顏六色的，而高山峻嶺則是由于地殼運(yùn)動(dòng)所形成的”聽(tīng)了龜爺爺?shù)幕卮穑〗痿~高興地叫了聲：“謝謝！”便滿意地走了（通過(guò)對(duì)話介紹了知識(shí)）小金魚真是勤學(xué)好問(wèn)啊?。ńY(jié)尾點(diǎn)題）這是一篇帶有說(shuō)明性質(zhì)的科學(xué)童話，他用小金魚的疑問(wèn)，簡(jiǎn)明清晰地給我們介紹了四個(gè)方面的知識(shí)，既學(xué)習(xí)了作者好的表達(dá)方法，也增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)第五篇：編寫童話故事教案 (3000字)part one 開心說(shuō)故事師：同學(xué)們，想聽(tīng)故事嗎？請(qǐng)大家坐好了，下面我給大家講一則有關(guān)狐貍和公公山好不好并勸山羊的故事。上去之后，狐貍準(zhǔn)備肚子逃離。、白雪公主，我真羨慕你！不但長(zhǎng)得美，得到七個(gè)小矮人的悉心照顧，遇到英俊的王子。命運(yùn)其實(shí)沒(méi)有軌跡，關(guān)鍵在于對(duì)美好境界、美好理想的追求。的事物視而不見(jiàn)。了中國(guó)皇帝的眼潸然淚下后飄然離勇敢就在我們身邊，上了房子里的爐的冬天。圍著金錢轉(zhuǎn)手。在拇指姑娘的旅程中，癩蛤蟆和娘，但拇指最后卻嫁給了花世界的國(guó)王。于吧?！毙∧泻⒚?，臉上露出了微笑，很快就在小樹的幫助下找到了回家的路。然后展開大膽的想哀、樂(lè)最后有一象、幻想，讓它們像人一樣會(huì)說(shuō)、會(huì)想、會(huì)動(dòng)，像人一樣具有喜、怒、等情感，讓它們演繹一個(gè)個(gè)生動(dòng)、活波、有趣的故事。如《巨園》這則童話告訴我們，和大家分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)；《去年的童話告訴我們，要信守諾言，珍惜友情。小樹叫他過(guò)來(lái)，一問(wèn)才知道，原來(lái)這一個(gè)人到這里玩，不小心迷了路。這時(shí)需要我們用一顆善良而熱情的心去面對(duì)，留給我們的會(huì)是一個(gè)美麗的結(jié)局?！赌粗腹媚铩罚河幸晃焕掀牌欧浅？释幸粋€(gè)美麗的小孩子，巫婆幫助望，讓她得到了漂亮、善良的拇指姑娘。最后雪人融化在愛(ài)人的懷抱里。可是沒(méi)多久，云變成了另外一種新的東西。是啊，大人物的上面還《野天鵝》：這是一場(chǎng)善與惡的斗爭(zhēng)，艾麗莎是個(gè)柔弱的女子，但她卻戰(zhàn)勝了比她強(qiáng)大得多、有權(quán)有勢(shì)的王后和主教，救出了被王后的魔法變成天鵝的11位哥哥。小人魚的行為讓我們見(jiàn)證了什么才是真正的愛(ài)情、什么是純潔的愛(ài)情、什么是美麗的愛(ài)情。我們可以選種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能么事，編成一個(gè)故事寫下來(lái)。狐貍早有準(zhǔn)備，它狡猾地說(shuō)：“你用前腳扒在井墻上，再把角豎直了，從你后背跳上井去，再拉你上去，我們就都得救了。小鴨和小雞玩得很開心。二、編寫童話可以從改寫生活中的小故事開始，將故事中的人物換成特征相符合的動(dòng)物。怎樣才能產(chǎn)生豐富的聯(lián)想？從一點(diǎn)連成一線，無(wú)中生有，有中生無(wú)。請(qǐng)你任選幾種動(dòng)物作為主人翁，編一個(gè)故事。噢，媽媽，這不是我們家失蹤的丑小鴨嗎？蝴蝶：對(duì)、對(duì)、對(duì)，是那只丑小鴨，自從它救了小貓后，它就變成了一只美麗的天鵝。）小動(dòng)物們：小鴨子，快出來(lái)呀！謝謝你，救了小貓，我們?cè)僖膊恍υ捘懔?。）（其他小?dòng)物各玩各的，這時(shí)候，小貓的魚桿有一條大魚咬桿了。（鴨媽媽很幸福的樣子）丑小鴨：好舒服呀！媽媽我也出來(lái)了，（蛋慢慢裂開，丑小鴨從蛋里鉆出來(lái)，伸伸懶腰，朝周圍看看）媽媽，媽媽。童話劇《丑小鴨》劇本人物：丑小鴨（白天鵝）鴨媽媽 小鴨 雞媽媽狗爸爸 貓爸爸和小貓 蝴蝶姐妹小兔第一場(chǎng)畫外音：在一座茂密的大森林里，住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，鴨子一家就住在森林邊上的一幢房子里，房子旁邊有清澈的小河，五彩的鮮花，碧綠的草地，很美，很美。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺(jué)得合情合理。師：丑小鴨經(jīng)歷了幾個(gè)地方？生：鴨窩、水塘師：大