【正文】 太陽越升越高，放射出萬道金光，照亮了大地。4．讀得很有精神！自己輕聲地讀一讀，遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。塵：小小的土就是塵。3．看圖猜字會了，看字想畫面也會了。2．教師一邊范寫，一邊說筆畫。選做題：1．你還知道“日月明”這樣的字嗎？比一比，看誰知道的多。猜到的同學請舉手。跟我一起讀“會意字”同學們今天我們就用會意字識字方法學習新的生字。我們開火車來讀一讀，比一比哪組同學認識的多。生：林師：誰能說一說“林”什么意思？ 生：圖中有兩棵樹。師：說的真好！讓我們團結(jié)起來讀一讀課文吧！看到團結(jié)的你們老師真高興!同學們有信心接收考驗么？第一關：將課文補充完整；第二關：小猴過河。眾人一條心，黃土變成金。師：你觀察的真仔細！這是什么呢？ 生：從師：你認得很準確！誰來說一說“從”是什么意思呢？ 生：跟著師：你真是個會思考的學生，再看。（點名讀）生：讀課文師：你們讀的真好！生字寶寶都迫不及待要見見你們了。一起讀“日月明” 日和月組成了明字就是非常明亮的意思。[教學過程]一、謎語導入師：今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，認真聽，一個藍藍盤，兩個圓圓餅，一個火火熱，一個冰冰冷。10．投影出示學生的書寫后，學生互評，指出優(yōu)點（盡量不提缺點），再寫一個。可是一條小河擋住了去路，怎么辦呢？只要你們能正確地讀出這些用今天所學的生字組成的詞語，就能過河了?！庇幸馑紗幔咳绻銈円蚕肫鹆艘恍﹥焊?，可以來告訴大家哦！“尖”??找找身邊有哪些東西是尖的，看看這些尖的東西都長什么樣。看看圖，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。）2．你們想讀嗎？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。[重點難點]1．讀準生字字音，認清字形。①學生說說壓線筆及左邊的橫撇的位置。2．認讀新詞，并在生字下面打上點。五、擴展練習小朋友們真棒，一下子認識了這么多有趣的漢字?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。四、理解字義1．我們的漢字很有趣，你要想辦法記住它。？咱們分大組對讀。來，我們先來認識幾個老朋友（課件出示太陽）這是老朋友“日”，（課件出示月亮）這是老朋友“月”？（課件出示日出）你看到了什么？（太陽越升越高，放射出萬道金光，照亮了大地。2．正確、流利地朗讀課文。下面女生：日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖。生：上面小，下面大，頭還尖尖的。青年教師展示課課題：日月明備課人：馬俊師：請同學們自己練自己的。鮮是新鮮，鮮美的意思。這是一種新的漢字的組成方法，會意字（板書會意字），同學們跟我讀，會意字二、通過結(jié)構識字 同學們看，誰和誰組成明？生：日和月組成明！說的真好?。ㄊ謩莨膭?，高舉，教態(tài)自然大方）師：誰的聲音能超過他？（鼓勵大聲回答老師問題）生：聲音洪亮再說一遍。[教學目標]１、認識１３個生字，會寫３個生字。師在田字格里范寫?！磅r”也有這樣的特點，“魚”和“羊”味道都很鮮美，合在一起味道就更鮮美了。（3）齊讀生字。（2）塵（小加土合成塵，灰塵的塵）。（師范讀）？你們想讀嗎？自己自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。你們想認識它們嗎？三、隨文識字“日月明，魚羊鮮，小土塵，小大尖?！保?、男、休、看帶拼音），齊讀第二節(jié)，一組讀一個生字，其他同學認真聽，看哪個字要注意。四、發(fā)現(xiàn)規(guī)律生字寶寶回到了課文里，你們有信心讀好課文嗎？ ，比比誰讀得好。（課件顯示）。掌握了利用熟字加熟字自學會意字的方法。[教學重點難點]識字、寫字。聽老師來說。魚和羊組成鮮，魚羊鮮（起頭）生：魚和羊組成鮮，魚羊鮮 、尖師：明和鮮都是會意字，大家一起帶上手勢一起來說，日和月12 生：日和月組成明，日月明。這個目是什么意思？ 生：眼睛的意思。誰和誰組成尖？ 生：小和大組成尖 師：這幅圖是哪個字？ 青年教師展示課課題：日月明備課人：馬俊生：休，一個人累了，靠在樹上休息一下，樹就是木頭 師：坐的最好，你來說誰和誰組成休，人木休(手勢)下面這張圖片最喜歡瞪著眼睛看老師的同學師：這是什么字？ 生：林！青年教師展示課課題：日月明備課人：馬俊師：兩棵樹組成了一片小樹林。老師大聲讀，同學們小聲跟讀。【課前準備】教師準備：生字卡，構成本課生字的部件卡。2．你知道明是什么意思嗎？這節(jié)課我們就要學習許多像“明”這樣的字！現(xiàn)在，太陽想和月亮手拉手做朋友，成了一個新的字“明” 這個字讀什么？（正音，齊讀）你們以前有沒有見過“明”你能不能用“明”組詞？“日”和“月”這兩個老朋友住在一起，相處得很融洽，特別是“日”，作為老大哥讓著小弟弟，它把大部分位子讓給了“月”，這樣組起來的字才好看。！開火車會讀嗎？開雙軌火車。2．鼓勵學生用編口溜的方法記住“鮮”。師點撥：鮮──我想起了一首兒歌，想聽聽嗎？江南水連天，魚兒味道鮮；