【正文】 是一首史上最動(dòng)聽、完美的歌；如果童年是一張紙，那么就是涂滿了彩色的紙；若我的童年是一部電影，那么我就是這部電影的主角??林寒琪：童年是無(wú)拘無(wú)束的，童年是快樂的，可當(dāng)人們想回到童年那美好的時(shí)刻時(shí)，童年卻一去不復(fù)返了。李曉威：我們紛紛脫掉自己的鞋，跳進(jìn)浴缸里，頓時(shí)濺起了一大片水花。確定哪些地方應(yīng)詳寫，哪些地方要略寫，這是有原則的。（選取有真情實(shí)感，詳略安排恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生習(xí)作）謝佳怡《熨書皮》 林佳瑩《坐“飛雞”》作者讀習(xí)作，提問二個(gè)問題，你怎么構(gòu)思的？現(xiàn)在看這篇文章，你認(rèn)為最令自己滿意的是哪些？（哪怕只是一個(gè)句子）同學(xué)們看到這篇文章，有什么感想？你們覺得哪一部分給你留下了深刻的印象？哪些地方寫得最好？教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)： 引導(dǎo)學(xué)生，結(jié)合教師的點(diǎn)評(píng)賞析。本課是在完成了習(xí)作指導(dǎo)，學(xué)生完成了初稿后進(jìn)行的習(xí)作評(píng)改課。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞他人的文章，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高寫作水平。）四、習(xí)作修改共同修改一篇文章（1）由小作者讀一讀自己的習(xí)作（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行修改討論匯報(bào)（3）師總評(píng)(板書: 評(píng)語(yǔ)要貼切，語(yǔ)言要有鼓勵(lì)性)（設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生自己讀出作品，這一過(guò)程本身就是對(duì)學(xué)生的肯定與贊賞，激發(fā)學(xué)生寫作的欲望。、宣布“火眼金睛”獎(jiǎng)（好題目）①出示好題目②請(qǐng)相關(guān)作者站起來(lái)，同學(xué)們給予掌聲鼓勵(lì)③說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪個(gè)題目最感興趣，為什么宣布“鳳頭獎(jiǎng)”（好開頭）①出示寫好開頭的獲獎(jiǎng)同學(xué)名單②同學(xué)們推薦個(gè)別寫好開頭的同學(xué)展示作品，并請(qǐng)?jiān)撏瑢W(xué)介紹自己是怎樣開頭的。1．導(dǎo)言：寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜。2．習(xí)作總評(píng)：上一次老師要求同學(xué)們打開記憶的閘門，尋找兒時(shí)的快樂，大家都按照要求去做了，而且內(nèi)容各不相同。注意；他在讀文章時(shí)，你們應(yīng)該做些什么呢？??說(shuō)的非常好，我們就是要以欣賞的心態(tài)來(lái)傾聽。②、請(qǐng)作者朗讀自己的得意之作。① 文章是否寫出了自己的童年的有趣的往事？② 選材是否合理，重點(diǎn)有沒有突出。所以同學(xué)們一定要重視對(duì)作文的修改因?yàn)槲覀兊膶懽髋d趣會(huì)在修改中得到激發(fā)，我們的寫作水平也會(huì)在修改中得到提高，曹雪芹在寫紅樓夢(mèng)時(shí)就做到：“披閱十載，增刪五次。根據(jù)這節(jié)課的要求，繼續(xù)修改自己的作文，使自己的文章寫得更好。但是仍然存在很多的不足，老師想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫忙，好不好？① 出示班級(jí)里天放的文章，大家點(diǎn)評(píng)，一起來(lái)幫助修改。有的同學(xué)雖然分?jǐn)?shù)不高，但是有些語(yǔ)句和段落很是精妙。在這么多好的作文中，田世強(qiáng)同學(xué)的作文讓我印象最為深刻，他寫的很細(xì)膩，不愧為班級(jí)的小作家。既要交代清楚事情發(fā)生的前因后果，又要著重把事情的發(fā)展變化過(guò)程將清楚。通過(guò)這次作文講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解一篇好的作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照和衡量自己的作文和他人的作文。）六、板書設(shè)計(jì)童年趣事（習(xí)作評(píng)改)經(jīng)過(guò)清楚感情真實(shí)評(píng)語(yǔ)要貼切，語(yǔ)言要有鼓勵(lì)性第四篇：習(xí)作《童年趣事》講評(píng)課教案習(xí)作《童年趣事》講評(píng)教案設(shè)計(jì)意圖：一、分享習(xí)作快樂二、集體評(píng)議，樹起修改范例三、多形式評(píng)價(jià)，促進(jìn)交流。還記得我們以前都是怎樣修改文章的嗎？學(xué)生匯報(bào)師總結(jié)（課件出示）學(xué)生齊讀（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自擬本次習(xí)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為輔的新課程理念。并在評(píng)改過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的愉悅。重點(diǎn)突出“趣”，同時(shí)要求把事情經(jīng)過(guò)寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。最能直接的、具體生動(dòng)的表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫，同中心意思有些關(guān)系，完全不寫會(huì)對(duì)主要方面有影響（或使情節(jié)不完整，或使內(nèi)容單薄，或使詳寫部分缺少陪襯），這些不能不寫的，就要略寫。（二）小結(jié)：優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)。”意即文章要講究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播。王澤榆《雷雨》，王嬌《秘密》，謝佳怡《熨書皮》，夏青《游泳記》，林佳瑩《坐“飛雞”》精彩開篇獎(jiǎng)舉頭已覺滿眼春（展示優(yōu)秀開頭）古人說(shuō)“鳳頭豹尾”，就是說(shuō)開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說(shuō)：“好的開頭等于成功的一半”，這些都說(shuō)明了作文開頭的重要。三、總結(jié)點(diǎn)評(píng)：教師總結(jié)批改作文的優(yōu)缺點(diǎn)。（板書：有詳有略、詳略得當(dāng)）這節(jié)課，我們就通過(guò)對(duì)大家作文的講評(píng)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)怎樣圍繞中心選材，并初步了解高分作文是怎樣煉成的。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。師總結(jié)：經(jīng)過(guò)大家的修改，原本索然無(wú)味、平淡無(wú)奇的一段話變的具體生動(dòng)有趣了。生：我們可以再加一點(diǎn)黃粉蟲的描寫，比如“黃粉蟲扭頭一看，螞蟻正往回走呢，它在原地愣了一下，隨即得意洋洋的往前跑起來(lái)，真的是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫，就這樣黃粉蟲幸運(yùn)的贏了這次比賽。生：我也是這么認(rèn)為的，我覺得可以這樣寫“黃粉蟲也不甘示弱，拖著它那長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴一搖一擺的沖向終點(diǎn)?！弊x起來(lái)很別扭，應(yīng)該這樣寫“有一天，我發(fā)現(xiàn)我捉來(lái)的昆蟲正在進(jìn)行跑步比賽。但是仍然存在很多的不足，老師想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫忙，好不好？出示文章：有一天，我把我抓