童年趣事的教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 （真實(shí)、生動、有趣?？梢越柚鶐д掌?，回顧童年往事，先在小組內(nèi)交流，在此基礎(chǔ)上指名匯報。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件。（板書：擬好題 選好材）三、出示片段、指導(dǎo)寫具體現(xiàn)在我們已經(jīng)選好了材料，那如何把材料，把我們的趣事寫具體呢?（板書：寫具體）（一）欣賞《我給爸爸化化妝》的片段。錦上添花：（1）用上豐富、恰當(dāng)?shù)膭釉~。六、作業(yè)布置古人說：“文章不厭百回改”，要寫成一篇好文章，只有經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的修改，才能精益求精，不斷提高。2．激發(fā)習(xí)作興趣，鼓勵大膽說、寫，引導(dǎo)學(xué)生寫具體，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。（奶奶家的小院，老家的大榆樹??）（根據(jù)學(xué)生的回答，選有趣的板書）今天我們也來說說自己快樂的童年。（四）提出要求，實(shí)踐寫作快樂級題目：童年趣事（或自擬）開頭+N個故事+結(jié)尾=童年趣事（每個故事之間可用小標(biāo)題隔開）挑戰(zhàn)級題目：童年趣事（或自擬）開頭+一個故事+結(jié)尾=童年趣事（把一件事寫精彩寫具體）王者級 題目自擬開頭+N個故事+結(jié)尾=童年趣事（N個故事由一個線索連接）（六）朗讀范文，展示成果板書 看、想、做、說學(xué)狗啃骨頭學(xué)媽媽化妝開頭 + N個故事 個 老家的大榆樹 +結(jié)尾=童年趣事奶奶的小院??教學(xué)反思：成功之處：，激活了學(xué)生生活中的素材。我想可以在這一環(huán)節(jié)的最后讓孩子欣賞一些兒童嬉戲的圖片，再次拓展學(xué)生的思路。能將一件事較為具體的表達(dá)清楚，提高了學(xué)生的表達(dá)能力。（根據(jù)時間再找13個學(xué)生說一說，隨機(jī)指導(dǎo)，也可由其他學(xué)生提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生說具體）（三）總結(jié)方法今天大家說的這些故事，加上精彩的開頭和結(jié)尾就是一篇作文。你覺得他們的童年哪些事情最有趣。5．重實(shí)踐，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，在觀察、思考，互動、交流，表達(dá)、賞析，評價、修改等自主、合作學(xué)習(xí)中獲得語文素養(yǎng)的和諧發(fā)展。從是否寫出了童趣、是否把事情的經(jīng)過寫具體了等。陳老師慌慌張張地倒來了一杯水，我迫不及待地?fù)屃诉^來，“咕咚咕咚??”一大杯涼水一眨眼就被我喝光了，嘴里依然火辣辣，臉紅得像關(guān)公??——選自《吃辣椒》生找出哪些地方很有趣？（生找出動作）（板書：動作、神態(tài)）小結(jié)：要把趣事寫具體，除了可以抓住人物的語言、動作、神態(tài)，還可以寫寫人物的什么？（心理活動）這樣不但具體，還讓人感覺真實(shí)！（板書：心理活動）四、學(xué)生習(xí)作先寫題目。]（三）回憶童年故事，明確兩點(diǎn)要求：選擇最有趣的事說一說。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生講述自己童年發(fā)生的事，通過欣賞佳作，學(xué)習(xí)寫作。三、引導(dǎo)學(xué)生審題，在“趣”字上做指導(dǎo)。]（板書：心理）四． 指導(dǎo)寫好開頭和結(jié)尾通過上面的學(xué)習(xí)，我們知道要把趣事寫具體，寫生動，就得加上人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等。咦，怎么沒開水了？爸爸媽媽呢？都不在家！怎么辦，我渴得受不了了。來到講臺上，我迅速抓起一個“紅果子”往嘴里一塞，牙齒使勁一咬，“哎喲??”一種火辣辣的味道快速地鉆進(jìn)了我的嘴里。三．自由擬題，點(diǎn)拔寫作。??師：其實(shí)啊，這個“趣”字，我們還可以從多種角度去理解它？ 老師友情提示：（多媒體出示）意趣：童年時的探索、發(fā)現(xiàn)、刨根問底，雖然稚氣可愛，可反映了你希望了解外界奧秘的求知欲望，是一種“意趣”。4．小組推薦代表說童趣事?！窘虒W(xué)課時】1課時【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】一、播放《童年》歌曲引入新課，撥動情趣之弦（多媒體出示：一組童年趣事抓拍的照片及播放《童年》歌曲。）看看小作者用什么方式開頭和結(jié)尾？四、教師出示討論題：《童年趣事》文章給人的感覺是真實(shí)的嗎？有意思的嗎？有趣嗎？范文中的語言、動作、神態(tài)及心理活動的描寫怎樣?那些地方值得你借鑒？你能把這篇文章?lián)Q個題目嗎？回顧生活，啟發(fā)選材。②要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫
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