稱贊教案大全5篇(存儲版)
【正文】 學(xué)上臺表演。說明同學(xué)們更愛干凈了。邊讀邊想：故事的主人公是誰？是誰稱贊誰？ 讀完一遍以后，就舉手回答我的問題。（讀三遍）我們該如何記住呢？“刺”很尖，所以是利刀旁。到了傍晚，它已經(jīng)會做什么了？（椅子）我們還要學(xué)的兩個字“傍、椅”拼讀，注意：傍是。而小刺猬也留下了兩個大蘋果。這么快就學(xué)會了這么多的生字。“反”一撇偏橫，二撇豎撇，寫舒展?！叭铡弊忠?、扁。在日常生活中我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn),給他們鼓勵和信心.。三、教學(xué)：但拼音：d224。先出示：“板、椅”：都是“木”的字。瞧瞧自己勞動得，留下友誼回憶真。它是二聲的字，該怎么讀？六、學(xué)習(xí)：“留”因為是小刺猬的稱贊使小獾有了自信，學(xué)會做了椅子。我們讀這個字音的時候應(yīng)該注意什么？（平舌音）小獾雖然板凳做得很粗糙，但是做得怎樣？很認(rèn)真。但老師要提醒你們，當(dāng)它們倆在一塊時，猬要讀輕聲。聽了他的稱贊，你怎么想的？別的小朋友怎么想？（一）、導(dǎo)入看來,別人的稱贊能夠給我們帶來快樂,給我們鼓勵和信心,——稱贊（大家讀得到位，前面是翹舌音和后鼻音，后面是平舌音。二、教學(xué)過程課前組織隨機(jī)表揚(yáng)：小朋友們聽到鈴聲很快就靜息好了，并將書本提前擺放整齊，看來有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。（一）學(xué)習(xí)1~4自然段：1．同位分角色練讀。（師用幻燈片顯示，生記錄在書本上。（幻燈片）實例一：小寧同學(xué)在學(xué)校舉行的書法比賽中獲得了三等獎。教學(xué)難點(diǎn)：稱贊他人時要注意的具體問題?！空l能告訴老師，“泄氣”是什么意思？在課文是指小獾不想繼續(xù)做木工的時候，做木工沒有自信的時候。老師想問一下：有哪位小朋友知道，“太陽快要下山了”用課文中的一個詞語代替，是哪個詞語？ 【傍晚】小刺猬背著幾個又大又紅的蘋果高興地在路上走著，這時候誰看見了小刺猬？小獾連忙走到小刺猬的面前，他做了什么？小刺猬接受這把椅子了嗎？小刺猬做了什么？說了什么？自己在課文中找到小刺猬說的話，讀一讀。同學(xué)們自己讀一讀。二． 新知新授教師：同學(xué)們先來認(rèn)真聽老師讀課文，大家可以邊摸讀課文邊聽。而本課主要教學(xué)內(nèi)容是小獾在小刺猬的稱贊下由三把粗糙的板凳到一把像樣的椅子的過程。（5分）師：小獾真會稱贊，孩子們現(xiàn)在你們學(xué)會稱贊了嗎？現(xiàn)在我們就來稱贊稱贊。（4）學(xué)習(xí)句式“一個比一個”。他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”（1）請一個學(xué)生表演，其它學(xué)生讀。我們趕快讀課文吧，邊讀邊想小刺猬和小獾是怎么互相稱贊的。不過這蘋果可有點(diǎn)難摘哦，要想摘到蘋果，不但要讀出上面的字，而且還要用這個字組一個詞或說一句話。師：剛才在故事中，我們知道了刺猬和小獾互相稱贊了，它們的稱贊有效果嗎？（出示句子A、在我有點(diǎn)兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。（播放故事）3板書課題。第一篇：稱贊教案1稱贊認(rèn)識生字“刺、猬、板、凳、糙、但、傍、椅、瞧、留”。我看看誰最會聽，最會看。（10分）體會“稱贊”的力量?？炜?，生字蘋果樹。師：好了，我們幫小刺猬摘完蘋果了，現(xiàn)在我們請它告訴我們怎么稱贊別人吧?。◣煵稍L小刺猬）小刺猬說，要想知道答案，認(rèn)認(rèn)真真讀上一遍課文就知道了。小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。B、老師演小刺猬，學(xué)生演小獾。（板書聞了聞）四、學(xué)會稱贊贊別人。所以本課設(shè)計主要以多種形式的“讀”為主，在“讀”中感受小刺猬和小獾彼此之間真誠的贊美，從“讀”中體會稱贊所帶給人們的無盡的力量和快樂。同學(xué)們迅速打開盲文書45頁。那么，這么一只認(rèn)真的小獾值不值得稱贊??？ 教師：那么課文中的小刺猬是怎樣稱贊小獾的？找到第3自然段。于是，他趕緊往家里走。【師生共同讀小獾說的話。教學(xué)重點(diǎn)：稱贊他人的方法與技巧。4．教師顯示四個具體的實
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1