稱贊教案（大全5篇）(文件)
【正文】 ，做木工沒有自信的時候。】 三． 課文小結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)到了小刺猬稱贊了小獾，小獾為了表示感謝送給了小刺猬一把椅子。教學(xué)難點：稱贊他人時要注意的具體問題?！保ɑ脽羝├蠋熣埻瑢W(xué)們理解這句名言，并齊聲朗讀背誦。（幻燈片）實例一：小寧同學(xué)在學(xué)校舉行的書法比賽中獲得了三等獎。實例五：小強同學(xué)今天上課積極舉手發(fā)言，被老師表揚了。（師用幻燈片顯示，生記錄在書本上。2．學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。（一）學(xué)習(xí)1~4自然段：1．同位分角色練讀。2．請小組上臺展示，生生互評。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。2．讀讀寫寫：聞一聞一個比一個好瞧了瞧一棵比一棵壯——了——一——比一————了——一——比一——五、課外延伸：回家后用恰當(dāng)?shù)姆绞椒Q贊家人。二、教學(xué)過程課前組織隨機表揚：小朋友們聽到鈴聲很快就靜息好了，并將書本提前擺放整齊，看來有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。剛才老師表揚、稱贊你們，你們的心情怎樣？（是的，聽了我的稱贊，你們會感到特別開心。聽了他的稱贊，你怎么想的？別的小朋友怎么想？（一）、導(dǎo)入看來,別人的稱贊能夠給我們帶來快樂,給我們鼓勵和信心,——稱贊（大家讀得到位，前面是翹舌音和后鼻音，后面是平舌音。出示圖片：課文圖一（三）、學(xué)習(xí)生字一、學(xué)習(xí)：刺猬二字。但老師要提醒你們，當(dāng)它們倆在一塊時，猬要讀輕聲。讓我們繼續(xù)來看看這副圖，來看看小獾，它在認(rèn)真仔細的做什么？（做板凳）二、學(xué)習(xí)：板凳再讓我們一起來認(rèn)識這個詞語。我們讀這個字音的時候應(yīng)該注意什么？（平舌音）小獾雖然板凳做得很粗糙，但是做得怎樣？很認(rèn)真。該怎么記？單人旁+旁=傍請學(xué)生口頭組詞“椅”怎么記？椅子是木頭做的是木字旁。它是二聲的字，該怎么讀？六、學(xué)習(xí)：“留”因為是小刺猬的稱贊使小獾有了自信，學(xué)會做了椅子。來一起來讀讀。瞧瞧自己勞動得，留下友誼回憶真。比比哪個大組讀得最流利。先出示：“板、椅”：都是“木”的字?！按蟆弊謱懶∫稽c，捺改寫點。三、教學(xué)：但拼音：d224。ng。在日常生活中我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點,給他們鼓勵和信心.。最后一畫是丿五、自己在書上進行練習(xí)，先描紅一個，再寫一個?！叭铡弊忠 ⒈?。找共同點：單人旁。“反”一撇偏橫，二撇豎撇，寫舒展。真是一個大的跨越呀！今天我們就一起學(xué)習(xí)“板、椅、但、傍”吧！找共同點：觀察四個字，都是寫在田字格的中間；都是左窄右寬。這么快就學(xué)會了這么多的生字。大家一起來讀讀吧！小小刺猬心意誠，板凳粗糙贊美真。而小刺猬也留下了兩個大蘋果。你們想想小獾的心情會是怎樣的？所以它很興奮地拉著小刺猬的手說：瞧,我已經(jīng)會做椅子了。到了傍晚，它已經(jīng)會做什么了？（椅子）我們還要學(xué)的兩個字“傍、椅”拼讀，注意：傍是。注意：“凳”是后鼻音我們來看看“板”字，你可以用什么方法記住他嗎？（板凳是木頭做的，所以是木字旁，右邊一個正反的反。（讀三遍）我們該如何記住呢？“刺”很尖，所以是利刀旁。請一個小朋友拼讀，如果他讀得好，就請跟著他讀三遍。邊讀邊想：故事的主人公是誰？是誰稱贊誰？ 讀完一遍以后，就舉手回答我的問題。善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，那就是最大的優(yōu)點。說明同學(xué)們更愛干凈了。板書設(shè)計：18．稱贊刺猬小獾消除疲勞 增加自信第五篇：稱贊教案《稱贊》第一課時教學(xué)設(shè)計教師：羅夢雪一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)刺猬、板凳、糙、但、傍、椅、瞧、留10個生字，學(xué)寫板、椅、但、傍四個生字正確、流利地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。b．“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！”（結(jié)合看圖）三、表演讀全文：1．請三位同學(xué)上臺表演。
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